（2011?黃浦區(qū)二模）關于水和雙氧水（H2O2）的說法不正確的是（ ）
【答案】分析：A、根據(jù)水和雙氧水的組成判斷．
B、根據(jù)水和雙氧水的狀態(tài)判斷．
C、根據(jù)水和雙氧水的化學性質判斷．
D、根據(jù)水和雙氧水的化學性質判斷．
解答：解：A、水和雙氧水的化學式分別是H2O和H2O2，可見它們都是由氫氧兩種元素組成的，所以正確．
B、在常溫下水和雙氧水都是液態(tài)的，所以正確．
C、水在通電的條件下分解能生成氧氣，雙氧水在加熱或有催化劑的條件下能分解生成氧氣，所以正確．
D、水和雙氧水分別是由水分子和過氧化氫分子構成的，分子是保持物質化學性質的最小粒子，構成它們的分子不同，它們的化學性質也不相同，所以錯誤．
故選D．
點評：化學是研究物質的組成、結構、性質及其變化規(guī)律的科學，物質的組成和結構決定物質的性質，物質的性質決定物質的用途，所以了解物質的組成和結構，是研究物質的基礎．
練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源：2011年上海市黃浦區(qū)中考化學二模試卷（解析版） 題型：解答題

（2011?黃浦區(qū)二模）某化學學習小組用足量的稀鹽酸對15g石灰石樣品（雜質不溶于水且不與酸反應，不考慮稀鹽酸的揮發(fā)）進行科學探究．實驗裝置如下圖ABC：有關數(shù)據(jù)如下圖1，圖2：
當A裝置中不再有氣體產生時測得B裝置的質量增加了4.7g；C裝置的質量沒發(fā)生變化且無明顯現(xiàn)象．請你回答：
（1）從圖1中，讀出石灰石樣品中碳酸鈣的質量為______g．
（2）寫出A裝置中反應的有關化學方程式，求參加反應的HCl物質的量．
（3）B裝置的質量增加了4.7g，是因為吸收了______（寫化學式）．
（4）所用稀鹽酸的溶質質量分數(shù)是多少？寫出計算過程．

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科目：初中化學 來源：2011年上海市黃浦區(qū)中考化學二模試卷（解析版） 題型：解答題

（2011?黃浦區(qū)二模）甲、乙兩組同學分別在稀鹽酸、稀硫酸、氫氧化鈉溶液中滴加酚酞試液，做常見酸、堿與酚酞指示劑反應的實驗．
①兩組同學實驗后，各自將溶液倒入各組的廢液缸中，研究小組對兩個組的廢液又進行分析，結果如下表．
廢液來源甲組乙組
觀測方法與結果觀察廢液，呈無色觀察廢液，呈紅色
甲組廢液呈無色，說明溶液pH的范圍是______7．
②小組成員對廢液的組成判斷正確的是（不考慮酚酞和水的成分）______．
A．甲組廢液中一定含有鹽酸和硫酸
B．乙組廢液中一定含有氫氧化鈉、氯化鈉、硫酸鈉
C．甲組的廢液中只含有氯化鈉
D．乙組的廢液中只含有氫氧化鈉．

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科目：初中化學 來源：2011年上海市黃浦區(qū)中考化學二模試卷（解析版） 題型：解答題

（2011?黃浦區(qū)二模）有一瓶氣體，可能由氫氣和甲烷兩種氣體中的一種或兩種組成，為證明該氣體的組成，進行了下面二組實驗：
操作步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
①將該氣體點燃后，產生的氣體先后通過無水硫酸銅粉末和澄清石灰水．
無水硫酸銅變藍、
澄清石灰水出現(xiàn)
渾濁現(xiàn)象		推斷：肯定有
______．
可能有______．
②若為進一步確定氣體的組成，設計了兩種方案．將1.6g該氣體完全燃燒，依次通過右圖所示的裝置（每步均完全吸收），稱量裝置前后變化的質量．

方
案
A		氫氧化鈉溶液增重6.8g；
濃硫酸增重1.2g		你認為A、B方案中不正確的是
______；
理由是______．
由此確定氣體是由______組成的；
物質的量是
______．


方
案
B		濃硫酸增重3.6g；
氫氧化鈉溶液增重4.4g

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科目：初中化學 來源：2011年上海市黃浦區(qū)中考化學二模試卷（解析版） 題型：解答題

（2011?黃浦區(qū)二模）甲圖所示的是實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣的裝置．
請你回答：
①a儀器的名稱是______；b儀器的名稱是______．
②長頸漏斗的下端管口如果沒有伸到液面以下造成的后果是______．
③可以用如甲圖所示的收集方法收集氧氣的原因是______．
④乙圖中的發(fā)生裝置在實驗室中還可以用來制氫氣．其原因是：______．

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科目：初中化學 來源：2011年上海市黃浦區(qū)中考化學二模試卷（解析版） 題型：解答題

（2011?黃浦區(qū)二模）在實驗室，需要鑒別兩瓶無色、缺少標簽的硫酸鈉、氯化鉀溶液，設計兩種對溶液鑒別的實驗思路．
①利用焰色反應進行鑒別：硫酸鈉的焰色反應呈黃色，氯化鉀的焰色反應呈______色．
②取兩種試樣，分別滴加______ 溶液，也能將另外兩種溶液鑒別出來．

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