科目:初中化學 來源: 題型:
“比較歸納法”是學習化學的一種重要方法。(“―”表示相連的兩種物質能發(fā)生反應,“→”表示某種物質可通過一步反應轉化為另一種物質。)
(1) 請以表2中序號Ⅰ為示例,填寫序號 Ⅱ、Ⅲ 中的空格:
(2) 室溫下,氯化鎂與下列物質的變化關系,正確的是____________(填標號)。
A. MgCl2 — AgNO3 B. KNO3 — MgCl2
C. MgCl2 — HCl D. Mg(OH)2 — MgCl2
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列四個圖像分別對應四個變化過程,其中正確的是
A.一定量的飽和石灰水中加入氧化鈣
B.常溫下,相同質量的鋅和鐵分別與足量的溶質質量分數相同的稀硫酸反應
C.等體積,等濃度的雙氧水制取氧氣
D.服用胃舒平[主要成分Al(OH)3]治療胃酸過多,胃液pH的變化
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要使右圖裝置中的小氣球鼓起來,則使用的固體和液體可以是
①硝酸銨和水; ②鐵和稀硫酸; ③固體氫氧化鈉和水; ④生石灰和水; ⑤石灰石和稀鹽酸
A.①②③④⑤ B.②③④⑤
C.②③⑤ D.②④⑤
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規(guī)范的操作是實驗成功的基本保證。下面是有些同學的實驗操作,請根據要求回答下列問題:
(1)A操作存在的錯誤是 ;
(2)B操作集氣瓶中既無水又無細沙,可能造成的后果是 ;
(3)用C操作量取的水配制溶液的濃度比欲配制溶液 (填“偏大”或“偏小”);
(4)D操作可能造成的不良后果是 (寫出一條即可)。
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一些食物的近似pH值如下,下列說法中不正確的是
A.葡萄汁比蘋果汁的酸性強 B.葡萄汁和蘋果汁都能使石蕊試液變紅
C.牛奶和雞蛋清都接近中性 D.胃酸過多的人應少飲蘋果汁
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黃銅是Zn以主要添加元素的銅合金。黃銅渣中約含Zn 7%、ZnO 31%、Cu 50%、CuO 5%,其余為雜質。處理黃銅渣可得到硫酸鋅,其主要流程如下(雜質不溶于水、不參與反應):
已知:ZnO+H2SO4=ZnSO4+H2O; CuO+H2SO4=CuSO4+H2O
(1) 步驟Ⅰ中產生氣體的化學方程式為 。
(2) 溶液A中的金屬陽離子有 (填化學式)
(3) 步驟Ⅰ、Ⅱ中均包含的操作名稱為 ,此操作和步驟Ⅲ中的蒸發(fā)操作都要用到的玻璃儀器是 。 (4)溶液A (填“大于”、“小于”或“等于”)溶液C的質量。
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實驗室有一瓶標簽受到腐蝕(如圖所示)的無色溶液,老師叫各小組開展探究。
【提出問題】這瓶無色溶液究竟是什么物質的溶液?
【猜想與假設】經了解得知,這瓶無色溶液原是放在存放鹽溶液的柜子里。由此猜測:可能是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中某一種的溶液。
【理論分析】為了確定該溶液,他們首先進行了分析:
(1)甲同學根據標簽上的組成元素認為一定不可能是____溶液。
(2)乙同學提出,碳酸氫鈉、硝酸鈉的溶液也不可能,他的依據是____。
【設計實驗】為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種溶液,他們設計了如下實驗。
實 驗 操 作 | 實 驗 現 象 |
①取少量該無色溶液于試管中,慢慢滴加BaCl2溶液。 ②靜置后,傾去上層清液,向沉淀中滴加稀鹽酸。 | 產生白色沉淀。 產生大量氣泡,沉淀消失。 |
【實驗結論】
(3)該瓶無色溶液的溶質是____。生成白色沉淀的化學方程式是____。
【實驗反思】
(4)丙同學認為原設計的實驗還可簡化,同樣達到鑒別的目的。丙同學設計的實驗如下(將實驗操作及實驗現象填入相應的空格中):
實 驗 操 作 | 實 驗 現 象 |
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近年頻繁發(fā)生的有關化學品泄漏或爆炸事件一次次給我們敲響了安全警鐘,
操作不當就會存在安全隱患。下列做法正確的是 __________________。
A將水沿著燒杯內壁緩緩加入濃硫酸中,并用玻璃棒不斷攪拌;
B油庫、面粉廠、紡織廠、煤礦礦井內都要嚴禁煙火;
C不小心將燃著的酒精燈碰翻,立即用濕抹布撲滅;
D夜間廚房發(fā)生煤氣泄漏時,應立即開燈檢查煤氣泄漏原因,并打開所有門窗通風;
E不慎將濃堿溶液沾到皮膚上,要立即用大量水沖洗,然后涂上硼酸;
F加熱液體的試管口不能對著自己或別人。
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