從微觀的角度認(rèn)識(shí)生活中的變化與現(xiàn)象是化學(xué)學(xué)科的特有思維方式.
(1)請(qǐng)將下列現(xiàn)象中體現(xiàn)出的分子性質(zhì)寫(xiě)在下面橫線上.

①A:   
②B:   
③C:   
(2)從微觀的角度認(rèn)識(shí)化學(xué)變化有助于理解反應(yīng)的實(shí)質(zhì).
①如圖是氫氣燃燒過(guò)程的微觀模擬示意圖,請(qǐng)將如圖“反應(yīng)”中的內(nèi)容補(bǔ)充完整.

②在該變化的過(guò)程中,發(fā)生變化的粒子是    ,保持不變的粒子是    ,生成的新粒子是   
③通過(guò)上圖可以獲取的信息:    ;    .(寫(xiě)兩條)
【答案】分析:(1)從分子的性質(zhì)考慮,分子都很小,都有間隔,都在不斷運(yùn)動(dòng).有些宏觀的變化現(xiàn)象能說(shuō)明分子的基本性質(zhì).
(2)根據(jù)化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)就是破壞舊分子形成新分子的過(guò)程畫(huà)出,要體現(xiàn)出原子的個(gè)數(shù)不變
解答:解:(1)①能說(shuō)明分子的體積很。谀苷f(shuō)明分子間有間隔,混合后體積變。勐劦交ǖ南阄赌苷f(shuō)明分子不斷的運(yùn)動(dòng).
(2)①化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程就是破壞舊分子形成新分子的過(guò)程,舊分子被破壞成原子,原子的個(gè)數(shù)和種類(lèi)都不變,故畫(huà):2個(gè)氧原子和4個(gè)氫原子.②在該變化的過(guò)程中,發(fā)生變化的粒子是氫分子和氧分子,保持不變的粒子是氫原子和氧原子,生成的新粒子是水分子;③通過(guò)上圖可以獲取的信息:化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)和數(shù)目不變;分子在化學(xué)變化中能夠再分.
故答案為:(1)①分子的體積很。虎诜肿娱g有間隔;③分子不斷的運(yùn)動(dòng);(2)①;②氫分子和氧分子;氫原子和氧原子;水分子;③化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)和數(shù)目不變;分子在化學(xué)變化中能夠再分.
點(diǎn)評(píng):能利用分子的基本性質(zhì)來(lái)解釋日常生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象,能判斷一種變化體現(xiàn)了分子的什么性質(zhì).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

從宏觀和微觀的角度認(rèn)識(shí)生活中的變化與現(xiàn)象是化學(xué)學(xué)科的特有思維方式.
(1)請(qǐng)將下列現(xiàn)象中體現(xiàn)出的分子性質(zhì)寫(xiě)在下面橫線上.

①A:
分子在不斷運(yùn)動(dòng)
分子在不斷運(yùn)動(dòng)

②B:
分子的體積很小
分子的體積很小
;
③C:
分子間有間隔
分子間有間隔

(2)請(qǐng)?jiān)谌鐖D方框中填寫(xiě)粒子名稱(chēng),梳理物質(zhì)構(gòu)成的相關(guān)知識(shí).

(3)從微觀的角度認(rèn)識(shí)化學(xué)變化有助于理解反應(yīng)的實(shí)質(zhì).
①如圖是氫氣燃燒生成水的微觀模擬示意圖,請(qǐng)將如圖“反應(yīng)”中的內(nèi)容補(bǔ)充完整.
②該變化的基本類(lèi)型屬于
化合
化合
反應(yīng).在該變化的過(guò)程中,發(fā)生變化的粒子是
氫分子和氧分子
氫分子和氧分子
,保持不變的粒子是
氫原子和氧原子
氫原子和氧原子

