請(qǐng)根據(jù)如圖裝置圖，回答有關(guān)問題：精英家教網(wǎng)
（1）實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣制取二氧化碳的裝置是
 
，用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室收集氫氣可用D或E裝置的原因是
 
；
（3）實(shí)驗(yàn)室收集二氧化碳時(shí)，驗(yàn)滿的方法是
 
．
分析：（1）根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件來確定發(fā)生裝置；
（2）根據(jù)氫氣的密度和水溶性來確定收集方法；
（3）根據(jù)二氧化碳不燃燒、也不支持燃燒來驗(yàn)滿．
解答：解：（1）制取二氧化碳用碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)，必須選擇選擇固液不需加熱型的發(fā)生裝置B，用高錳酸鉀制取氧氣，需選擇加熱固體產(chǎn)生氣體的型的發(fā)生裝置A，
（2）由于氫氣密度比空氣小，難溶于水，所以需用排水法和向下排空氣法收集，
（3）利用二氧化碳不燃燒、也不支持燃燒的性質(zhì)，用燃燒的木條放在集氣瓶口，木條熄滅則已滿．
答案：（1）B；A；
（2）氫氣密度比空氣小，難溶于水且不與水反應(yīng)；
（3）將燃著的木條放在集氣瓶口，觀察到木條熄滅．
點(diǎn)評(píng)：反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件來決定制取氣體的發(fā)生裝置，氣體密度和水溶性決定收集方法；熟記知識(shí)，并能根據(jù)實(shí)際進(jìn)行遷移．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

23、如圖的甲、乙兩圖均為測定質(zhì)量守恒的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：
（1）若用乙圖做實(shí)驗(yàn)，將橡皮塞上的玻璃管放到酒精燈火焰上灼燒至紅熱后，迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊，并將玻璃管下端接觸到白磷．之后的現(xiàn)象是
白磷燃燒發(fā)光、放熱、產(chǎn)生白煙，氣球先變大后變小
；
（2）和甲圖比較，乙圖實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)的特點(diǎn)有
密閉性好，有利于環(huán)保，膠塞不易彈出

（3）把乙裝置中的導(dǎo)管改短，如果將藥品換成碳酸鈉和鹽酸，反應(yīng)前調(diào)平天平．反應(yīng)后將裝置放回天平后，天平指針指向
右
（填“中間”、“左”、“右”），產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑，碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w使氣球變大，根據(jù)F浮=ρ氣gV排，ρ氣和g不變，V排變大，浮力變大，受到空氣浮力的增大，使錐形瓶對(duì)左邊托盤的壓力減小，指針偏右．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

