根據(jù)化學(xué)方程式2Mg+O2
 點燃 
.
 
2MgO你能獲得的信息有：
（1）
 

（2）
 

（3）
 
．
考點：化學(xué)方程式的概念、讀法和含義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：化學(xué)方程式的含義有：反應(yīng)物和生成物的種類；反應(yīng)的條件；反應(yīng)物和生成物的微觀粒子個數(shù)比；反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量比等．
解答：解：根據(jù)化學(xué)方程式可知，
（1）每48份質(zhì)量的鎂跟32份質(zhì)量的氧氣反應(yīng)，生成80份質(zhì)量的氧化鎂；
（2）在點燃的條件下每兩個鎂原子跟一個氧分子反應(yīng)生成兩個氧化鎂分子；
（3）在點燃的條件下鎂和氧氣反應(yīng)生成氧化鎂；
故答案為：（1）每48份質(zhì)量的鎂跟32份質(zhì)量的氧氣反應(yīng)，生成80份質(zhì)量的氧化鎂；（2）在點燃的條件下每兩個鎂原子跟一個氧分子反應(yīng)生成兩個氧化鎂分子；（3）在點燃的條件下鎂和氧氣反應(yīng)生成氧化鎂．
點評：本題主要考查化學(xué)方程式的含義，解答時要特別注意反應(yīng)條件、質(zhì)量守恒定律等方面的問題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)中，前者屬于單質(zhì)、后者屬于混合物的是（　�。�
A、氮氣     蒸餾水
B、食醋     三氧化二鐵
C、液氧     碘鹽
D、二氧化碳     空氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為檢驗硫酸鉀晶體是否洗滌干凈，可取最后一次洗滌液，先加入c，振蕩、靜置，再向上層清液中滴加a，觀察現(xiàn)象即可判斷．
a．AgNO3溶液        b．過量的BaCl2溶液         c．過量的Ba（NO3）2溶液．
請問晶體中所含的雜質(zhì)離子是哪些？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗探究是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要方法，化學(xué)實驗有定性實驗和定量實驗兩類．定性和定量實驗對學(xué)習(xí)常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制取很有幫助．以下是老師在課堂上已演示過的幾個探究實驗．
（1）定性實驗：

A、B都是研究物質(zhì)組成的定性實驗．
①實驗是通過證明生成了來推測水的元素組成的，其中a試管中收集到的氣體是
 
．
②B實驗測定蠟燭可能的組成
 
．證明蠟燭中含氫元素的操作及現(xiàn)象是：
 
；證明含碳元素的操作及現(xiàn)象是：
 

（2）定量實驗：
①C實驗是利用紅磷燃燒消耗氣體，使瓶內(nèi)減小，根據(jù)倒吸的水量，進(jìn)而推測出空氣中氧氣的含量．
此處可燃物燃燒的化學(xué)方程式為
 
．
②多近代化學(xué)家經(jīng)過無數(shù)次的定量實驗，發(fā)現(xiàn)了質(zhì)量守恒定律．對該定律的微觀解釋：化學(xué)反應(yīng)前后原子的
 
、數(shù)目和質(zhì)量都保持不變．
③若將4g氫氣與24g氧氣混合點燃，會產(chǎn)生現(xiàn)象，完全反應(yīng)后生成的水的質(zhì)量為
 
 （填序號）．
A．36g    B．28g    C．27g    D．20g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我�；瘜W(xué)興趣小組同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣，并做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗．請完成下列問題．

與氧氣制取相關(guān)的問題：
（1）實驗的主要步驟有：①加熱  ②裝藥品并固定試管  ③檢查裝置的氣密性   ④用排水法收集氧氣   ⑤停止加熱   ⑥將導(dǎo)管從水槽中取出．你認(rèn)為正確的操作順序是
 
；
（2）若用B裝置來收集氧氣，氧氣應(yīng)從
 
（填序號）端通入瓶內(nèi)，若要測定收集氧氣的體積，還需要
 
（儀器名稱）來接排出的水．
（3）高錳酸鉀受熱分解的化學(xué)方程式是
 
；
與鐵絲燃燒相關(guān)的問題：
（1）點燃鐵絲前，將鐵絲表面用砂紙打磨干凈的目的是
 
；
（2）實驗中為了防止集氣瓶炸裂，必須
 
；
（3）寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式
 
．
如果你能完成下列2個問題，你可以得到4分的獎勵分，化學(xué)滿分不超過60分．
小亮對鐵絲在氧氣里燃燒時出現(xiàn)的紅熱球狀物產(chǎn)生了興趣，隨后他進(jìn)行了以下探究活動．
【問題1】鐵燃燒后剩下來的球狀物質(zhì)中還有沒有鐵呢？
【收集資料】①鐵粉和Fe3O4都黑色固體，都能被磁鐵吸引；
②鐵粉和Fe3O4都能和稀鹽酸反應(yīng)，鐵與稀鹽酸反應(yīng)能生成氫氣，而Fe3O4反應(yīng)不能生成氫氣．
【實驗探究】將剩下來的球狀物質(zhì)碾碎，
 
