我國科學(xué)家創(chuàng)造性地構(gòu)建了“單中心鐵催化劑”,在甲烷高效轉(zhuǎn)化研究中獲重大突破.成果在最近的美國《科學(xué)》雜志發(fā)表.該轉(zhuǎn)化的微觀示意圖如圖:有關(guān)該轉(zhuǎn)化的說法錯誤的是( 。
A、反應(yīng)前后原子的種類變化
B、催化劑改變了反應(yīng)速率
C、該反應(yīng)是分解反應(yīng)
D、反應(yīng)物與生成物均由分子構(gòu)成
考點:微粒觀點及模型圖的應(yīng)用,催化劑的特點與催化作用,化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì),反應(yīng)類型的判定
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析:根據(jù)催化劑的作用、觀察微觀示意圖化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類及反應(yīng)物、生成物的分子結(jié)構(gòu)逐項分析即可.
解答:解:A、觀察微觀示意圖反應(yīng)前后都是碳原子和氫原子,原子的種類沒有發(fā)生變化,故A說法錯誤;
B、催化劑的作用是改變反應(yīng)的速率,故B說法正確;
C、該反應(yīng)由一種物質(zhì)生成了兩種物質(zhì),屬于分解反應(yīng),故C說法正確;
D、反應(yīng)物是由碳原子和氫原子構(gòu)成的分子構(gòu)成的物質(zhì),生成物分別是由C2H4分子和H2分子構(gòu)成的物質(zhì),故D說法正確.
故選A.
點評:此題是對化學(xué)反應(yīng)微觀示意圖問題的考查,根據(jù)分子構(gòu)成判斷反應(yīng)物與生成物的種類,寫出反應(yīng)的方程式,然后結(jié)合相關(guān)的知識分析解答即可.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)實驗時用來量取一定體積液體的儀器名稱是
 
,讀數(shù)時視線要與
 
保持水平,若俯視,則讀數(shù)偏
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某學(xué)生實驗報告中有以下實驗數(shù)據(jù),其中正確的是( 。
A、用托盤天平稱取2.5克鋅
B、用托盤天平稱取11.76克食鹽
C、用量筒量取5.29毫升鹽酸
D、用普通溫度計測出當(dāng)日氣溫為10.35攝氏度

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)在空氣中最不容易燃燒的是( 。
A、鐵片B、鎂條C、木炭D、氫氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下圖所示變化屬于化學(xué)變化的是(  )
A、
對玻片呼氣
B、
  濕衣晾干
C、
鐵絲在氧氣中燃燒
D、
  燈泡通電發(fā)光

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

納米級材料二氧化鈦(TiO2)能有效去除因裝修帶來的多種有害氣體.TiO2中Ti的化合價為( 。
A、+1B、+2C、+4D、-4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明同學(xué)去旅游時,用瓶裝了一些山下的泉水,帶回實驗室,在老師的指導(dǎo)下,按下列流程圖1進行實驗,制取蒸餾水.請回答下列問題:

(1)操作A的名稱為
 
,在此操作過程中,玻璃棒的作用是
 
;
(2)向液體中加入物質(zhì)甲可除去水樣中的色素和異味,則該物質(zhì)為
 

(3)小明用圖2進行該操作,大試管中要先放一些碎瓷片,其作用是
 
.加熱一段時間后,小試管內(nèi)收集到很少的液體,試管口有大量白霧.請你分析后,對該裝置稍作改進:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗操作正確的是( 。
A、
液體加熱
B、
C、
點燃酒精燈
D、稱量10.05g固體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

單質(zhì)硫是一種黃色固體,在氧氣中點燃,發(fā)出藍紫色火焰,放出大量的熱,生成一種帶刺激性氣味的氣體.判斷單質(zhì)硫發(fā)生化學(xué)變化的主要依據(jù)是( 。
A、生成刺激性氣味的氣體
B、發(fā)出藍紫色火焰
C、黃色固體
D、放出大量的熱

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