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下列物質之間如圖中箭頭方向，通過一步反應不能實現轉化的是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點：物質的相互轉化和制備,二氧化碳的化學性質,一氧化碳的化學性質,金屬的化學性質,碳酸鈣、生石灰、熟石灰之間的轉化,碳的化學性質,氫氣的化學性質與燃燒實驗
專題：物質的制備
分析：利用各物質的性質及變化規(guī)律，根據題圖所示的物質的轉化關系，分析兩種物質的轉化能否通過一步反應實現，注意各物質的性質．
解答：解：A、碳酸鈣高溫分解生成了氧化鈣，氧化鈣與水化合生成了氫氧化鈣，氫氧化鈣與二氧化碳反應可生成碳酸鈣，物質的三角轉化關系中都能按箭頭方向一步實現；
B、銅不能一步轉化為鐵，物質的三角轉化關系中不能按箭頭方向一步實現．
C、水通電分解能生成氧氣，雙氧水加入二氧化錳能生成氧氣和水，而氧氣與氫氣在點燃的條件下生成水；物質的三角轉化關系中都能按箭頭方向一步實現；
D、碳充分燃燒生成二氧化碳，不充分燃燒生成一氧化碳，一氧化碳與氧氣點燃生成二氧化碳，二氧化碳與碳在高溫條件下生成一氧化碳，物質的三角轉化關系中都能按箭頭方向一步實現．
答案：B
點評：本題考查了常見物質間的反應，完成此題，可以依據相關物質的性質進行．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

圖1是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．請回答下列問題：

（1）指出圖1中標有數字的儀器名稱：①
 
；②
 
．
（2）實驗室用鋅粒和稀鹽酸反應制取氫氣時可選用
 
（填編號）裝置組合來制取，寫出該反應的化
學方程式
 
；
（3）F裝置的用途較多，若用F裝置來除去氫氣中混有的水蒸氣，瓶內應盛放
 
，氣體應從
 
（填a或b）端通入；
（4）通過查閱資料得知：氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水．小芳同學加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應選擇的裝置組合是
 
（填編號）．小芳將收集滿氨氣的試管倒扣在滴有無色酚酞試液的水中（圖2），除觀察到酚酞試液變紅色的現象外，還觀察到的現象
是
 
．
（5）某興趣小組同學為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解溫度的影響，設計以下對比實驗：按下表進行實驗：測定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）
實驗編號實驗藥品分解溫度/℃
①3.0g氯酸鉀580
②3.0g氯酸鉀、1.0g二氧化錳350
③3.0g氯酸鉀、1.0g氧化銅370
④xg氯酸鉀、1.0g氧化鐵390
②中反應的化學方程式是
 
；④中x的值應為
 
．實驗所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

熱脹冷縮說明分子的什么性質（　�。�
A、分子的質量很小
B、分子在不斷的運動著
C、分子之間有間隔
D、分子的體積很小

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科目：初中化學 來源： 題型：

用方程式表示下列反應
（1）未密封保存的氫氧化鈉表面出現白色粉末
 

（2）用稀鹽酸除去鐵釘上面的鐵銹
 

（3）有藍色沉淀生成的復分解反應
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

按要求寫出下列化學方程式．
（1）初中化學涉及到二氧化碳的化學反應有很多，請任寫一個有二氧化碳參加的化合反應
 

（2）實驗室制取二氧化碳的化學方程式
 

（3）實驗室用澄清石灰水檢驗二氧化碳的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室用Fe2O3、稀H2SO4、Zn、CuSO4制FeSO4（每種藥品只能用一次）用化學方程式表示．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某固體可能由C、CuO、Fe中的一種或幾種物質組成．將其放在試管中，如右圖所示高溫加熱．可觀察到澄清石灰水變渾濁，此時停止加熱，將試管密封并冷卻至室溫，然后往試管中加入足量的稀硫酸（提示：CuO可與稀硫酸反應生成CuSO4 和H2O），觀察到有氣泡冒出，且紅色物質明顯增加．請根據這些信息，回答下列問題：
（1）該固體由
 
種物質組成．
（2）當澄清的石灰水變渾濁時，說明左側試管內的反應產生了
 
氣體，左側試管內觀察到的現象是
 
，發(fā)生反應的化學方程式是
 
．
（3）上述有氣泡生成的化學反應方程式是
 
．
（4）紅色物質增加的原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學實驗中常常出現“1+1=2”或“1+1≠2”的現象，下列符合“1+1=2”的事實是（　�。�
A、點燃條件下，1個氫氣分子與1個氧氣分子結合得到2個水分子
B、20℃時，1g氯化鈉飽和溶液中加入1g氯化鈉固體能得到2g氯化鈉溶液
C、常溫下，1L水與1L酒精混合后的體積等于2L
D、1g 10%的氯化鈉溶液和1g 5%的氯化鈉溶液混合，所得溶液2g

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質屬于純凈物的是（　�。�
A、加熱高錳酸鉀后剩余的固體
B、純凈的空氣
C、蒸餾水
D、礦泉水

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