有一無色液體A在通電條件下,可以產(chǎn)生B和H兩種單質(zhì)氣體.其它關(guān)系如圖所示,請完成下列問題.
(1)寫出有關(guān)物質(zhì)的名稱:A ,D .
(2)寫出反應(yīng)①③⑤的化學(xué)方程式 、 、 .
物質(zhì)的鑒別、推斷;書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.. | |
專題: | 框圖型推斷題. |
分析: | 此題為框圖式物質(zhì)推斷題,完成此類題目,關(guān)鍵是找準(zhǔn)解題突破口,根據(jù)敘述的關(guān)鍵,以及物質(zhì)的性質(zhì)和物質(zhì)之間的反應(yīng),做出判斷,A通電能生成B和H,則A為水,B和H為氫氣或氧氣,黑色固體G能在B在這燃燒,則B為氧氣,H為氫氣,G可能為碳,F(xiàn)可能為二氧化碳,E為紅色固體,則E為銅,與氧氣反應(yīng)生成的黑色固體D為氧化銅,代入框圖,推斷合理. |
解答: | 解: 根據(jù)題目中的信息和圖框,則A通電能生成B和H,則A為水,B和H為氫氣或氧氣,黑色固體G能在B在這燃燒,則B為氧氣,H為氫氣,G可能為碳,F(xiàn)可能為二氧化碳,E為紅色固體,則E為銅,與氧氣反應(yīng)生成的黑色固體D為氧化銅,代入框圖,推斷合理. ①是水通電生成氫氣和氧氣,其化學(xué)方程式為2H2O2H2↑+O2↑,該反應(yīng)符合“一變多”的分解反應(yīng)特征; ②氧氣與銅反應(yīng)生成氧化銅,故化學(xué)方程式為2Cu+O22CuO,為化合反應(yīng); ③氧化銅與碳反應(yīng)生成銅和二氧化碳,故化學(xué)方程式為2CuO+C2Cu+CO2↑,為置換反應(yīng); ④是氧化銅和氫氣反應(yīng)生成銅和水.反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuO+H2Cu+H2O,該反應(yīng)符合單質(zhì)與化合物反應(yīng)生成新的化合物和單質(zhì)的置換反應(yīng)特征; ⑤使碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳的過程,反應(yīng)的化學(xué)方程式為O2+CCO2,該反應(yīng)符合“多變一”的化合反應(yīng)特征. 故答案為: (1)A水; D氧化銅. (2)①2H2O2H2↑+O2↑;③2CuO+C2Cu+CO2↑;⑤O2+CCO2 |
點評: | 本題為框圖型物質(zhì)推斷題,完成此類題目,可以依據(jù)題干提供的信息,結(jié)合框圖,找準(zhǔn)解題的突破口,直接得出物質(zhì)的化學(xué)式,然后順推或逆推或由兩邊向中間推得出其他物質(zhì)的化學(xué)式. |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
馬強和幾位同學(xué)在實驗室用下列裝置制取幾種氣體.
(1)寫出圖中標(biāo)有①②的儀器名稱:① ,② .
(2)馬強用高錳酸鉀制取氧氣,他選擇裝置中的A和 或 (填字母)進(jìn)行組裝.你認(rèn)為A裝置中還缺少 .寫出該反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式為 .
(3)陳超用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣,其中二氧化錳起 作用.實驗結(jié)束后,陳超問:“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),為什么不會復(fù)燃?”請你幫助陳超推測導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因 .(寫一個)他選擇上述裝置中 和 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下表是某地區(qū)市場上銷售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分文字說明,請根據(jù)此表,結(jié)合所學(xué)知識,回答下列問題。
配料表 | 精制海鹽,碘酸鉀 |
含碘量/kg | 30mg~60mg |
包裝日期 | 見封底 |
儲存方法 | 密封、避光、防潮 |
食用方法 | 烹調(diào)時,待食品熟后加入碘鹽 |
(1)根據(jù)加碘食鹽的儲藏方法和食用方法可推測:碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)
(填“穩(wěn)定”或“不穩(wěn)定”)
(2)碘酸鉀的化學(xué)式為KIO3,則碘酸鉀的相對分子質(zhì)量為 ,其中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ,(保留至0.1%)碘元素的化合價為 價.
(3)碘酸鉀中碘元素、鉀元素、氧元素的質(zhì)量比為 ;
(4) 根據(jù)表中數(shù)據(jù)計算,每500克該加碘食鹽中碘酸鉀KIO3的質(zhì)量范圍是
A、15~30mg B、25~51mg C、60~120mg
(5)中國營養(yǎng)學(xué)會推薦:一個18歲的青年每天攝入碘元素的質(zhì)量為0.15mg。假設(shè)碘的來源僅靠這種加碘食鹽,該青年每天至少攝入這種食鹽應(yīng)
為 克 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在一個密閉容器內(nèi)有A、B、C、D四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表.下列說法正確的是( 。
物質(zhì) | A | B | C | D |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 4 | 6 | 111 | 4 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 待測 | 15 | 0 | 84 |
| A. | 該閉容器中發(fā)生的化學(xué)變化屬于分解反應(yīng) |
| B. | 密閉容器中發(fā)生的化學(xué)變化屬于化合反應(yīng) |
| C. | 該反應(yīng)中A、B、C、D四種物質(zhì)(參加反應(yīng)或生成)的質(zhì)量比為26:9:111:80 |
| D. | 反應(yīng)后密閉容器中A的質(zhì)量為22g |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)反應(yīng)前后一定不改變的是 ;一定改變的是
①分子的種類 ②分子的個數(shù) ③原子的種類
④原子的個數(shù) ⑤元素的種類 ⑥物質(zhì)的種類.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
用火柴、一張干燥的白紙、一個光潔干燥的小燒杯、澄清的石灰水做實驗證明紙張中含碳?xì)鋬煞N元素
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
證明含有氫元素 | ||
證明含有碳元素 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
達(dá)州市2011年5月20日空氣質(zhì)量報告:老城區(qū)空氣污染指數(shù)為64,空氣質(zhì)量級別為Ⅱ級,空氣質(zhì)量狀況為良,空氣首要污染物為可吸入顆粒物.下列有關(guān)空氣各成分的說法正確的是( )
| A. | 氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,屬于可燃物 |
| B. | 氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑,可用于食品防腐 |
| C. | 空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別越大,空氣質(zhì)量越好 |
| D. | 二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應(yīng),屬于空氣污染物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
用化學(xué)符號表示:
(1)1個鐵原子 ;
(2)空氣中含量最多的物質(zhì) ;
(3)2個水分子 ;
(4)地殼中含量最多的金屬元素 ;
請舉出一種日常生活中接觸到的物質(zhì),并指出它的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)各一點:
物質(zhì)名稱 ;
物理性質(zhì) ;
化學(xué)性質(zhì) .
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