【題目】某化學興趣小組利用下圖裝置制取某氣體,并驗證該氣體的相關(guān)性質(zhì).
【實驗現(xiàn)象】:青霉素瓶內(nèi)產(chǎn)生大量氣泡,A處液體變渾濁,B處液體由紫變?yōu)榧t色.
①該實驗小組實驗時向外拉注射器活塞,發(fā)現(xiàn)甲處導管中出現(xiàn)倒吸現(xiàn)象,他們的實驗目的是為了證明______________。
②實驗中產(chǎn)生的肥皂泡在空氣中呈___________(填“上浮”或“下沉”)趨勢.
③寫出A處反應的文字表達式是:__________________
④根據(jù)此實驗,請寫出微型實驗的一個優(yōu)點:__________________.
該組同學還設計了如圖制取并驗證氣體性質(zhì)的裝置(K1、K2為玻璃導管上開關(guān))
(1)當打開K1,關(guān)閉K2時,用I、Ⅱ裝置可直接進行的實驗是_________
A.大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳
B.金屬鋅與稀鹽酸在常溫下反應制取氫氣
C.氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣
(2)小李同學認為在不改變I、Ⅱ裝置的儀器和位置的前提下,該裝置可用于雙氧水,他的做法是__________________.
【答案】 裝置氣密性良好 下沉 二氧化碳 + 氫氧化鈣 碳酸鈣 + 水; 節(jié)約藥品或節(jié)約資源等(答案合理即可) B 在II裝置內(nèi)裝滿水后再進行制取
【解析】本實驗為微型實驗,利用了日常生活中的廢棄物品,既能節(jié)約藥品又能節(jié)約資源.解答本題的關(guān)鍵是弄清反應原理和生成物的性質(zhì)。
(1)在不改變Ⅰ、Ⅱ裝置的儀器及位置的前提下,該裝置可用于雙氧水制取氧氣,她的做法是Ⅱ裝置中裝滿水,用排水法收集氧氣,當打開K1、關(guān)閉K2時,由于裝置Ⅱ中,左邊短,因此只能收集密度比空氣小的氣體,因此可以進行的實驗是:鋅(固體)與稀硫酸(液體)反應制取氫氣,故答案為:B。
(2)在不改變Ⅰ、Ⅱ裝置的儀器及位置的前提下,該裝置可用于雙氧水制取氧氣,她的做法是Ⅱ裝置中裝滿水,用排水法收集氧氣;故答案為:Ⅱ裝置中裝滿水
解:①裝置氣密性良好;
②因為二氧化碳的密度大于空氣的密度所以肥皂泡下沉;
③氫氧化鈣+二氧化碳→碳酸鈣+水;
④微型實驗利用了日常生活中的廢棄品,節(jié)約資源,節(jié)約藥品,操作簡單。(合理即可)。
(1)當打開K1、關(guān)閉K2時,由于裝置Ⅱ中,左邊短,因此只能收集密度比空氣小的氣體,因此可以進行的實驗是:鋅(固體)與稀硫酸(液體)反應制取氫氣,故答案為:B。
(2)在不改變Ⅰ、Ⅱ裝置的儀器及位置的前提下,該裝置可用于雙氧水制取氧氣,她的做法是Ⅱ裝置中裝滿水,用排水法收集氧氣;故答案為:Ⅱ裝置中裝滿水
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)中,化學式與俗名不相符的是
A. Hg—水銀 B. NaHCO3—蘇打
C. Ca(OH)2—消石灰 D. C2H5OH—酒精
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】完成下列基礎的學生實驗。
(1)寫出裝置圖中標號儀器的名稱:a___________;b___________。
(2)寫出實驗室用加熱混有二氧化錳的氯酸鉀固體制取氧氣的化學方程式______________;若用加熱高錳酸鉀制取氧氣,也可選用的發(fā)生裝置是_________(填字母),只是要在試管口加一團棉花,實驗時試管中的棉花沒有發(fā)生燃燒,根據(jù)燃燒的條件分析,其主要原因是________________。
(3)寫出實驗室用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳的化學方程式________________,可選用的收集裝置是___________(填字母)。某同學用碳酸鈉粉末和稀鹽酸反應來制取二氧化碳,為了較好地控制反應速率,可選用的發(fā)生裝置是_________(填字母)。
(4)實驗室制取氣體時要注意的是:
①選擇適當?shù)姆磻,包?/span>___________和___________;
②選擇合適的_________________________________;
③需驗證所制得的氣體。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列反應既不屬于分解反應又不是化合反應的是 ( )
A. 碳 + 氧氣 二氧化碳 B. 甲烷 + 氧氣 二氧化碳 + 水
C. 氧化汞 汞 + 氧氣 D. 氧化鈣+水→氫氧化鈣
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【題目】實驗創(chuàng)新是中學生最為重要的科學素養(yǎng),以下是化學興趣小組的同學在學習“二氧化錳催化過氧化氫分解制氧氣實驗”后,對實驗的創(chuàng)新設計.
