(7分)A、B、C、D是實驗室常見的四種物質(zhì),A、B、C在一定條件下的轉(zhuǎn)化關(guān)系如右圖所示。在C溶液中通入C02,溶液變渾濁,生成白色沉淀A。D與A、B、C均能發(fā)生反應(yīng),與A反應(yīng)有C02氣體產(chǎn)生,與C發(fā)生中和反應(yīng),與AgN03溶液反應(yīng),可產(chǎn)生不溶于稀硝酸的白色沉淀。請回答:

(1)寫出B、C的化學(xué)式:B          ,C           。

(2)C轉(zhuǎn)化成A的化學(xué)方程式為                      。D與A反應(yīng)的化學(xué)方程式為                         ,基本反應(yīng)類型是            

 

【答案】

⑴CaO   Ca(OH)2  

 ⑵Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O   2HCl+CaCO3==CaCl2+H2O+CO2↑   復(fù)分解反應(yīng)

【解析】根據(jù)由在C溶液中通入C02,溶液變渾濁,生成白色沉淀A,可知C為氫氧化鈣,A為碳酸鈣,故B為氧化鈣,進(jìn)行解答

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

7、下列現(xiàn)象或事實,用分子的相關(guān)知識加以解釋,其中不正確的是( 。
現(xiàn)象或事實 解釋
熱脹冷縮 分子大小隨溫度改變而改變
酒香不怕巷子深 分子不斷地運動
氧氣可供人呼吸,一氧化碳有毒 構(gòu)成物質(zhì)的分子不同,物質(zhì)的性質(zhì)不同
水通電后生成氫氣和氧氣 在化學(xué)變化中分子可以再分

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

小明將家中清洗傷口用的消毒液--“雙氧水”拿到學(xué)校的實驗室,在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實驗.
【第一組實驗】檢驗該雙氧水是否失效.
(1)實驗過程
①在試管中加入5mL 的“雙氧水”,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃;
②用酒精燈給上述試管加熱,液體中有氣泡產(chǎn)生,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃;
③如圖裝置進(jìn)行操作,帶火星的木條復(fù)燃,水槽中冰水所起的作用是
使氧氣中的水蒸氣冷凝(或除去氧氣中的水蒸氣)
使氧氣中的水蒸氣冷凝(或除去氧氣中的水蒸氣)

(2)實驗結(jié)論:
雙氧水沒有失效
雙氧水沒有失效

【第二組實驗探究】:氧化銅(CuO)能否催化“雙氧水”分解
[猜想]Ⅰ.CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
Ⅱ.CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;
Ⅲ.CuO是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后
質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變
質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變

[實驗]用天平稱量0.2gCuO,取5mL的過氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實驗:

(3)完成下表:
步驟③現(xiàn)象 步驟⑥結(jié)果 步驟⑦現(xiàn)象 結(jié)論
溶液中
有氣泡冒出
有氣泡冒出
,
帶火星的木條復(fù)燃.

仍為0.2g
(或氧化銅質(zhì)量不變)
仍為0.2g
(或氧化銅質(zhì)量不變)
 溶液中有氣泡放出,
使帶火星的木條復(fù)燃
使帶火星的木條復(fù)燃
猜想Ⅰ、Ⅱ不成立,猜想Ⅲ成立.
(4)步驟③結(jié)束后,用手接觸試管底部,感覺燙手.說明“雙氧水”分解的化學(xué)反應(yīng)
放熱
放熱
(選填“放熱”或“吸熱”).
(5)步驟④需用到的實驗儀器有:鐵架臺(帶鐵圈)、漏斗(帶濾紙)、燒杯、
玻璃棒
玻璃棒

(6)操作④中需要將圓形濾紙折疊處理,下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是
D
D
(填序號).

(7)步驟⑦的目的
檢驗氧化銅化學(xué)性質(zhì)是否改變(或能否再催化過氧化氫分解)
檢驗氧化銅化學(xué)性質(zhì)是否改變(或能否再催化過氧化氫分解)

(8)過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的反應(yīng)表達(dá)式為
H2O2
CuO
H2O+O2
H2O2
CuO
H2O+O2

【第三組實驗探究】:不同種類催化劑能否改變“雙氧水”分解出氧氣的量
[實驗]分別選用二氧化錳與氧化銅,采用如圖試劑與裝置實驗,測量所得氧氣的體積.
(9)檢查該裝置氣密性的方法是連接好裝置,從水準(zhǔn)瓶注水,量氣管中液面與右邊液面形成高度差,做好標(biāo)記,一段時間后,兩邊高度差
不變
不變

(填“變大”、“變小”或“不變”),說明氣密性良好.
(10)使用冷水冷凝的目的是
使產(chǎn)生的氧氣冷卻到室溫(或除去氧氣中的水蒸氣)
使產(chǎn)生的氧氣冷卻到室溫(或除去氧氣中的水蒸氣)
.反應(yīng)前應(yīng)將液面調(diào)節(jié)到量氣管的“0”刻度,并使兩邊液面相平,反應(yīng)后讀數(shù)前,還需要進(jìn)行的操作是
移動水準(zhǔn)瓶,使兩邊水面相平
移動水準(zhǔn)瓶,使兩邊水面相平

(11)兩次實驗表明,使用不同催化劑在常溫下測得量氣管讀數(shù)均為112.0mL(O2的密度為1.43g/L),則實驗中選用的量氣管規(guī)格合適的是
B
B

(填字母序號).
A.100mL    B.200mL    C.500mL
(12)[實驗結(jié)論]:不同種類的催化劑
不能
不能
改變雙氧水分解出氧氣的量.
【拓展研究】查閱資料得知實驗所取5mL 6%雙氧水中含過氧化氫(H2O2)0.34g.請計算說明過氧化氫中的氧元素是否全部轉(zhuǎn)化為氧氣.(請寫出計算過程,4分)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2010?石景山區(qū)一模)向稀硫酸中分次加入不同質(zhì)量的鋅所呈現(xiàn)的信息如表:
Zn質(zhì)量/g 6.5 13 19.5 26 32.5
H2質(zhì)量/g 0.2 0.4 0.6 0.7 0.7
根據(jù)信息,下圖所示關(guān)系正確的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(甘肅白銀卷)化學(xué)(帶解析) 題型:推斷題

(7分)A、B、C、D是實驗室常見的四種物質(zhì),A、B、C在一定條件下的轉(zhuǎn)化關(guān)系如右圖所示。在C溶液中通入C02,溶液變渾濁,生成白色沉淀A。D與A、B、C均能發(fā)生反應(yīng),與A反應(yīng)有C02氣體產(chǎn)生,與C發(fā)生中和反應(yīng),與AgN03溶液反應(yīng),可產(chǎn)生不溶于稀硝酸的白色沉淀。請回答:

(1)寫出B、C的化學(xué)式:B         ,C          。
(2)C轉(zhuǎn)化成A的化學(xué)方程式為                     。D與A反應(yīng)的化學(xué)方程式為                        ,基本反應(yīng)類型是            

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