“催化轉(zhuǎn)換器”能將汽車尾氣中的有害氣體轉(zhuǎn)化為無害氣體，其反應微觀示意圖如下．下列敘述不正確的是


  1. A.
    反應前后原子個數(shù)不變
  2. B.
    反應前后分子種類不變
  3. C.
    反應前后原子種類不變
  4. D.
    參加反應的兩種分子個數(shù)比為1：1
B
分析：觀察反應的微觀示意圖．分析在反應前后原子個數(shù)、種類的變化，分析分子種類的變化及參加反應的兩種分子個數(shù)比．
解答：
A、由圖示可知：反應前后原子個數(shù)不變，故A不符合題意；
B、由圖示可知：在反應前后分子的種類發(fā)生了改變．故B符合題意；
C、由圖示可知：反應前后原子種類不變，故C不符合題意；
D、由圖示可知：參加反應的兩種分子個數(shù)比為1：1，故D不符合題意．
故選B．
點評：根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖，根據(jù)分子由原子構(gòu)成等特點，正確判斷變化中的微粒的變化，是解答本題的基本方法．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

目前，全世界氣候變化出現(xiàn)異常，專家對此現(xiàn)象展開了激烈討論，因此與碳有關(guān)的詞匯（如碳匯、低碳經(jīng)濟）迅速流傳開來．
（1）大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是________（答一條即可）
（2）碳匯可理解為綠色植物吸收并儲存二氧化碳的能力，綠色植物通過________作用吸收二氧化碳．
（3）低碳經(jīng)濟是以低能耗、低污染、低排放為基礎的經(jīng)濟模式．下列做法符合“低碳經(jīng)濟”理念的是________（填序號）①大力發(fā)展火力發(fā)電　�、诖罅Πl(fā)展新能源汽車　 ③優(yōu)化建筑設計，推廣節(jié)能建筑．

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

在以下列舉的防止水污染的措施中，你認為合理的是
①禁止使用農(nóng)藥和洗衣粉　　　　　
②工業(yè)廢水經(jīng)處理達標后再排放
③抑制水中所有動植物的生長　　
④生活污水凈化后再排放．


  1. A.
    ②④
  2. B.
    ②③
  3. C.
    ①④
  4. D.
    ①③

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

下列用微觀圖示表示的物質(zhì)變化，屬于化學變化的是


  1. A.
    ①②
  2. B.
    ②③
  3. C.
    ①③
  4. D.
    ①②③

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

20℃時燒杯中盛有硝酸鉀的飽和溶液，且底部殘余一部分沒有溶解的硝酸鉀固體，墊上石棉網(wǎng)加熱至60℃燒杯中固體全部溶解．下列說法不正確的為


  1. A.
    升溫到60℃為不飽和溶液
  2. B.
    升溫前后溶液中水的質(zhì)量不變
  3. C.
    升溫后固體硝酸鉀的溶解度增大
  4. D.
    升溫后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)增大

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

實驗室制取常見氣體所需裝置如圖所示：

請回答以下問題：
（1）寫出圖中帶有標號儀器的名稱：a________，b________．
（2）選用發(fā)生裝置B可用來制取________氣體，收集該氣體可用裝置________（填裝置序號）
（3）實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是________（填裝置序號），反應的化學方程式為________．
（4）小紅用家里的小針筒和費藥瓶組裝成一套微型裝置（如圖所示）替代裝置B，得到老師的表揚，用該裝置做實驗的優(yōu)點是________（填序號）．

①節(jié)約藥品用量 ②能完全消除廢液排放
③能控制液體的滴加速度 ④產(chǎn)生的氣體不含任何雜質(zhì)．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

寫出反應的化學方程式：用過氧化氫與二氧化錳混合制氧氣________．

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

下列人體所需的營養(yǎng)素中，主要由米飯和面食提供的是


  1. A.
    糖類
  2. B.
    維生素
  3. C.
    油脂
  4. D.
    蛋白質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

實驗室常常利用過氧化氫溶液制取氧氣，其反應原理的文字表達式為：過氧化氫數(shù)學公式水+氧氣．
（1）反應屬于基本反應類型中的________反應．
（2）獲得穩(wěn)定的氧氣氣流，最好選擇下列發(fā)生中的（填序號）________．

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