，看到
 
，說明鐵燃燒時濺落下來的黑色物質(zhì)中還含有鐵．
【問題2】鐵燃燒的產(chǎn)物為什么不是Fe2O3呢？
【查閱資料】
（1）自然界中鐵的氧化物主要是Fe3O4和Fe2O3兩種（FeO極易被氧化為Fe2O3）；
（2）Fe3O4和Fe2O3的分解溫度、鐵的熔點見表：
Fe3O4Fe2O3鐵
分解溫度/℃15381400
熔點/℃1535
（3）Fe2O3高溫時分解成Fe3O4和一種氣體，據(jù)推測，這種氣體應(yīng)該是O2，推測的依據(jù)是
 
．
【理論探究】實驗測定鐵在氧氣里燃燒的產(chǎn)物是Fe3O4，結(jié)合表中數(shù)據(jù)，可推知鐵在氧氣里燃燒時產(chǎn)生的高溫應(yīng)在
 
℃之間，在此溫度范圍內(nèi) Fe2O3已分解．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為實驗室制取氣體常用的發(fā)生裝置和收集裝置，請你回答下列問題：
（1）過氧化氫溶液常用于實驗室制取氧氣．
①過氧化氫是一種無色透明的無毒液體，過氧化氫溶液俗稱“雙氧水”，具有強氧化性．貯運過氧化氫的試劑箱上最適合粘貼的一張標(biāo)識是
 
（選填序號）．

②若實驗室用過氧化氫溶液制取和收集干燥的氧氣，則選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別為（選填字母）
 
．加入藥品通常采用“把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量MnO2的反應(yīng)容器中”，優(yōu)點是
 
．
③MnO2可以連續(xù)反復(fù)使用，理由是
 
．
（2）①寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
．
②檢驗該氣體是否充滿了集氣瓶的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請你根據(jù)已學(xué)知識，幫下列六種物質(zhì)找到家．①鐵粉②人體呼出的氣體③液氮④四氧化三鐵⑤空氣中0.94%的稀有氣體⑥高錳酸鉀（填序號）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)實驗活動小組的同學(xué)為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分，進(jìn)行了有關(guān)實驗．請你參與他們進(jìn)行的探究活動：
【提出問題】久置氫氧化鈉固體的成分是什么？
【猜想與假設(shè)】猜想Ⅰ：全部是NaOH；猜想Ⅱ：全部是Na2CO3；猜想Ⅲ：部分是Na2CO3．
【實驗與探究】
（1）實驗如下：
實驗操作步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論及解釋
步驟一：取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后加入足量的稀鹽酸．實驗過程中始終沒有氣泡產(chǎn)生．
則證明猜想Ⅰ成立．
步驟二：另取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后滴加氯化鋇溶液．
實驗過程中產(chǎn)生
 
．		則證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立．
（2）為了進(jìn)一步的驗證猜想結(jié)果，小明同學(xué)提出如下實驗方案：繼續(xù)步驟二的實驗，過濾，然后向濾液中滴加無色酚酞試液，若酚酞變紅，則猜想Ⅲ成立；若酚酞不變紅，則猜想Ⅱ成立．
小華同學(xué)立即對小明同學(xué)的方案提出了質(zhì)疑，通過查閱資料知道，氯化鋇溶液呈中性，不能使無色酚酞試液變紅，但碳酸鈉溶液呈堿性，能使酚酞變紅，因此他認(rèn)為該方案的操作步驟中應(yīng)該改進(jìn)的是
 
．
【反思與交流】久置的固體氫氧化鈉變質(zhì)的原因是（用化學(xué)方程式表示）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒，請用分子、原子、離子填空：水是由
 
構(gòu)成的，銅是由
 
構(gòu)成的，食鹽是由
 
構(gòu)成的．

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同步練習(xí)冊答案