多吃海帶可以預(yù)防“大脖子病”，這是因為海帶中含有豐富的（　　）
A、碘元素B、鉀元素
C、鈉元素D、鈣元素
考點：人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用
專題：化學(xué)與生活
分析：從碘的主要食物來源和碘的生理功能角度分析并回答．
解答：解：碘是合成甲狀腺激素的主要元素，缺乏會患甲狀腺腫大；碘的攝入主要是通過食用海產(chǎn)品和加碘鹽食．
故選A．
點評：化學(xué)來源于生產(chǎn)生活，也服務(wù)于生產(chǎn)生活，因此在近年的中考中，與生產(chǎn)生活實際相關(guān)的情景題已漸漸成為新寵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將等質(zhì)量的鋅片和鐵片分別與同體積、同濃度的稀硫酸反應(yīng)，反應(yīng)情況如圖所示．下列有關(guān)敘述中合理的是（　�。�
A、曲線a、b分別表示鐵、鋅的反應(yīng)曲線
B、鋅和鐵均反應(yīng)完，硫酸有剩余
C、鐵、硫酸均反應(yīng)完，鋅有剩余
D、鋅、硫酸均反應(yīng)完，鐵有剩余

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在實驗課上，老師要同學(xué)們配制15%的氯化鈉溶液50g．
①計算：配制15%的氯化鈉溶液50g，需氯化鈉的質(zhì)量為
 
g，水的體積
 
mL．
②甲同學(xué)按如圖所示步驟依次操作．

其錯誤的操作步驟有
 
和
 
（填字母序號）；
B中儀器名稱為
 
；E中玻璃棒的作用是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請在橫線上用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語表示：
（1）3個氧原子
 
；          
（2）氮分子
 
；
（3）氬原子的結(jié)構(gòu)示意圖
 
；
（4）2個碳酸根離子
 
；
（5）保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
 
；
（6）水中氧元素的化合價為-2
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

利用你所學(xué)過的知識，請根據(jù)如圖信息回答問題：
（1）鍶屬于
 
元素（選填“金屬”或“非金屬”）．
（2）鍶元素相對原子質(zhì)量為
 
．
（3）如圖2所表示的粒子的化學(xué)符號是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

回答下列問題．

（1）寫出下列編號儀器的名稱：①
 
  ②
 
．
（2）從圖1中選擇一套制取二氧化碳的裝置
 
，怎樣知道二氧化碳收集滿了？
 

（3）用題（2）中裝置制取到另一種氣體，你猜測該氣體可能是
 
氣體．用最簡單的方法驗證你的猜測
 
．
此氣體還可以用上圖中
 
裝置來制取，用該裝置收集氣體時，發(fā)現(xiàn)收到的氣體不純，可能的原因是
 
 （填序號）．
A．導(dǎo)管口一有氣泡就馬上收集   B．試管口向下傾斜    C．收集氣體的集氣瓶內(nèi)未裝滿水
（4）如何用水和圖2裝置來驗證二氧化碳能溶于水．
 
上述B裝置也可以說明二氧化碳能溶于水（且與水發(fā)生反應(yīng)），把試管中產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w通入燒杯一會兒后看到的現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請根據(jù)下列步驟鑒別氮肥（NH4）2SO4、NH4 NO3、NH4 HCO3．

A是
 
，B是
 
，C是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在化學(xué)世界里沒有生命的阿拉伯?dāng)?shù)字也變得鮮活起來，它們在不同的位置表示不同的含義．請寫出下列化學(xué)符號中數(shù)字“2”所表示的意義：
（1）N2
 
     
（2）2N
 

（3）
+2
NO
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）某些食品包裝袋內(nèi)的干燥劑主要成分為生石灰，請用化學(xué)方程式表示其干燥原理
 
．
（2）鐵釘表面的鐵銹（主要成分是Fe2O3）可用稀鹽酸清洗除去，請寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）1kg人體脂肪可儲存約32200kJ能量，一般人每行走1km，大約要消耗170kJ的能量．假設(shè)這些能量全部來自脂肪，某人一年（以365天計）中通過步行而消耗的脂肪質(zhì)量大約是9.6kg，則他每天步行約
 
 km．
（4）化學(xué)實驗室有一質(zhì)量為50g，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸，老師組織同學(xué)們討論將其稀釋為質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的稀硫酸的方法．請你寫出兩種方法（無需計算，只要答出稀釋方法即可）．
方法一：
 
；方法二：
 
．

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