③通過(guò)上圖可以獲取很多信息.如:
從宏觀上看,氫氣是由元素組成;從微觀上看氫氣是由氫分子構(gòu)成,每個(gè)氫分子是由兩個(gè)氫原子構(gòu)成的.
從宏觀上看,水是由
氫元素和氧元素
氫元素和氧元素
組成;從微觀上看水是由
水分子
水分子
構(gòu)成,每個(gè)水分子是由
2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子
2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子
構(gòu)成的.
請(qǐng)你根據(jù)上圖另外再寫(xiě)出一條相關(guān)信息:
化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)和數(shù)目不變
化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)和數(shù)目不變

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

從微觀的角度認(rèn)識(shí)生活中的變化與現(xiàn)象是化學(xué)學(xué)科的特有思維方式.
(1)請(qǐng)將下列現(xiàn)象中體現(xiàn)出的分子性質(zhì)寫(xiě)在下面橫線上.

①A:
分子在不斷運(yùn)動(dòng)
分子在不斷運(yùn)動(dòng)
;②B:
分子的體積很小
分子的體積很小

③C:
分子間有間隔
分子間有間隔

(2)從微觀的角度認(rèn)識(shí)化學(xué)變化有助于理解反應(yīng)的實(shí)質(zhì).
①如圖是氫氣燃燒過(guò)程的微觀模擬示意圖,請(qǐng)將如圖“反應(yīng)”中的內(nèi)容補(bǔ)充完整.

②在該變化的過(guò)程中,發(fā)生變化的粒子是
氫分子、氧分子
氫分子、氧分子
,保持不變的粒子是
氫原子、氧原子
氫原子、氧原子
,生成的新粒子是
水分子
水分子

③通過(guò)上圖可以獲取的信息:
化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)和數(shù)目不變
化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)和數(shù)目不變
分子在化學(xué)變化中能夠再分
分子在化學(xué)變化中能夠再分
.(寫(xiě)兩條)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

從微觀的角度認(rèn)識(shí)生活中的變化與現(xiàn)象是化學(xué)學(xué)科的特有思維方式.
(1)請(qǐng)將下列現(xiàn)象中體現(xiàn)出的分子性質(zhì)寫(xiě)在下面橫線上.

①A:
分子的體積很小
分子的體積很小
;
②B:
分子間有間隔
分子間有間隔
;
③C:
分子不斷的運(yùn)動(dòng)
分子不斷的運(yùn)動(dòng)

(2)從微觀的角度認(rèn)識(shí)化學(xué)變化有助于理解反應(yīng)的實(shí)質(zhì).
①如圖是氫氣燃燒過(guò)程的微觀模擬示意圖,請(qǐng)將如圖“反應(yīng)”中的內(nèi)容補(bǔ)充完整.

②在該變化的過(guò)程中,發(fā)生變化的粒子是
氫分子和氧分子
氫分子和氧分子
,保持不變的粒子是
氫原子和氧原子
氫原子和氧原子
,生成的新粒子是
水分子
水分子

③通過(guò)上圖可以獲取的信息:
化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)和數(shù)目不變
化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)和數(shù)目不變
分子在化學(xué)變化中能夠再分
分子在化學(xué)變化中能夠再分
.(寫(xiě)兩條)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

從微觀的角度認(rèn)識(shí)生活中的變化與現(xiàn)象是化學(xué)學(xué)科的特有思維方式.
(1)請(qǐng)將下列現(xiàn)象中體現(xiàn)出的分子性質(zhì)寫(xiě)在下面橫線上.

①A:________;
②B:________;
③C:________.
(2)從微觀的角度認(rèn)識(shí)化學(xué)變化有助于理解反應(yīng)的實(shí)質(zhì).
①如圖是氫氣燃燒過(guò)程的微觀模擬示意圖,請(qǐng)將如圖“反應(yīng)”中的內(nèi)容補(bǔ)充完整.

②在該變化的過(guò)程中,發(fā)生變化的粒子是________,保持不變的粒子是________,生成的新粒子是________.
③通過(guò)上圖可以獲取的信息:________;________.(寫(xiě)兩條)

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