【題目】氯化氫(HCl)是極易溶于水的無色氣體，其水溶液叫鹽酸。

HCl氣體 鹽酸

(1)在充滿HCl氣體的試管中放入用石蕊染成紫色的干燥紙條，無明顯現(xiàn)象;再滴入水，現(xiàn)象是___________________________________________________。

(2)向盛有NaHCO3粉末的試管中通入HCl氣體，無明顯現(xiàn)象；停止通氣，再加入少量水，現(xiàn)象是_____________________，發(fā)生反應的化學方程式是___________________。

(3)畫出HCl氣體和鹽酸的微觀粒子組成示意圖，并進行必要的標注_______________(水分子不用畫出)。

【答案】染有石蕊的紙條變紅色 固體溶解，有氣泡產(chǎn)生

【解析】

鹽酸能使紫色石蕊溶液變紅色，碳酸氫鈉和稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳。

(1) 酸能使紫色石蕊溶液變紅色，在充滿HCl氣體的試管中放入用石蕊染成紫色的干燥紙條，無明顯現(xiàn)象；再滴入水，HCl氣體溶液水形成鹽酸，現(xiàn)象是染有石蕊的紙條變紅色。

(2)向盛有NaHCO3粉末的試管中通入HCl氣體，無明顯現(xiàn)象；停止通氣，再加入少量水，HCl氣體溶液水形成鹽酸，碳酸氫鈉和稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳，現(xiàn)象是固體溶解，有氣泡產(chǎn)生，發(fā)生反應的化學方程式是。

(3) HCl氣體溶于水形成鹽酸，鹽酸會電離出氫離子和氯離子，故微觀粒子組成示意圖為

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某學校化學學習小組對實驗室用過氧化氫溶液制O2的知識做了多方位的探究，下面是他們的學習實錄：

（1）實驗發(fā)生裝置的探究學習：根據(jù)反應物的狀態(tài)，甲同學從下列裝置中選擇了C作為發(fā)生裝置，你認為他該選擇的收集裝置是_____．

實驗過程中甲同學發(fā)現(xiàn)，試管中產(chǎn)生了很多泡沫，甚至有些進入導氣管中．乙同學將發(fā)生裝置改成了B，解決了這個問題．你認為理由是_____．

（2）催化劑選擇的探究學習：

通過課堂上的學習，丙同學了解到：MnO2、土豆塊都可以做H2O2分解的催化劑，于是萌生了尋找適合催化劑的想法．通過查閱資料，他還了解到部分鹽（溶液）也對過氧化氫的分解具有催化作用，如CuCl2、CuSO4等鹽（溶液）．于是他做了以下的探究．

①請你幫助他完成實驗報告：

實驗過程

實驗現(xiàn)象

實驗結論

在一支試管中加入5mL6%的H2O2溶液，然后滴入適量的CuCl2溶液，把帶火星的木條伸入試管．

CuCl2溶液可以催化分解H2O2

②已知CuCl2在水中可解離出Cu2+和Cl﹣，同學們提出以下猜想：

丁同學說：真正催化分解H2O2的是CuCl2溶液中的H2O；

戊同學說：真正催化分解H2O2的是CuCl2溶液中的Cu2+；

戌同學說：真正催化分解H2O2的是CuCl2溶液中的Cl﹣；

經(jīng)過討論，同學們認為最不可能的是丁同學的猜想，理由是_____．

最后他們通過實驗證明了是溶液中的Cu2+對H2O2分解起了催化作用．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)與水發(fā)生復分解反應稱為水解反應．例如：Al2S3+6H2O＝2Al（OH）3↓+3H2S↑．根據(jù)上述觀點，下列說法中不正確的是（　�。�

A. NaF的水解產(chǎn)物是NaOH和HF

B. CaO2的水解產(chǎn)物是Ca（OH）2和H2O2

C. PCl3的水解產(chǎn)物之一是PH3

D. Mg3N2水解產(chǎn)物是Mg（OH）2和NH3

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖象不能正確反映對應變化關系的是（　　）

A. 向盛有NaOH溶液的燒杯中滴加稀鹽酸

B. 加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物

C. 在一定溫度下，向接近飽和的氯化鉀溶液中加入氯化鉀固體

D. 向鹽酸和氯化鎂的混合溶液中滴加氫氧化鉀溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】去年，江西省出臺了禁止在城區(qū)燃放煙花爆竹的規(guī)定。針對煙花爆竹燃放產(chǎn)生的氣體成分，某�；瘜W小組的同學展開了如下探究