請(qǐng)根據(jù)下列裝置，回答問題：
（1）寫出甲圖中標(biāo)號(hào)①和②的儀器名稱
長頸漏斗、水槽
長頸漏斗、水槽
．
（2）在甲圖裝置B中儀器①的下端管口要浸在液面下，是為了
防止氣體從長頸漏斗逸出
防止氣體從長頸漏斗逸出
．
（3）實(shí)驗(yàn)室加熱暗紫色固體制取O2的反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
，若用排水法收集氣體，當(dāng)觀察到
氣泡連續(xù)均勻時(shí)
氣泡連續(xù)均勻時(shí)
時(shí)才開始收集；停止實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)該
先將導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈
先將導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈
，否則
水倒吸回試管使試管冷熱不均而炸裂
水倒吸回試管使試管冷熱不均而炸裂
．
（4）若用裝置C、D或K收集O2，要使收集O2干燥且純凈，則應(yīng)選
D
D
裝置．若用排水法收集到的O2不純，可能的原因是？（兩條）
集氣瓶未事先裝滿水
集氣瓶未事先裝滿水
、
未等氣泡連續(xù)均勻就開始收集
未等氣泡連續(xù)均勻就開始收集
．若用向上排空氣法收集氧氣，如何驗(yàn)滿？
將帶火星木條橫放瓶口，若木條復(fù)燃則已收集滿
將帶火星木條橫放瓶口，若木條復(fù)燃則已收集滿
．實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，可能的操作原因：
試管口未塞棉花
試管口未塞棉花
．
（5）用過氧化氫溶液與二氧化錳制取O2，裝置G雖然操作簡便，但要得到平穩(wěn)的氣流，從H、I、J中選取
H或J
H或J
取代G中的單孔塞，以達(dá)到目的．若選用H與錐形瓶組裝的發(fā)生裝置，當(dāng)反應(yīng)停止時(shí)，集氣瓶中還差少量O2，為集滿O2，在不拆卸裝置的前提下，可以
從分液漏斗往錐形瓶中加入少量雙氧水
從分液漏斗往錐形瓶中加入少量雙氧水
、
用熱毛巾捂住錐形瓶
用熱毛巾捂住錐形瓶
．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氣體比預(yù)計(jì)的少很多，百思不得其解．你認(rèn)為可能的原因是：
過氧化氫溶液已部分變質(zhì)或裝置氣密性不好
過氧化氫溶液已部分變質(zhì)或裝置氣密性不好
．
（6）對(duì)用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘?jiān)俣ㄒ淹耆磻?yīng)），通過以下四步實(shí)驗(yàn)操作可回收二氧化錳．正確操作的先后順序是
bcda
bcda
（填寫選項(xiàng)序號(hào)）
a．烘干         b．溶解         c．過濾          d．洗滌
（7）實(shí)驗(yàn)室利用F裝置制備氫氣，事先將鋅粒放于有孔隔板之上，然后從另一端加入稀鹽酸，裝置F相對(duì)于裝置B制備氫氣，具有的優(yōu)點(diǎn)是
可控制反應(yīng)的發(fā)生與否
可控制反應(yīng)的發(fā)生與否
．若用L裝置收集氫氣，則氣體從
b
b
端通入（填“a”或“b”，下同）；若要將L裝置中的氫氣用水排出，則水從
a
a
端通入．
（8）查閱資料：實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨（NH4Cl）和熟石灰[Ca（OH）2]兩種固體混合物的方法制取氨氣（NH3），同時(shí)還生成氯化鈣（CaCl2）和水，則該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
2NH4Cl+Ca（OH）2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O
2NH4Cl+Ca（OH）2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O
；另外，氨氣有刺激性氣味且極易溶于水，則在實(shí)驗(yàn)室里氨氣的制取裝置是
AK或AE
AK或AE
．小軍設(shè)計(jì)了如乙圖圖1所示的一個(gè)實(shí)驗(yàn)：充滿氨氣的一支試管倒置于一個(gè)裝有足量水的燒杯中．一段時(shí)間后，將會(huì)看到：
試管中充滿水
試管中充滿水
．
（9）某化學(xué)小組在學(xué)習(xí)了制取O2后，他們發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室里用5% H2O2溶液加熱制O2，用帶火星的木條檢驗(yàn)，木條很難復(fù)燃．同學(xué)們經(jīng)過認(rèn)真觀察，猜想其可能原因是
加熱使水分蒸發(fā)加快，氧氣過于潮濕
加熱使水分蒸發(fā)加快，氧氣過于潮濕
．
為了驗(yàn)證此猜想是否正確，興趣小組的同學(xué)經(jīng)過熱烈討論，制定了實(shí)驗(yàn)方案如乙圖圖2并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．
第一組同學(xué)采取增大H2O2溶液濃度的方法，用10%的H2O2溶液加熱，一段時(shí)間后，用帶火星的木條檢驗(yàn)，木條復(fù)燃；
第二組同學(xué)在5%的H2O2溶液中加入2滴新制氫氧化鈉溶液，加熱一段時(shí)間后，用帶火星木條檢驗(yàn)，木條復(fù)燃；
第三組同學(xué)從實(shí)驗(yàn)裝置上進(jìn)行了改進(jìn)，效果很好（見乙圖圖2）．
在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，同學(xué)們經(jīng)過交流討論，得出了一些結(jié)論：
①由第一組實(shí)驗(yàn)可得出影響H2O2分解產(chǎn)生O2多少及快慢的因素之一是
過氧化氫溶液的濃度；
過氧化氫溶液的濃度；
；
②由第二組實(shí)驗(yàn)可分析得出氫氧化鈉所起的作用可能是
催化作用
催化作用
；
③第三組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了實(shí)驗(yàn)前同學(xué)們猜想的正確性．其中濃硫酸的作用是
吸收氧氣中的水分
吸收氧氣中的水分
；
④小李同學(xué)認(rèn)真觀察了第三組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)裝置，提出了一種簡單的改進(jìn)裝置，經(jīng)現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)，效果很好，請(qǐng)你說出他改進(jìn)的地方：
用冷毛巾裹住玻璃導(dǎo)管或用排水法收集
用冷毛巾裹住玻璃導(dǎo)管或用排水法收集
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置圖填空．

