1．我國礦產(chǎn)資源豐富，銦的生產(chǎn)規(guī)模較大．圖1是元素周期表中銦元素的信息，圖2是銦原子的結(jié)構(gòu)示意圖．回答下列問題．
（1）銦元素屬于金屬元素，其原子核外共有5個(gè)電子層．
（2）在化學(xué)反應(yīng)中，銦原子容易失去電子形成銦離子，銦離子的化學(xué)符號為In3+．
（3）畫出第13號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，該元素與銦元素在元素周期上處于同一個(gè)族．

分析 （1）根據(jù)元素的分類以及原子結(jié)構(gòu)示意圖的信息來分析；
（2）根據(jù)最外層電子數(shù)來分析；
（3）根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的畫法以及最外層電子數(shù)決定元素的化學(xué)性質(zhì)來分析．

解答 解：（1）銦元素漢字名稱的偏旁是“金”，可見屬于金屬元素；其核外有5個(gè)電子層；故填：金屬；5；
（2）銦原子最外層有3個(gè)電子，在化學(xué)反應(yīng)中易失去最外層的3個(gè)電子而帶上3個(gè)單位的正電荷；故填：失去；In3+；
（3）13號元素是鋁元素，其原子結(jié)構(gòu)示意圖為：；最外層也是3個(gè)電子，銦原子的最外層也是3個(gè)電子，故位于同一族；故填：；族．

點(diǎn)評 熟悉元素周期表中的信息以及原子結(jié)構(gòu)示意圖的信息就能順利解答此類試題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．如圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．

