如圖為粗鹽提純的操作流程：

（1）粗鹽提純的操作步驟主要有
 
、
 
和
 
；
（2）在這過程中玻璃棒總共用到
 
次，其中操作Ⅱ中使用玻璃棒的作用是
 
，操作Ⅳ中使用玻璃棒的作用是
 
．
考點：氯化鈉與粗鹽提純,蒸發(fā)與蒸餾操作
專題：常見的鹽 化學肥料
分析：（1）根據(jù)粗鹽是一種含有少量泥沙的食鹽，由粗鹽提純的步驟進行分析解答．
（2）根據(jù)溶解、過濾、蒸發(fā)的方法、玻璃棒的作用進行分析解答．
解答：解：（1）粗鹽提純是通過溶解（把不溶物與食鹽初步分離）、過濾（把不溶物徹底除去）、蒸發(fā)（食鹽從溶液中分離出來而得到食鹽的過程）．
（2）在溶解、過濾、蒸發(fā)中均需要使用玻璃棒，在這過程中玻璃棒總共用到3次；操作Ⅱ是溶解操作，玻璃棒攪拌的作用是攪拌，加速粗鹽的溶解；操作Ⅳ是蒸發(fā)，玻璃棒的作用是攪拌，目的是防止局部溫度過高，造成液體飛濺
故答案為：（1）溶解、過濾、蒸發(fā)；（2）3；攪拌，加速粗鹽的溶解；攪拌．
點評：本題難度不大，掌握粗鹽提純的原理與方法、玻璃棒的作用是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
（1）水銀不是銀  （2）干冰是冰  （3）鉛筆不含鉛  （4）金剛石不含金．
A、（1）（2）
B、（2）（3）（4）
C、（1）（2）（3）（4）
D、（1）（3）（4）

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科目：初中化學 來源： 題型：

初中化學教材中的一些實驗如圖，請你回答下列問題：
（1）實驗一玻璃棒不斷攪拌的目的是
 
；
（2）實驗二錐形瓶內(nèi)產(chǎn)生的主要現(xiàn)象是
 
；
（3）由實驗三除了能得出可燃物燃燒的條件外，還可以比較出白磷、紅磷化學性質(zhì)上的不同點是
 

（4）實驗四得到的濾液仍然渾濁，原因是
 
（答一點即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知A是一種黑色單質(zhì)，B、C、E是初中常見的鹽，D是一種紅色物質(zhì)．下圖是這物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已省略．
（1）請寫出下列物質(zhì)的化學式：A
 
，E
 
．
（2）A→B反應(yīng)的實驗現(xiàn)象為
 
．上圖所示物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系中一共包括
 
種基本反應(yīng)類型．分別為
 
．
（3）A→E反應(yīng)的化學方程式為
 
．
（4）B→C反應(yīng)的化學方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

世界上每年因銹蝕而報廢的金屬設(shè)備和材料，高達產(chǎn)量的20%～40%，某實驗小組對鐵的燃燒和銹蝕進行如下探究．

探究一：鐵絲燃燒
如圖1所示，取3根粗細、長度均相同的光亮細鐵絲，將其中兩根分別盤成螺旋狀，在每根鐵絲一端系上粗銅絲，另一端系一根火柴桿，點燃火柴桿待快燃盡時，分別插入充滿氧氣的集氣瓶中，觀察到：觀察到：Ⅰ、Ⅱ中鐵絲都劇烈燃燒，且Ⅱ中鐵絲燃燒比I中的更劇烈；Ⅲ中鐵絲沒有燃燒．
（1）集氣瓶中加入少量水的作用：
 
．
（2）為什么Ⅲ中鐵絲不能燃燒
 
．
（3）分析Ⅱ中鐵絲燃燒比Ⅰ中更劇烈的原因
 
．
探究二：鐵粉腐蝕的條件
如圖2所示，將包有樣品的濾紙包用大頭針固定在橡膠塞上，迅速塞緊，觀察到量筒內(nèi)水沿著細導管慢慢進廣口瓶（容積為146mL）．當溫度恢復(fù)至室溫，量筒內(nèi)水面高度不變時讀數(shù)（此時瓶內(nèi)氧氣含量近似為零）．記錄起始和最終量筒的讀數(shù)以及所需時間如下表．
序號樣品量筒起始
讀數(shù)/mL		量筒最終
讀數(shù)/mL		所需時間
/min
11.0g鐵粉、0.2g碳和10滴水10072約120
2l.0g鐵粉、0.2g碳、10滴水和少量NaCl10072約70
3
 
