下列除去雜質（在括號內(nèi)）選用的方法（在箭頭右側）正確的是

A．CO2氣體（CO）點燃

B．MnO2固體（KCl）加水過濾

C．CO2氣體（HCl）通入NaOH溶液中

D．KCl溶液（K2CO3）加稀H2SO4

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．某學生在網(wǎng)上學習時獲得信息：在沙漠高溫灼烤下，沙粒中含有的少量碳酸鈣會發(fā)生反應：CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑，含有這類沙粒的“沙塵暴”可中和酸雨．請回答：
（1）“沙塵暴”中能中和酸雨的物質的化學式是CaO．
（2）若該酸雨的主要成分是硫酸，則中和酸雨的化學方程式為：CaO+H2SO4=CaSO4+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．一個“小小”的書包對我們學生很重要，每天我們都背著書包上學，每天書包上的拉鎖都要開關很多次，大多數(shù)拉鎖是銅合金制造的，銅合金能制造拉鎖主要利用了銅合金的（1）導熱性好；抗腐蝕（一條物理性質，一條化學性質），其中銅合金中銅的來源可以通過吃銅礦（Cu2O）和焦炭混合來冶煉，得到銅單質和能夠引起溫室效應的氣體，寫出其反應的化學方程式（2）2Cu2O+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Cu+CO2↑，其中銅元素的化合價的變化是（3）+1；0，我們的書包的材質大多數(shù)為滌綸，滌綸等纖維材料的優(yōu)點是（4）強力好，不易折斷，早上上學時，很多學生會在書包里裝一些水果，飲用水等物質，它們給我們提供的營養(yǎng)素主要是（5）維生素和水；其中水果中富含的營養(yǎng)素的作用是（6）調(diào)節(jié)身體機能，維持身體健康．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．如圖一是氯化鉀的溶解度曲線，化學興趣小組的同學在開始20℃的100g水中進行了如圖二所示的實驗．

（1）圖二中，燒杯A中所得到的溶液的質量為134g；
（2）圖二中，燒杯A、B、C、D中的溶液屬于飽和溶液的是ACD；
（3）圖二中，燒杯C和D中的溶液相同的是②�。ㄌ顢�(shù)字序號）．
①溶質的質量　　　②溶劑的質量　　�、廴芤旱馁|量　　　　④溶質的質量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．學好化學能使我們更好地認識各種現(xiàn)象，更合理地解決實際問題．
（1）用洗潔精洗油污，是利用了洗潔精的乳化作用．
（2）青少年處于生長發(fā)育期，為預防患佝僂病，應補充鈣元素．
（3）生活中將硬水轉化為軟水常用的方法是煮沸．
（4）炒菜時油鍋中的油不慎著火，可用鍋蓋蓋滅，其滅火原理為隔絕氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．某實驗小組的同學，在6.25克石灰石樣品中加入一定溶質質量分數(shù)的稀鹽酸，每次加入10克，測得數(shù)據(jù)如下：
操作次序第一次第二次第三次第四次
剩余固體質量5.25g4.25g3.25g3.25g
試計算：
（1）該石灰石樣品中碳酸鈣的質量為3g
（2）所用稀鹽酸的溶質質量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．金屬材料與人類的生產(chǎn)和生活密切相關，請回答：
（1）銅與另一種金屬M的混合物（M可能是Al、Fe或Ag），在該混合物中加入過量的稀硫酸有氣泡產(chǎn)生，則M不可能是銀，持上述反應完成后，過濾，得到銅和淺綠色溶液，則發(fā)生反應的化學方程式為Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑；
（2）取一定量的原固體混合物投入帶一定量的AgNO3溶液中，充分反應后過濾，向濾液中滴加稀鹽酸，有白色沉淀產(chǎn)生，則濾液中一定含有的溶質是硝酸亞鐵、硝酸銅、硝酸銀．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．某化學反應的微觀示意圖如圖所示，有關該化學反應的說法正確的是（　�。�
A．反應前后分子個數(shù)沒變B．反應前后元素化合價沒變
C．既不是化合反應也不是分解反應D．化學方程式可表示為：2AB+B2═2AB2

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．現(xiàn)有銅與另一種金屬R（可能是銀、鎂、鐵中的一種）的混合粉末．欲確定R的成分，請你一起完成：
（1）請將銀、鎂、鐵三種金屬的元素符號填寫在下列金屬活動性順序表中的相應位置；

（2）取少量的金屬粉末于試管中，逐滴加入稀硫酸，有氣泡產(chǎn)生，則R不可能是銀；
（3）待不再產(chǎn)生氣泡時，再進行過濾（填寫一種實驗操作方法），得到溶液和銅．然后往溶液中加入潔凈的鋅片，鋅片表面有金屬析出，則R是鐵；
（4）寫出金屬R與稀硫酸反應的現(xiàn)象有氣泡產(chǎn)生，固體溶解，溶液變?yōu)闇\綠色；該反應的基本類型屬于置換（選填“化合”、“分解”、“置換”）反應．

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