（1）指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器的名稱：①
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
，③
水槽
水槽
．
（2）欲調(diào)整A裝置中試管的傾斜角度，應(yīng)調(diào)節(jié)圖中A、B、C哪個(gè)旋鈕：
B
B
．
（3）若實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣，則試管口的棉花團(tuán)的作用是
防止高錳酸鉀粉末隨氧氣流進(jìn)入導(dǎo)氣管
防止高錳酸鉀粉末隨氧氣流進(jìn)入導(dǎo)氣管
．
（4）當(dāng)實(shí)驗(yàn)室中用B裝置制取氧氣時(shí)，儀器②的作用是
及時(shí)添加液體藥品
及時(shí)添加液體藥品
、
控制反應(yīng)速度
控制反應(yīng)速度
．
（5）用裝置C制取CO2氣體，反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式為
碳酸鈣+鹽酸→水+氯化鈣+二氧化碳
碳酸鈣+鹽酸→水+氯化鈣+二氧化碳
，在反應(yīng)過程中，用彈簧夾夾住導(dǎo)氣管上的橡皮管，過一會(huì)兒反應(yīng)就會(huì)停止．其原因是
試管內(nèi)氣壓增大，將液體壓回長頸漏斗，使液體與固體脫離接觸
試管內(nèi)氣壓增大，將液體壓回長頸漏斗，使液體與固體脫離接觸
．
（6）實(shí)驗(yàn)室常用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來制取甲烷氣體．甲烷是一種無色無味、密度比空氣小、極難溶于水的氣體，則制取并收集甲烷，應(yīng)該從圖A～F中選擇的發(fā)生裝置是
A
A
 （填序號(hào)），收集裝置是
D或F
D或F
（填序號(hào)）．
（7）若用如圖裝置進(jìn)行向上排空氣法收集氧氣的實(shí)驗(yàn)，氣體應(yīng)從
a
a
（選填“a”或“b”）端導(dǎo)入．

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科目：初中化學(xué) 來源：2012年江蘇省揚(yáng)州市寶應(yīng)縣城北中學(xué)中考化學(xué)沖刺試卷（1）（解析版） 題型：解答題

長途運(yùn)輸魚苗時(shí)，人們常在水中加入少量過氧化鈣（CaO2）固體，為魚提供氧氣．
過氧化鈣與水反應(yīng)除生成氧氣外，還生成什么物質(zhì)？課外興趣小組決定對(duì)這一問題中進(jìn)行探究，請(qǐng)你參與．
實(shí)驗(yàn)探究一：過氧化鈣與水反應(yīng)除生成氧氣外，還生成什么物質(zhì)？【猜想】另一生成物為氫氧化鈣．
【進(jìn)行試驗(yàn)】取適量過氧化鈣放入試管中加適量水，向試管中滴加酚酞試液，液體變成______色，則猜想成立．
寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______．
【意外發(fā)現(xiàn)】較長時(shí)間后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)滴入酚酞后變色了的液體顏色又變回?zé)o色，你認(rèn)為褪色的可能原因是______．
【查閱資料】過氧化鈣放置在空氣中，會(huì)變質(zhì)產(chǎn)生氫氧化鈣和碳酸鈣兩種雜質(zhì)．
實(shí)驗(yàn)探究二：測定久置過氧化鈣純
【實(shí)驗(yàn)過程】
稱量144g樣品放在銅網(wǎng)中，按圖1裝置組裝后  （藥水瓶底部留有小孔），稱量儀器及藥品總質(zhì)量，將銅網(wǎng)插入足量水中，反應(yīng)完全后稱量儀器及反應(yīng)后物質(zhì)總質(zhì)量．測得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表．
樣品
質(zhì)量		裝置及藥品
總質(zhì)量		裝置及反應(yīng)后物質(zhì)
總質(zhì)量
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)144g394g378g
【問題討論】
（1）藥水瓶中堿石灰的作用為______．
（2）本實(shí)驗(yàn)測得過氧化鈣含量可能會(huì)偏小的原因是______．
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算：
①生成氧氣______g．
②樣品中過氧化鈣的含量是______g．
實(shí)驗(yàn)探究三：測定久置過氧化鈣樣品中碳酸鈣含量
【測定方案】
①如圖2所示，連接好裝置，檢查裝置氣密性合格；
②稱量20g樣品置于燒杯中，加入適量水混合，完全反應(yīng)后全部倒入下圖的燒瓶中，向分液漏斗中加入足量稀鹽酸待用；
③將量氣管液面調(diào)節(jié)到“0”刻度，并使量氣管內(nèi)液面與油層相平，打開止水夾和分液漏斗活塞；
④反應(yīng)結(jié)束后，再次調(diào)節(jié)量氣管內(nèi)液面與油層液面相平，讀出氣體體積；
⑤查得CO2的密度，計(jì)算樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．______
（4）圖中油層的作用為______，油層上方留有空氣，會(huì)使測量結(jié)果______（填“偏大”、“偏小”或“不受影響”）．中和反應(yīng)明顯放出熱量，滴加稀鹽酸后，發(fā)生裝置里發(fā)生的中和反應(yīng)的化學(xué)方程式為______，這個(gè)反應(yīng)的發(fā)生可能使測定結(jié)果______（填“偏大”、“偏小”或“不受影響”）．
（5）反應(yīng)結(jié)束后，測得量氣管讀數(shù)為1120ml，根據(jù)該條件下CO2的密度得知生成CO2的質(zhì)量為2.2g．求樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫出計(jì)算過程）．______
（6）步驟④中再次調(diào)節(jié)量氣管內(nèi)液面與油層液面相平的方法______．步驟②中將樣品和水混合的目的是______．
（7）充分反應(yīng)后將燒瓶中的液體蒸干，得到27.75g固體，這袋樣品在變質(zhì)前全為過氧化鈣，其質(zhì)量為______g．