\\\
（4）金屬腐蝕的過程實際上就是金屬元素化合價
 
（填“升高”或“降低”）的過程．
（5）實驗①和②說明NaCl可以
 
�。ㄌ睢凹涌臁被颉皽p慢”）鐵銹蝕的速率．
（6）實驗開始后，廣口瓶內(nèi)溫度有所上升，說明鐵的銹蝕過程是
 
　（填“放熱”或“吸熱”）過程．
（7）實驗①和③是探究碳對鐵銹蝕速率的影響，請在表格空白處填寫實驗③的樣品組成是
 
．
（8）該裝置還可用于測量空氣中氧氣的含量，根據(jù)上述數(shù)據(jù)計算氧氣的體積含量是
 
%（精確到小數(shù)點后1位），試分析該實驗結(jié)果出現(xiàn)誤差的原因
 
（寫任意一條即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示，A、B、C、D分別為下列物質(zhì)中的某一種：二氧化碳、火堿、熟石灰和硫酸銅，圖中直線相連的兩種物質(zhì)或其溶液能相互發(fā)生反應(yīng)．
（1）熟石灰的一種用途：
 
，它可由生石灰與水反應(yīng)制取
 
（用化學方程式表示）；
（2）火堿固體可作干燥劑，它不能干燥的氣體是
 
；
A．O2  　　　B．SO2 　　 C．H2 　　　 D．CO
（3）澄清石灰水與硫酸銅溶液反應(yīng)的化學方程式為
 
；
（4）若D為二氧化碳，則B一定是
 
．從物質(zhì)的分類看，若A可以用其他類別的物質(zhì)替換，則可以替換A的一種物質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

目前，人們使用的燃料大多來自化石燃料，如煤、石油和天然氣等，它們都是不可再生能源．
（1）天然氣的主要成分是什么？
（2）寫出煤燃燒產(chǎn)生的一種有害物質(zhì)；
（3）化石能源有限，我們將面臨著能源危機，所以目前亟待解決的問題是開發(fā)新能源，寫出一種你知道的新能源．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某校自然科學研究性學習小組，在查閱課外資料時，發(fā)現(xiàn)過氧化鈉（Na202）的化學性質(zhì)有：
①2Na202+2H20═4NaOH+02↑；②2Na202+2C02═2Na2C03+02．為了驗證過氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)的產(chǎn)物，設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置．根據(jù)實驗裝置做了如下實驗：
Ⅰ．關(guān)閉
 
，打開
 
，向A中慢慢加入稀鹽酸，
 
（填操作），證明反應(yīng)有02生成．
Ⅱ．打開夾子1，關(guān)閉夾子2，向C中慢慢加入稀鹽酸，反應(yīng)一會兒后把生成的氣體通入裝置D中，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁．
請回答下列問題：
（1）裝置B中裝的試劑是：
 
；其作用是：
 
．
（2）實驗Ⅱ中，打開夾子1的目的是：
 
．
（3）根據(jù)上述事實，過氧化鈉的用途有：
 
 （寫出一種即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

“中心物質(zhì)法”是化學復(fù)習過程中常用的一種學習方法，它是以一種物質(zhì)為核心，通過發(fā)散思維，建立物質(zhì)間的相互聯(lián)系，從而把零碎的化學知識連成網(wǎng)絡(luò)．已知A、B、C、D、E是初中化學常見的五種不同物質(zhì)，A、E均是空氣中常見的氣體（說明：“--”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生化學反應(yīng)，“→”表示相連的兩種物質(zhì)能向箭頭所指方向轉(zhuǎn)化，“←→”表示相連的兩種物質(zhì)能相互轉(zhuǎn)化）．試根據(jù)如圖所示的關(guān)系回答下列問題：
（1）寫出以下物質(zhì)的化學式：C
 
，E
 
．
（2）寫出符合下列要求的化學方程式，并指出反應(yīng)的基本類型：
①A→B
 
，基本反應(yīng)類型為
 
反應(yīng)；
②D→A
 
，基本反應(yīng)類型為
 
反應(yīng)．

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