常溫下，下列物質放置在空氣中，不容易發(fā)生化學變化的是（ ）
【答案】分析：化學變化是指有新物質生成的變化．物理變化是指沒有新物質生成的變化．化學變化和物理變化的本質區(qū)別是否有新物質生成．
解答：解：A、碳酸鈣的化學性質穩(wěn)定，在通常情況下不容易發(fā)生化學反應．正確；
B、白磷能夠和空氣中的氧氣發(fā)生氧化反應．錯誤；
C、生石灰是氧化鈣，氧化鈣能和水反應生成氫氧化鈣．錯誤；
D、燒堿是氫氧化鈉，能和空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈉和水．錯誤．
故選A．
點評：解答本題要分析變化過程中是否有新物質生成，如果沒有新物質生成就屬于物理變化，如果有新物質生成就屬于化學變化．
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科目：初中化學 來源： 題型：

5、常溫下，下列物質放置在空氣中，不容易發(fā)生化學變化的是（　�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

28、長期露置在空氣中的銅器表面有一層綠色固體．小強帶著濃厚的興趣對該綠色固體的元素組成進行研究．請你結合下列裝置圖回答問題．

查閱資料：金屬銅長時間放置在空氣中，與氧氣等物質發(fā)生復雜的化學反應，形成“銅綠”．
空氣中氮氣和稀有氣體的化學性質穩(wěn)定，常溫下難與其他物質反應．
猜想與假設：經過思考和推理，小強認為“銅綠”的組成元素可能是銅、氧、氫、碳元素．
實驗與結論：小強按實驗設計連接A→
E
→
D
裝置（填裝置代號），在檢查裝置氣密性后進行相關實驗．請你幫助小強完成下列實驗報告：
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結論
實驗Ⅰ：將一定量綠色固體裝入反應容器中，進行實驗 ①白色無水硫酸銅變藍色 產物中有
H2O
②
澄清石灰水變渾濁
 產物中有二氧化碳
寫出檢驗二氧化碳的化學方程式：
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
③綠色固體變黑色
小李和小王兩位同學對堿式碳酸銅[Cu2（OH）2CO3]受熱完全分解后的黑色固體的成分進行探究．
（1）小李根據(jù)堿式碳酸銅的化學式對黑色固體產物做出以下猜想：①可能是碳，②可能是氧化銅．③可能是碳和氧化銅的混合物．他做出以上猜想的依據(jù)是
化學反應前后元素種類不變
；
（2）小王根據(jù)碳的化學性質，認為猜想③可以排除，理由是
C和CuO要發(fā)生反應
；
（3）為驗證①、②猜想，他們設計如下實驗方案：向盛有少量黑色固體的試管中加入足量的稀硫酸，振蕩，待完全反應后靜置觀察現(xiàn)象．若猜想①正確，現(xiàn)象應該是
黑色固體不溶解，溶液不變色
；若猜想②正確，現(xiàn)象應該是
黑色固體全部溶解，溶液由無色變成藍色
．
通過實驗探究得知“銅綠”是由銅、氧、氫、碳四種元素組成．
反思與應用：大多數(shù)金屬的銹蝕與鐵、銅的銹蝕相似，金屬的銹蝕給人類帶來了巨大的損失，請寫出防止金屬銹蝕的一種方法：
刷油漆
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?息縣三模）酸，堿，鹽是有廣泛用途的重要化學物質．試完成下列人關探究．
（1）實驗室里有一瓶敞口放置的濃鹽酸，它的質量分數(shù)與放置天數(shù)的關系如圖A所示．假設水不蒸發(fā)，分析濃鹽酸的溶質質量分數(shù)變化的原因．

（2）觀察圖B中的裝置，向事先收集滿CO2氣體的錐形瓶中倒入一定量的氫氧化鈉溶液，塞緊瓶塞振蕩，可觀察到的現(xiàn)象是
氣球膨脹
氣球膨脹
．
（3）饅頭、面包等發(fā)面食品松軟可口，它們有一個共同特點是面團中有許多小孔．根據(jù)發(fā)酵粉（含碳酸氫鈉和有機酸等）可與面粉、水混合直接制作發(fā)面食品的事實，說明碳酸氫鈉在其中的作用．
（4）在常溫下將HCl、NaCl、NaOH、Ca（OH）2、Na2CO3等幾種溶液兩兩混合．
①當HCl與NaOH或Ca（OH）2溶液后，雖然發(fā)生了反應，但觀察不到明顯現(xiàn)象．請你設計一個實驗方案證明它們確實發(fā)生了化學反應．
②若混合后溶液的質量減少，試寫出所有可能的組合．
③將溶質質量分數(shù)為19.6%的稀硫酸逐滴加入Na2CO3溶液中，若產生氣體質量與加入稀硫酸的質量有如圖C所示關系，求a的數(shù)值．

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

常溫下，下列物質放置在空氣中，不容易發(fā)生化學變化的是


  1. A.
    碳酸鈣
  2. B.
    白磷
  3. C.
    生石灰
  4. D.
    燒堿

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