【實驗一】:設計新的實驗裝置實驗過程如下:①將一支球形干燥管水平放置,用滴管吸取3mL(密度為1g/mL)質(zhì)量分數(shù)為5%的H2O2加入干燥管的球泡中,再用藥匙取0.2g MnO2粉末,加在干燥的進氣管的管壁上;②點燃橡膠塞上固定的棒香后,塞緊干燥管并將其豎立,觀察現(xiàn)象;
(1)可觀察到帶火星的棒香立即____________;
(2)下列各項是同學們對該創(chuàng)新實驗的評價,你認為評價不合理的是________(填序號)A.實驗所用的儀器、材料及藥品均易得到
B.實驗室用的藥品用量太大
C.反應速度太慢,耽誤時間
D.實驗現(xiàn)象明顯,整個裝置好似點燃的燈塔,趣味性強
【實驗二】:尋找新的催化劑
【實驗探究】
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 |
I.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條,觀察現(xiàn)象. | A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復燃.B試管中無明顯現(xiàn)象. |
Ⅱ.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復多次試驗,觀察現(xiàn)象. | 試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復燃. |
Ⅲ.將試驗II中的剩余物進行_______、洗滌、干燥,稱量. | 所的固體質(zhì)量為ag |
IV.分別量取5ml5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象. |
【實驗結(jié)論】
(1)實驗Ⅱ可以證明:__________________,再結(jié)合實驗I和Ⅲ的結(jié)論可以證明氧化鐵可以作為過氧化氫分解的催化劑。
(2)寫出氧化鐵(Fe2O3)催化過氧化氫分解的符號表達式:_________________
【實驗評價】
(1)設計實驗IV的目的是_____________________;
(2)若實驗IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是:____________________.
【實驗拓展】查閱資料得知:CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可做過氧化氫溶液分解的催化劑,下列有關(guān)催化劑的說法正確的是_________
A.MnO2只能作為過氧化氫溶液分解的催化劑
B.同一個化學反應可以有多種催化劑
C.催化劑能使原本不發(fā)生的反應也能快速進行
D.用作催化 劑的物質(zhì)不可能是其它反應的反應物或生成物.
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【題目】人體內(nèi)液體的正常pH范圍如下表。在這些液體中一定呈酸性的是 ( )
血漿 | 乳汁 | 唾液 | 膽汁 | 胰液 | 胃液 | |
pH范圍 | 7.3~7.45 | 6.6~7.6 | 6.6~7.1 | 7.1~7.3 | 7.5~8.0 | 0.9~1.5 |
A. 血漿 B. 胃液 C. 乳汁 D. 唾液
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【題目】2014年4月14日,科學家約翰帕特森向人們展示了一款真正意義的原子手表,它內(nèi)置了一個芯片級的銫原子鐘,每1000年僅有1秒的誤差。已知這種銫原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為55,相對原子質(zhì)量為133,其核外電子數(shù)為
A.188 B.78 C.55 D.23
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某農(nóng)用物資商店里的化肥有Ca3(PO4)2、K2SO4、CO(NH2)2,其中缺少的肥料品種是( 。
A. 氮肥 B. 磷肥 C. 鉀肥 D. 復合肥
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