請你回答：
（1）氟元素的相對原子質(zhì)量為19.00，鈣元素的原子序數(shù)為20；
（2）F與Ca形成的化學(xué)式：CaF2．
（3）A、B、C、D屬于同種元素的粒子是BC（填序號）；
（4）A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似B（填序號）．
（5）我國科學(xué)家陳乾旺等最新研究成果表明，在440℃和800大氣壓條件下，二氧化碳和金屬鈉反應(yīng)產(chǎn)生金剛石和碳酸鈉（Na2CO3），合成的金剛石最大達(dá)1.2mm，完全可以滿足工業(yè)用途．寫出化學(xué)方程式：3CO2+4Na$\frac{\underline{\;\;\;\;\;440℃\;\;\;\;\;}}{800大氣壓}$2Na2CO3+C．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．探究：植物光合作用與呼吸作用的比較
植物不但進(jìn)行光合作用，也同時(shí)進(jìn)行呼吸作用．為了比較二者的不同，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)． 在一晴朗的早晨，選取大小相似的同種植物兩盆，在花盆上各放入一杯澄清的石灰水，然后把其中一盆用無色透明的塑料袋罩住，放在陽光下；另一盆則用黑色塑料袋罩住，放在陰暗處（如圖）．傍晚，在塑料袋上都剪一小口，并插入燃著的木條試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)A中木條比B中更亮；而A中的石灰水保持澄清，B中變渾濁．
（l） A中木條燃燒更旺，說明A中氧氣更多，從而說明在陽光照射下植物主要發(fā)生光合作用．
（2）A中石灰水保持澄清，而B中變渾濁，說明B 中二氧化碳更多，從而說明在缺少光照條件下，植物主要發(fā)生呼吸作用．
（3）很多人喜歡在天剛蒙蒙亮?xí)r到茂密的林中進(jìn)行晨練，請你結(jié)合該實(shí)驗(yàn)談?wù)効捶ǎ参镌谕黹g進(jìn)行呼吸作用，放出大量二氧化碳，早晨林間二氧化碳濃度較高，不利于人體健康．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．如圖是研究性學(xué)習(xí)課題《化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒的研究》的實(shí)驗(yàn)裝置．本實(shí)驗(yàn)通過測定氧化汞分解前后反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量是否相等來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律．已知：氧化汞分解的反應(yīng)方程式：2HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Hg+O2↑
請回答下列問題：
（1）在量筒中加入一層植物油，目的是防止氧氣溶于水．
（2）小明重復(fù)做四次實(shí)驗(yàn)，記錄了“反應(yīng)前、后試管及其中固體總質(zhì)量”的數(shù)據(jù)，如下表，其中有明顯錯(cuò)誤的兩組數(shù)據(jù)是第1次、第4次（填序號）．
第1次第2次第3次第4次
反應(yīng)前試管及其中固體總質(zhì)量（克）8.58.28.48.6
反應(yīng)結(jié)束冷卻后試管及其中固體總質(zhì)量（克）8.57.88.18.8
實(shí)驗(yàn)過程中還需要測量一個(gè)數(shù)據(jù)（單位：升）并作記錄，則需測的數(shù)據(jù)應(yīng)是氧氣的體積．
（3）在每次實(shí)驗(yàn)中，量筒里獲得物質(zhì)的質(zhì)量與預(yù)測結(jié)果（即理論值）不符．下列各項(xiàng)解釋中，你認(rèn)為合理的是BC（填序號）．
A．該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律．
B．反應(yīng)結(jié)束后量筒內(nèi)液面讀數(shù)方法不規(guī)范
C．塑料管口放出連續(xù)均勻的氣泡后才能收集氣體
D．氧化汞沒有完全分解就停止加熱
E．該反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目變少．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．用如圖裝置，在常溫下進(jìn)行探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn)．燒杯中盛有80℃熱水，分別在燃燒匙和燒杯中導(dǎo)管口放置一小塊白磷，塞緊瓶塞，推入適量過氧化氫溶液，打開止水夾．（白磷的著火點(diǎn)為40℃．）
（1）過氧化氫溶液與二氧化錳接觸時(shí)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
（2）推入過氧化氫溶液后，觀察到燒杯中的現(xiàn)象是導(dǎo)管口有氣泡冒出，水中白磷燃燒
（3）該實(shí)驗(yàn)探究的燃燒條件是達(dá)到燃燒所需的最低溫度；與氧氣接觸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．如圖所示裝置的U形管左側(cè)管內(nèi)固定一小試管．
（1）若右側(cè)管內(nèi)掛的是滴有酚酞溶液的濾紙條，向小試管中滴加濃氨水，可觀察到濾紙條的顏色變化是濾紙由白色變?yōu)榧t色；若先在小試管中加入氧化鈣固體（氧化鈣與水反應(yīng)放熱），再進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)操作，則可在更短的時(shí)間內(nèi)觀察到濾紙條有相同的變化，可能的原因是氧化鈣與水反應(yīng)放熱，溫度升高使氨分子運(yùn)動(dòng)加快． 
（2）與課本實(shí)驗(yàn)裝置相比，改用該裝置的優(yōu)點(diǎn)是反應(yīng)現(xiàn)象更明顯，節(jié)約藥品，不污染環(huán)境．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．我校化學(xué)興趣小組同學(xué)為了測定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，將15g石灰石樣品加入到73g稀鹽酸中恰好完全反應(yīng)（雜質(zhì)不溶于水，也不與鹽酸反應(yīng)），產(chǎn)生CO2氣體的情況如圖所示．計(jì)算：
（1）石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是66.7%．（計(jì)算結(jié)果保留0.1%）
（2）所用稀鹽酸中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是10%．
（3）反應(yīng)后所得溶液中氯化鈣的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（寫出計(jì)算過程，計(jì)算結(jié)果保留0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列物質(zhì)間不能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的是（　�。�
A．碳酸鈉溶液和氯化鈣溶液B．氫氧化鉀溶液與鹽酸
C．氫氧化鈉溶液與氯化鉀溶液D．硫酸銅溶液與氯化鋇溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．在高溫下，利用焦炭和氧氣反應(yīng)生成的一氧化碳可把鐵從鐵礦石里還原出來．某煉鐵廠現(xiàn)用1000t含氧化鐵80%的赤鐵礦石，理論上可以煉出含鐵96%的生鐵的質(zhì)量是多少．（計(jì)算結(jié)果精確到0.1）

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