制取等量的氧氣，下列物質(zhì)中用量最少的是


  1. A.
    氯酸鉀
  2. B.
    高錳酸鉀
  3. C.
    氧化汞
  4. D.
    水
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

水是重要的自然資源．
（1）下圖所示的2個實驗，A中水發(fā)生了
物理
物理
（填“物理”或“化學(xué)”）變化；B中試管1內(nèi)得到的氣體為
氫氣或H2
氫氣或H2
，該實驗證明了水是由
氫、氧元素
氫、氧元素
組成的．

試用分子、原子的觀點解釋水的通電分解過程：
水分子分解為氧原子和氫原子，每兩個氧原子構(gòu)成一個氧分子，每兩個氫原子構(gòu)成一個氫分子，大量的氧分子聚集成為氧氣，大量的氫分子聚集成為氫氣
水分子分解為氧原子和氫原子，每兩個氧原子構(gòu)成一個氧分子，每兩個氫原子構(gòu)成一個氫分子，大量的氧分子聚集成為氧氣，大量的氫分子聚集成為氫氣
．
（2）水和溶液在生命活動和生產(chǎn)、生活中起著十分重要的作用．“生命吸管”（如圖）是一種可以隨身攜帶的小型水凈化器，里面裝有網(wǎng)絲、注入了活性炭和碘的樹脂等．其中活性炭起到
吸附
吸附
和過濾的作用，用此裝置凈化后得到的水屬于
混合物
混合物
（填“純凈物”或“混合物”）
（3）潔凈的自來水屬于硬水，可用于鑒別潔凈的自來水與蒸餾水的方法有
AB
AB
．
A．取等量的兩種水，加入等量的肥皂水，攪拌
B．分別取少量兩種水，蒸干
C．分別加入明礬，攪拌
D．聞氣味
E．過濾，看是否有不溶物
（4）高鐵酸鈉（Na2FeO4）是一種新型凈水劑，具有絮凝和殺菌消毒作用．請將下列制取高鐵酸鈉的化學(xué)方程式補充完整：
2Fe（NO3）3+16NaOH+3Cl2═NaNO3+6NaCl+2Na2FeO4+
8H2O
8H2O
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

如圖所示為實驗室常用的實驗裝置：

據(jù)圖回答下列問題：
（1）寫出帶有標(biāo)號的儀器名稱：①
長頸漏斗
長頸漏斗
，②
水槽
水槽
．
（2）實驗室通常用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
B
B
（填序號，下同），收集裝置是
C
C
．該反應(yīng)的文字表達式為
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水
．
（3）F裝置可用來測量生成的二氧化碳氣體的體積，其中在水面上防一層植物油的目的是
防止二氧化碳溶于水，與水反應(yīng)
防止二氧化碳溶于水，與水反應(yīng)
，植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果
沒有
沒有
（填“有”或“沒有”） 明顯影響．
（4）實驗室用高錳酸鉀（KMnO4）制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
A
A
，收集裝置是
C或E
C或E
．該反應(yīng)的文字表達式為
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
．該反應(yīng)屬于
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
 基本反應(yīng)類型．
（5）某同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMnO4放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，實驗結(jié)束時，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進行了如下探究：
【提出猜想】猜想l：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的錳酸鉀（K2MnO4）分解放出O2 
做出上述猜想的理由是
它們都是含有氧元素的化合物
它們都是含有氧元素的化合物
．
【實驗驗證】同學(xué)們分為兩組，分別進行以下實驗：
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變．則猜想
1
1
錯誤．
②第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法，也得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實驗方法是
制得了一些氧氣
制得了一些氧氣
．
【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn)，K2MnO4受熱只能部分分解，經(jīng)分析可能是生成物氧化鉀（K2O）對其分解產(chǎn)生影響．請設(shè)計實驗方案驗證：
取等量的錳酸鉀固體于兩支試管中，一支試管中加入氧化鉀，一支試管中不加入氧化鉀．用同樣火焰的酒精燈加熱，用相同規(guī)格的集氣瓶，用排水法收集一瓶氣體，收集一瓶氧氣所用的時間作比較，確定錳酸鉀的分解是否與氧化鉀有關(guān)系．
取等量的錳酸鉀固體于兩支試管中，一支試管中加入氧化鉀，一支試管中不加入氧化鉀．用同樣火焰的酒精燈加熱，用相同規(guī)格的集氣瓶，用排水法收集一瓶氣體，收集一瓶氧氣所用的時間作比較，確定錳酸鉀的分解是否與氧化鉀有關(guān)系．
．
【實驗反思】通過以上實驗探究，該生對“問題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認識：必須通過認真分析，用實驗來加以證明．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明、小華、小林和小軍四位位同學(xué)利用下圖所示裝置在實驗室制取O2和CO2，并對它們的有關(guān)性質(zhì)進行研究，請回答下列問題．
精英家教網(wǎng)
（1）小明同學(xué)用KMnO4固體制取O2，應(yīng)選用上圖中的
 
裝置（填編號），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是
 
當(dāng)O2收集滿并取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作方法是
 
．
（2）小華同學(xué)用濃HCl（具有揮發(fā)性）與大理石在C裝置中反應(yīng)，制取CO2并檢驗其有關(guān)性質(zhì)，觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅，對這一現(xiàn)象的解釋不合理是
 
（填序號）．
a．產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅
b．產(chǎn)生的CO2與H2O反應(yīng)生成H2CO3，使石蕊試液變紅
c．揮發(fā)出的氯化氫溶于水，使石蕊試液變紅
（3）小林同學(xué)用A裝置制取氫氣，他需要做的改動是
 
，點燃氫氣前一定要
 
．寫出氫氣燃燒的化學(xué)方程式
 
．
（4）小軍也用A裝置制取氧氣，分別倒入適量的6%、15%的雙氧水，再加入等量的MnO2，各收集一集氣瓶氣體，發(fā)現(xiàn)濃度大的先收集滿．由此可以得出，其它條件相同時，化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)濃度的關(guān)系是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：013

制取等量的氧氣，下列物質(zhì)中用量最少的是　　　

[　　]

A．氯酸鉀　　　B．高錳酸鉀　　　C．氧化汞　　　D．水

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