向如圖小試管里的液體中加入某種固體物質(zhì)后，U形管b端邊的紅墨水液面降低，a端液面上升，則加入的一組物質(zhì)可能是
固體液體
A生石灰水
B燒堿稀鹽酸
C氯化鈉水
D硝酸銨水


  1. A.
    A
  2. B.
    B
  3. C.
    C
  4. D.
    D
D
分析：U形管b端邊的紅墨水液面降低，a端液面上升說明瓶內(nèi)氣壓減小，在外界大氣壓的作用下，使b端邊的紅墨水液面降低，a端液面上升，物質(zhì)溶于水吸熱，會使瓶內(nèi)氣壓減�。�
解答：A、生石灰與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，放出大量的熱，使瓶內(nèi)氣壓增大，使b端邊的紅墨水液面上升，a端液面下降，故A錯；
B、燒堿和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，屬于酸堿中和反應(yīng)，放出熱量，使瓶內(nèi)氣壓增大，使b端邊的紅墨水液面上升，a端液面下降，故B錯；
C、氯化鈉溶于水，溶液溫度基本保持不變，U形管b端邊的紅墨水液面不變，故C錯；
D、硝酸銨溶于水吸熱，使瓶內(nèi)氣壓減小，在外界大氣壓的作用下，使b端邊的紅墨水液面降低，a端液面上升，故D正確．
故選D．
點評：解答本題關(guān)鍵是要知道U形管b端邊的紅墨水液面降低，a端液面上升說明瓶內(nèi)氣壓減�。�
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2010?萊蕪）淡水資源的缺乏已成為制約社會發(fā)展的重要因素，從浩瀚的海洋里獲取淡水，對解決淡水危機具有重要意義．某小組針對這一現(xiàn)狀，提出問題并在實驗室進行了以下探究．
提出問題：
怎樣將海水轉(zhuǎn)化為淡水
怎樣將海水轉(zhuǎn)化為淡水

實驗用品：酒精燈、試管、單孔橡皮塞、玻璃導(dǎo)管、鐵架臺、燒杯、膠頭滴管、海水、硝酸銀溶液．
實驗過程：
①如圖組裝儀器并檢查裝置氣密性．
②向大試管加入5～10mL海水，塞好橡皮塞，用酒精燈加熱．加熱一段時間后，小試管內(nèi)收集到很少液體，試管口有大量白霧．
該小組同學(xué)建議對該裝置進行改進，你認為改進的措施為：
將小試管內(nèi)的長導(dǎo)管加長；使用冷凝管；將小試管放在盛有冰水的燒杯中
將小試管內(nèi)的長導(dǎo)管加長；使用冷凝管；將小試管放在盛有冰水的燒杯中
．
③向小試管里的冷凝水中滴加幾滴硝酸銀溶液，現(xiàn)象為：
無沉淀生成（或無明顯現(xiàn)象）
無沉淀生成（或無明顯現(xiàn)象）
．
得出結(jié)論：
通過上述實驗探究，你得出的結(jié)論是：
將海水蒸餾可以得到淡水
將海水蒸餾可以得到淡水
．
反思交流：
①對海水淡化后剩余資源，請?zhí)岢鲆环N合理利用的措施：
曬鹽；制純堿；從海水中提取氯化鎂制備鎂
曬鹽；制純堿；從海水中提取氯化鎂制備鎂
．
②“蒸餾法淡化海水”的思路是想辦法將水從混合物中分離出來．請列舉一種與上述原理相同的混合物分離的例子：
石油的分離；分離液態(tài)空氣
石油的分離；分離液態(tài)空氣
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2010?沐川縣二模）向如圖小試管里的液體中加入某種固體物質(zhì)后，U形管b端邊的紅墨水液面降低，a端液面上升，則加入的一組物質(zhì)可能是（　�。�
  固體 液體
A 生石灰 水
B 燒堿 稀鹽酸
C 氯化鈉 水
D 硝酸銨 水

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科目：初中化學(xué) 來源：沐川縣二模 題型：單選題

向如圖小試管里的液體中加入某種固體物質(zhì)后，U形管b端邊的紅墨水液面降低，a端液面上升，則加入的一組物質(zhì)可能是（　�。�
  固體 液體
A 生石灰 水
B 燒堿 稀鹽酸
C 氯化鈉 水
D 硝酸銨 水
A．AB．BC．CD．D
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科目：初中化學(xué) 來源：2010年四川省樂山市沐川縣中考化學(xué)二模試卷（解析版） 題型：選擇題

向如圖小試管里的液體中加入某種固體物質(zhì)后，U形管b端邊的紅墨水液面降低，a端液面上升，則加入的一組物質(zhì)可能是（ ）
 固體液體
A生石灰水
B燒堿稀鹽酸
C氯化鈉水
D硝酸銨水


A．A
B．B
C．C
D．D

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