有一無色液體A在通電條件下,可以產(chǎn)生B和H兩種單質(zhì)氣體.其它關(guān)系如圖所示,請完成下列問題.

(1)寫出有關(guān)物質(zhì)的名稱:A  ,D  

(2)寫出反應(yīng)①③⑤的化學(xué)方程式  、    


考點:

物質(zhì)的鑒別、推斷;書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式..

專題:

框圖型推斷題.

分析:

此題為框圖式物質(zhì)推斷題,完成此類題目,關(guān)鍵是找準(zhǔn)解題突破口,根據(jù)敘述的關(guān)鍵,以及物質(zhì)的性質(zhì)和物質(zhì)之間的反應(yīng),做出判斷,A通電能生成B和H,則A為水,B和H為氫氣或氧氣,黑色固體G能在B在這燃燒,則B為氧氣,H為氫氣,G可能為碳,F(xiàn)可能為二氧化碳,E為紅色固體,則E為銅,與氧氣反應(yīng)生成的黑色固體D為氧化銅,代入框圖,推斷合理.

解答:

解:

根據(jù)題目中的信息和圖框,則A通電能生成B和H,則A為水,B和H為氫氣或氧氣,黑色固體G能在B在這燃燒,則B為氧氣,H為氫氣,G可能為碳,F(xiàn)可能為二氧化碳,E為紅色固體,則E為銅,與氧氣反應(yīng)生成的黑色固體D為氧化銅,代入框圖,推斷合理.

①是水通電生成氫氣和氧氣,其化學(xué)方程式為2H2O2H2↑+O2↑,該反應(yīng)符合“一變多”的分解反應(yīng)特征;

②氧氣與銅反應(yīng)生成氧化銅,故化學(xué)方程式為2Cu+O22CuO,為化合反應(yīng);

③氧化銅與碳反應(yīng)生成銅和二氧化碳,故化學(xué)方程式為2CuO+C2Cu+CO2↑,為置換反應(yīng);

④是氧化銅和氫氣反應(yīng)生成銅和水.反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuO+H2Cu+H2O,該反應(yīng)符合單質(zhì)與化合物反應(yīng)生成新的化合物和單質(zhì)的置換反應(yīng)特征;

⑤使碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳的過程,反應(yīng)的化學(xué)方程式為O2+CCO2,該反應(yīng)符合“多變一”的化合反應(yīng)特征.

故答案為:

(1)A水; D氧化銅.

(2)①2H2O2H2↑+O2↑;③2CuO+C2Cu+CO2↑;⑤O2+CCO2

點評:

本題為框圖型物質(zhì)推斷題,完成此類題目,可以依據(jù)題干提供的信息,結(jié)合框圖,找準(zhǔn)解題的突破口,直接得出物質(zhì)的化學(xué)式,然后順推或逆推或由兩邊向中間推得出其他物質(zhì)的化學(xué)式.

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


馬強和幾位同學(xué)在實驗室用下列裝置制取幾種氣體.

(1)寫出圖中標(biāo)有①②的儀器名稱:①  ,②  

(2)馬強用高錳酸鉀制取氧氣,他選擇裝置中的A和    (填字母)進(jìn)行組裝.你認(rèn)為A裝置中還缺少  .寫出該反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式為  

(3)陳超用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣,其中二氧化錳起  作用.實驗結(jié)束后,陳超問:“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),為什么不會復(fù)燃?”請你幫助陳超推測導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因  .(寫一個)他選擇上述裝置中    

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下表是某地區(qū)市場上銷售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分文字說明,請根據(jù)此表,結(jié)合所學(xué)知識,回答下列問題。

配料表

精制海鹽,碘酸鉀

含碘量/kg

30mg~60mg

包裝日期

見封底

儲存方法

密封、避光、防潮

食用方法

烹調(diào)時,待食品熟后加入碘鹽

(1)根據(jù)加碘食鹽的儲藏方法和食用方法可推測:碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)

(填“穩(wěn)定”或“不穩(wěn)定”)     

(2)碘酸鉀的化學(xué)式為KIO3,則碘酸鉀的相對分子質(zhì)量為      ,其中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為      ,(保留至0.1%)碘元素的化合價為       價.

(3)碘酸鉀中碘元素、鉀元素、氧元素的質(zhì)量比為      ;

(4) 根據(jù)表中數(shù)據(jù)計算,每500克該加碘食鹽中碘酸鉀KIO3的質(zhì)量范圍是                      

A、15~30mg   B、25~51mg    C、60~120mg

(5)中國營養(yǎng)學(xué)會推薦:一個18歲的青年每天攝入碘元素的質(zhì)量為0.15mg。假設(shè)碘的來源僅靠這種加碘食鹽,該青年每天至少攝入這種食鹽應(yīng)

       克 。   

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


在一個密閉容器內(nèi)有A、B、C、D四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表.下列說法正確的是( 。

物質(zhì)

A

 B

C

D

反應(yīng)前質(zhì)量/g

4

6

111

4

反應(yīng)后質(zhì)量/g

待測

15

0

84

 

A.

該閉容器中發(fā)生的化學(xué)變化屬于分解反應(yīng)

 

B.

密閉容器中發(fā)生的化學(xué)變化屬于化合反應(yīng)

 

C.

該反應(yīng)中A、B、C、D四種物質(zhì)(參加反應(yīng)或生成)的質(zhì)量比為26:9:111:80

 

D.

反應(yīng)后密閉容器中A的質(zhì)量為22g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


化學(xué)反應(yīng)前后一定不改變的是  ;一定改變的是 

①分子的種類      ②分子的個數(shù)       ③原子的種類

④原子的個數(shù)      ⑤元素的種類       ⑥物質(zhì)的種類.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


用火柴、一張干燥的白紙、一個光潔干燥的小燒杯、澄清的石灰水做實驗證明紙張中含碳?xì)鋬煞N元素

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

證明含有氫元素

證明含有碳元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


達(dá)州市2011年5月20日空氣質(zhì)量報告:老城區(qū)空氣污染指數(shù)為64,空氣質(zhì)量級別為Ⅱ級,空氣質(zhì)量狀況為良,空氣首要污染物為可吸入顆粒物.下列有關(guān)空氣各成分的說法正確的是(  )

 

A.

氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,屬于可燃物

 

B.

氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑,可用于食品防腐

 

C.

空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別越大,空氣質(zhì)量越好

 

D.

二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應(yīng),屬于空氣污染物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


用化學(xué)符號表示:

(1)1個鐵原子  ;

(2)空氣中含量最多的物質(zhì)  

(3)2個水分子  ;

(4)地殼中含量最多的金屬元素  

請舉出一種日常生活中接觸到的物質(zhì),并指出它的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)各一點:

物質(zhì)名稱  

物理性質(zhì)  ;

化學(xué)性質(zhì)  

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


PM2.5是指可入肺顆粒物,以下不必列入空氣質(zhì)量監(jiān)測范圍的是

A.CO2              B.SO2              C.NO2              D.PM2.5

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同步練習(xí)冊答案