下列現(xiàn)象用分子理論解釋正確的是( )
A、礦石粉碎,說(shuō)明分子可以再分
B、空氣能被壓入足球中,說(shuō)明分子的質(zhì)量很小
C、熱脹冷縮,說(shuō)明分子的體積發(fā)生了改變
D、將一滴紅墨水加入到一杯水中,整杯水慢慢變紅,說(shuō)明分子在不斷進(jìn)行運(yùn)動(dòng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下圖是某一變化過(guò)程的微觀示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
⑴水分子中氧元素和氫元素的質(zhì)量比為 。
⑵請(qǐng)寫出上述變化中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式 ,該反應(yīng)中不改變的粒子是 (選填原子或分子),上述過(guò)程中的MnO2用作 劑。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線.
(1)t2℃時(shí),甲物質(zhì)的溶解度為 ;
(2)從圖中你還能獲得哪些信息?(任填一條) ;
(3)分析t1℃時(shí),將10g乙物質(zhì)放入100g水中,充分溶解后所得的溶液是 (填“飽和”或“不飽和”)溶液.欲使t2℃時(shí)乙物質(zhì)的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,可采取的方?u> (任填一種方法).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)寫出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a ,b 。
(2)寫出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式 ,
可選用的發(fā)生裝置是 (填字母)。
(3)寫出實(shí)驗(yàn)室用鋅粒與稀硫酸制取氫氣的化學(xué)方程式 ,
可選用的收集裝置是 (填字母)。
(4)若要配制245g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀硫酸,需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸(密度為1.84 g/cm3) ml(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)),由濃溶液配制稀溶液時(shí),計(jì)算的依據(jù)是 。在實(shí)驗(yàn)室用濃硫酸配制稀硫酸的主要步驟有:計(jì)算、 、混勻、冷卻至室溫裝瓶并貼上標(biāo)簽。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
今有四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,下列說(shuō)法不正確的是( )
① ② ③ ④
A.它們表示四種元素 B ④表示的元素在化合物通常顯+3價(jià)
C.①表示的粒子在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子 D ②③都表示陽(yáng)離子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列分離混合物的方法中,所依據(jù)的原理不正確的是( )
A 分離制氧氣后剩余固體中的二氧化錳和氯化鉀——利用二氧化錳和氯化鉀的溶解性不同
B 將石油加熱煉制,可得到汽油、煤油、柴油等不同產(chǎn)品——利用石油中各成分的沸點(diǎn)不同
C 分離硝酸鉀和氯化鈉組成的混合物——利用兩者溶解度受溫度影響不同
D 分離液態(tài)空氣制取氧氣——利用氮?dú)夂脱鯕獾拿芏炔煌?/p>
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
前段時(shí)間安徽省出現(xiàn)霧霾天氣,給人們的出行和健康帶來(lái)不利影響。霧霾天氣是由大量煙霧、灰塵等微粒懸浮而造成空氣污染現(xiàn)象.下列做法有利于減少霧霾產(chǎn)生的是( 。
A.露天焚燒垃圾 B.用煤火力發(fā)電
C.開發(fā)利用太陽(yáng)能 D.亂砍濫伐樹木
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
推理是一種重要的學(xué)習(xí)方法。下列推理中正確的是 ( )
A. 物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng),則氧化反應(yīng)一定要有氧氣參加
B. 分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子,則保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子一定是分子
C. 分子、原子都是不帶電的微粒,但不帶電的微粒不一定都是分子、原子
D. 催化劑能改變其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,則能改變其它物質(zhì)化學(xué)反應(yīng)速率的物質(zhì)都是催化劑
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