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科目：初中化學(xué) 來源：2012年江蘇省南京市高淳縣中考化學(xué)二模試卷（解析版） 題型：解答題

長途運(yùn)輸魚苗時(shí)，人們常在水中加入少量過氧化鈣（CaO2）固體，為魚提供氧氣．
過氧化鈣與水反應(yīng)除生成氧氣外，還生成什么物質(zhì)？課外興趣小組決定對(duì)這一問題中進(jìn)行探究，請(qǐng)你參與．
實(shí)驗(yàn)探究一：過氧化鈣與水反應(yīng)除生成氧氣外，還生成什么物質(zhì)？【猜想】另一生成物為氫氧化鈣．
【進(jìn)行試驗(yàn)】取適量過氧化鈣放入試管中加適量水，向試管中滴加酚酞試液，液體變成______色，則猜想成立．
寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______．
【意外發(fā)現(xiàn)】較長時(shí)間后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)滴入酚酞后變色了的液體顏色又變回?zé)o色，你認(rèn)為褪色的可能原因是______．
【查閱資料】過氧化鈣放置在空氣中，會(huì)變質(zhì)產(chǎn)生氫氧化鈣和碳酸鈣兩種雜質(zhì)．
實(shí)驗(yàn)探究二：測定久置過氧化鈣純
【實(shí)驗(yàn)過程】
稱量144g樣品放在銅網(wǎng)中，按圖1裝置組裝后  （藥水瓶底部留有小孔），稱量儀器及藥品總質(zhì)量，將銅網(wǎng)插入足量水中，反應(yīng)完全后稱量儀器及反應(yīng)后物質(zhì)總質(zhì)量．測得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表．
樣品
質(zhì)量		裝置及藥品
總質(zhì)量		裝置及反應(yīng)后物質(zhì)
總質(zhì)量
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)144g394g378g
【問題討論】
（1）藥水瓶中堿石灰的作用為______．
（2）本實(shí)驗(yàn)測得過氧化鈣含量可能會(huì)偏小的原因是______．
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算：
①生成氧氣______g．
②樣品中過氧化鈣的含量是______g．
實(shí)驗(yàn)探究三：測定久置過氧化鈣樣品中碳酸鈣含量
【測定方案】
①如圖2所示，連接好裝置，檢查裝置氣密性合格；
②稱量20g樣品置于燒杯中，加入適量水混合，完全反應(yīng)后全部倒入下圖的燒瓶中，向分液漏斗中加入足量稀鹽酸待用；
③將量氣管液面調(diào)節(jié)到“0”刻度，并使量氣管內(nèi)液面與油層相平，打開止水夾和分液漏斗活塞；
④反應(yīng)結(jié)束后，再次調(diào)節(jié)量氣管內(nèi)液面與油層液面相平，讀出氣體體積；
⑤查得CO2的密度，計(jì)算樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．______
（4）圖中油層的作用為______，油層上方留有空氣，會(huì)使測量結(jié)果______（填“偏大”、“偏小”或“不受影響”）．中和反應(yīng)明顯放出熱量，滴加稀鹽酸后，發(fā)生裝置里發(fā)生的中和反應(yīng)的化學(xué)方程式為______，這個(gè)反應(yīng)的發(fā)生可能使測定結(jié)果______（填“偏大”、“偏小”或“不受影響”）．
（5）反應(yīng)結(jié)束后，測得量氣管讀數(shù)為1120ml，根據(jù)該條件下CO2的密度得知生成CO2的質(zhì)量為2.2g．求樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫出計(jì)算過程）．______
（6）步驟④中再次調(diào)節(jié)量氣管內(nèi)液面與油層液面相平的方法______．步驟②中將樣品和水混合的目的是______．
（7）充分反應(yīng)后將燒瓶中的液體蒸干，得到27.75g固體，這袋樣品在變質(zhì)前全為過氧化鈣，其質(zhì)量為______g．

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