下列各組氣體都可用濃硫酸和固體氫氧化鈉干燥的是（　�。�
A、氧氣，二氧化碳，氫氣
B、一氧化碳，二氧化碳，氮氣
C、氮氣，氫氣，氧氣
D、氧氣，二氧化硫，氫氣
考點：根據(jù)濃硫酸或燒堿的性質(zhì)確定所能干燥的氣體
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：根據(jù)氫氧化鈉和濃硫酸的性質(zhì)進行分析，能用濃硫酸干燥的氣體，不能與濃硫酸反應(yīng)，能用氫氧化鈉干燥的氣體，不能與氫氧化鈉反應(yīng)．
解答：解：A、二氧化碳能與氫氧化鈉反應(yīng)，故不能用氫氧化鈉來干燥，故錯誤；
B、二氧化碳能與氫氧化鈉反應(yīng)，故不能用氫氧化鈉來干燥，故錯誤；
C、氮氣，氫氣，氧氣既不與濃硫酸反應(yīng)也不與氫氧化鈉反應(yīng)，故正確；
D、二氧化硫能與氫氧化鈉反應(yīng)，故不能用氫氧化鈉來干燥，故錯誤．
故選：C．
點評：本題考查了常見干燥劑的使用，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進行．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體，最常用的方法是（　�。�
A、分別測定它們的密度
B、將氣體分別通入澄清石灰水中
C、觀察顏色并聞它們的氣味
D、將燃著的木條分別伸入集氣瓶中

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科目：初中化學 來源： 題型：

生活中發(fā)生的下列變化，屬于化學變化的是（　�。�
A、玻璃破碎B、輪胎爆炸
C、酒精揮發(fā)D、鋼鐵生銹

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科目：初中化學 來源： 題型：

微粒觀是化學的重要觀念之一．如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖，不同的球代表不同元素的原子．下列說法錯誤的是（　　）
A、該反應(yīng)的反應(yīng)物可能屬于氧化物
B、該反應(yīng)類型為分解反應(yīng)
C、該反應(yīng)的生成物都屬于化合物
D、不考慮反應(yīng)條件時，該圖示可以表示過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)

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科目：初中化學 來源： 題型：

今有①燒杯；②試管；③量筒；④集氣瓶；⑤蒸發(fā)皿五種儀器，在化學實驗中都能用作反應(yīng)的一組是（　　）
A、①②④B、②③④
C、①②④⑤D、②③④

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗操作中正確的是（　�。�
A、
   傾倒液體
B、
    稱量固體
C、
點燃酒精燈
D、
 檢查裝置氣密性

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科目：初中化學 來源： 題型：

某鐵元素的氧化物中，鐵元素與氧元素的質(zhì)量比為7：2，則這種氧化物的化學式為（　�。�
A、FeO
B、Fe2O3
C、Fe3O4
D、Fe（OH）2

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科目：初中化學 來源： 題型：

西班牙瑞奧汀河是一條酸河，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)是由于上游河床含有的物質(zhì)R與在水中的氧分子發(fā)生反應(yīng)所致，其反應(yīng)的化學方程式是：2R+2H2O+7O2=2H2SO4+2FeSO4，則R的化學式是（　�。�
A、FeS2
B、Fe2S3
C、FeO
D、Fe2O3

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組利用如圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)．

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①
 
．
（2）用裝置B制取的氧氣的化學方程式
 
．
（3）實驗室常氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣（NH3），應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
（填上圖字母），收集氨氣（NH3）的方法為
 
．
（4）實驗室通常用如圖所示的多功能瓶F置對氧氣進行干燥，里面填裝的藥品可以是
 
（填字母），氧氣從
 
通入，空氣從另一端排出（填字母）．
A．熟石灰     B．氫氧化鈉溶液     C．濃硫酸     D．氯化鈉固體．

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