【題目】寫出下列反應的文字表達式,并注明反應的基本類型:
(1)鐵絲在氧氣中燃燒: _______________________ ,屬于__________ 反應;
(2)用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量:___________________;
(3)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣:____________________ ;
(4)氧化汞受熱分解成汞和氧氣:_____________________________。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】將一種無味的液體A裝入試管,用帶火星的木條試驗,無現(xiàn)象,而向其中加入少量黑色粉末B后,迅速產(chǎn)生氣泡,生成了使帶火星的木條復燃的氣體C,使金屬E紅熱并伸入盛有氣體C、瓶底有少量液體D的集氣瓶中,金屬E劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體F.
寫出它們的名稱
A:______ B:______ C:______ D:______ E:______ F:______
黑色粉末B在A的分解反應中起______作用,是這個反應的______劑
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【題目】化學反應之間、化學物質之間具有包含、并列、交叉等關系.下表中X、Y符合如圖所示關系的是( 。
A | B | C | D | |
X | 化合反應 | 化合反應 | 純凈物 | 燃燒 |
Y | 氧化反應 | 分解反應 | 混合物 | 緩慢氧化 |
A. AB. BC. CD. D
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【題目】鐵和鐵的化合物在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應用。鐵的冶煉和探究。取24.0g Fe2O3粉末,小組同學用如圖裝置模擬煉鐵,并測定反應后固體成分。
資料:堿石灰可吸收H2O和CO2。
(1)連接裝置,先______________,再裝入藥品。
(2)實驗時先通入CO,目的是_____________。
(3)①控制A中溫度在700℃至固體全部變黑,繼續(xù)通CO至冷卻。目的是除了防止生成的Fe被氧化外還有_______________。
②通過測定裝置B中固體的質量變化,可準確求得裝置A中剩余固體質量。裝置C的作用是_____________。
③現(xiàn)直接測得裝置A中剩余固體質量為19.2g。則裝置B中固體應增重_______g。
(4)經(jīng)分析A中剩余固體19.2g為Fe和FexOy的混合物,向其中加入足量的稀H2SO4充分反應,得H2 0.3g。
①固體中Fe質量為________g。
②FexOy的化學式為________。
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【題目】這一個月來,除了各種各樣有趣的物質,我還認識并使用過很多化學儀器。下圖是實驗室常用的儀器,請用如圖中儀器的名稱來填空;
(1)實驗室常用_____取用粉末狀固體藥品:做鎂條燃燒實驗時,夾持鎂條的儀器是_____;排水法收集氧氣時除了用到集氣瓶和導管外,還要用到_____;
(2)過濾時用到的玻璃儀器有_____、_____和玻璃棒,其中玻璃棒的作用是_____,使用時必須將其下端_____;
(3)蒸發(fā)操作要用酒精燈火焰的_____部分對_____中的藥品進行加熱,并用玻璃棒不斷攪拌;當看到_____時停止加熱,利用余熱進一步烘干。
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【題目】下列化學反應中既不是化合反應也不是分解反應的是( )
A. 鐵+氧氣四氧化三鐵B. 二氧化碳+碳一氧化碳
C. 氧化汞汞+氧氣D. 乙炔+氧氣二氧化碳+水
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【題目】走進化學變化的微觀世界,有利于進一步認識化學變化。圖是某化學變化的微觀示意圖,X、Y、Z分別表示不同類別的原子,據(jù)圖回答問題:
(1)該化學反應中生成物的分子個數(shù)比為______。
(2)從微觀角度分析,化學反應前后各物質的質量總和相等的原因是______。
(3)由X原子構成的物質在該反應中______(填“是”或“不是”)催化劑。
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【題目】下列實驗操作正確的是
A. 滴瓶上的滴管用后不需清洗,直接放回原滴瓶
B. 膠頭滴管用后洗凈直接插在試管架上
C. 用試管夾夾持試管時,應從試管口部往下套,夾在距管口約三分之一處
D. 蒸發(fā)結晶過程中,當蒸發(fā)皿中水蒸發(fā)完即停止加熱
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【題目】在托盤天平的兩盤上各放一只質量相同的燒杯,在兩只燒杯里分別加入100g溶質質量分數(shù)為19.6%的稀硫酸,將天平調節(jié)至平衡,然后向左盤的燒杯中投入一定質量的鐵,向右盤的燒杯中投入一定質量的鎂,均恰好完全反應。下列說法正確的是( )
A. 實驗結束后,指針偏向左盤
B. 由于消耗的硫酸質量相等,實驗結束后,指針不偏轉
C. 實驗結束后,欲使天平重新平衡,則可向右盤的燒杯中加入6.4g的鎂
D. 實驗結束后,欲使天平重新平衡,則可向左盤的燒杯中加入6.4g的鐵
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