（提出問題）煙花爆竹燃燒后生成哪些氣體？

（查閱資料）

①煙花爆竹的主要成分是黑火藥，含有硫黃、木炭粉、硝酸鉀。

②SO2易溶于水其化學性質(zhì)與二氧化碳有相似之處，它能使澄清石灰水變渾濁，生成CaSO3．將SO2通入紫色的酸性高錳酸鉀溶液中，溶液會褪色。

（做出猜想）猜想I：CO2；猜想Ⅱ：______；猜想Ⅲ：CO2和SO2。

（實驗探究）化學小組同學合作設計了如圖實驗裝置，驗證猜想的氣體。

（現(xiàn)象與結論）

現(xiàn)象

結論

①裝置A中溶液不褪色，裝置B中 ______

猜想I成立

②裝置A中溶液會褪色，裝置B中澄清石灰水變渾濁

______

③裝置A中 ______ ，裝置B中 ______

猜想Ⅱ成立

（反思評價）小組經(jīng)過討論后認為A、B裝置的順序不能顛倒。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室配制飽和澄清石灰水和質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液，并進行有關實驗。

下表是20℃時部分物質(zhì)的溶解度數(shù)據(jù)。

物質(zhì)

Ca(OH)2

NaOH

CaCO3

Ca(HCO3)2

Na2CO3

NaHCO3

溶解度/g

0.16

109

0.0065

16.6

21.8

9.6

(1)配制溶液。其中配制100g10%氫氧化鈉溶液的基本步驟是：

稱取氫氧化鈉固體—量取水—溶解—裝瓶貼標簽。

①稱取氫氧化鈉固體的質(zhì)量_____________g。

②已知水的密度為1g/cm3，用100mL量筒量取所需的水，_______畫出水的液面。

③裝瓶后貼標簽，在標簽上填寫：_______________________________。

(2)進行性質(zhì)探究實驗，20℃時，根據(jù)數(shù)據(jù)回答下列問題:

①向飽和澄清石灰水中通入CO2直至過量，先生成CaCO3，再轉(zhuǎn)化為Ca(HCO3)2，可觀察到的現(xiàn)象是________________________________。

②向10%氫氧化鈉溶液中通入CO2直至過量，先生成Na2CO3，再轉(zhuǎn)化為NaHCO3,可觀察到的現(xiàn)象是_______________________________________________________。

③理論上吸收4.4gCO2，需飽和澄清石灰水的質(zhì)量至少為___________g，或需10%氫氧化鈉溶液的質(zhì)量至少為__________g。(計算結果精確到個位)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將黑色固體粉末A與白色晶體B混合加熱，可產(chǎn)生無色氣體C，而黑色固體粉末A在反應前后的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不變。氫氣在無色氣體C中可以燃燒，生成D，D通常是液態(tài)，是生物體內(nèi)含量最多的物質(zhì)。

（1）寫出B的名稱_____；D的化學符號：_____

（2）寫出氫氣在C中燃燒的文字表達式：_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】碳酸氫鈉是小蘇打的主要成分，在生產(chǎn)和生活中有許多重要的用途。化學課上，同學們?yōu)榱私馓妓釟溻c的性質(zhì)，將一定質(zhì)量的碳酸氫鈉和稀硫酸混合，充分反應后，有氣體逸出，寫出該反應的化學方程式_____，同學們對反應后溶液中溶質(zhì)的成分進行了探究：認為除一定含有硫酸鈉外可能還含有其他成分，因此進行了猜想并做了如下實驗：

（實驗用品）pH試紙、鋅片、氧化銅粉末、稀硫酸、氫氧化鈉溶液、氯化鋇溶液。

（猜想與假設）反應后溶液中溶質(zhì)的可能組成成分。

猜想一：硫酸鈉

猜想二：硫酸鈉、碳酸氫鈉

猜想三：硫酸鈉、硫酸

（實驗探究）同學們?nèi)》磻蟮娜芤河貌煌桨高M行如下實驗，請根據(jù)結論完成如表實驗現(xiàn)象中的空格。

實驗方案

A

B

C

D

實驗操作

實驗現(xiàn)象

_____

產(chǎn)生白色沉淀

試紙變色，對照標準比色卡，pH＜7

_____

實驗結論

猜想二不正確

猜想三正確

猜想三正確

猜想三正確

（得出結論）猜想三正確。

（評價反思）

（1）老師對同學們能用多種方案進行探究，并且得出正確的實驗結論給予了肯定，同時指出探究中存在一處明顯的操作錯誤是_____。

（2）有同學對實驗方案B的結論提出了質(zhì)疑，認為僅憑此現(xiàn)象不能得出猜想三正確，請說明理由_____。

（總結提高）依據(jù)所給實驗用品，設計與上述實驗不同的方案，確認猜想三是正確的，請你寫出你的實驗方案_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲和乙分別是氫氣和一氧化碳還原氧化銅的實驗，下列有關說法正確的是（　�。�

A. 甲實驗試管口向下傾斜可防止反應生成的水倒流

B. 乙實驗只能通過澄清石灰水是否變渾濁判斷反應是否發(fā)生

C. 甲、乙兩實驗中，都應先使試管、玻璃管均勻受熱，再通入氣體，以防止發(fā)生爆炸

D. 甲、乙兩實驗中，氫氣和一氧化碳都將氧化銅變成游離態(tài)的銅，都發(fā)生了置換反應

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