3．已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學反應(yīng)，其微觀示意圖如下：（一種小球代表一種元素的原子）
則下列說法中不正確的是（　�。�
A．分子由原子構(gòu)成B．圖示中的生成物都是化合物
C．該反應(yīng)前后各元素的化合價不變D．該反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律

分析 根據(jù)圖示分析，同種原子構(gòu)成的分子是單質(zhì)分子，不同種原子構(gòu)成的分子是化合物分子，化學變化遵循質(zhì)量守恒定律，依據(jù)微粒的變化分析是否符合質(zhì)量守恒定律等．

解答 解：A、由微粒的構(gòu)成可知，分子由原子構(gòu)成，故此說法正確．
B、由微粒的構(gòu)成可知，圖示中的生成物都是化合物，此說法正確．
C、由微粒的構(gòu)成可知，該反應(yīng)有單質(zhì)參加反應(yīng)，一定有元素的合價的變化，此說法錯誤．
D、由微粒的變化可知，在該反應(yīng)中反應(yīng)前后原子的數(shù)目不變，符合質(zhì)量守恒定律，故此說法正確．
故選C．

點評 能根據(jù)所給信息，判斷模型所表示的物質(zhì)屬于單質(zhì)還是化合物，這是要求同學們必須掌握的，也是解題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．欲除去甲欄物質(zhì)中的少量雜質(zhì)（括號內(nèi)為所含雜質(zhì)），在答案欄填入從乙、丙欄里選出的相應(yīng)的標號．
甲物質(zhì) 乙除雜試劑、方法 丙反應(yīng)類型 答案
 ①CuO（Cu）A．石灰水
B．O2，加熱
C．氧化鐵，高溫
D．鐵粉，過濾		a．置換反應(yīng)
b．化合反應(yīng)
c．分解反應(yīng)
d．其它反應(yīng)類型		B；b
 ②CO（CO2）A；d
 ③FeSO4（CuSO4）D；a
 ④CO2（CO）C；d

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．如圖正確的實驗操作是（　�。�
A．
   點燃酒精燈		B．
  給液體加熱		C．
   聞氣味		D．
   傾倒液體

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．用化學方程式表示下列反應(yīng)的原理．
（1）實驗室用鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．
（2）乙醇可用作酒精燈、內(nèi)燃機等的燃料C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O．
（3）鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．在我們的日常生活中涉及到許多變化，下列變化中不包含化學變化的是（　�。�
A．用石灰漿涂抹墻壁后，表面有水珠生成
B．鐵絲生銹
C．用干冰做制冷劑進行人工降雨
D．使用天然氣作燃料燒飯做菜

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．擷秀化學興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律，利用圖1裝置做了鎂粉在空氣中燃燒的實驗，該實驗中氣球的作用形成密閉體系，平衡裝置內(nèi)外氣壓；實驗結(jié)束后，小明發(fā)現(xiàn)鎂粉在空氣中充分燃燒，產(chǎn)物中還有少量黃色固體．
為了弄清黃色固體的成分，他進行如下實驗研究：

【查閱資料1】
①氧化鎂為白色固體，與水反應(yīng)只生成氫氧化鎂
②鎂能與氮氣劇烈反應(yīng)生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體
③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍
④氫氧化鈉（NaOH）易與二氧化碳反應(yīng)．
【設(shè)計實驗】小明設(shè)計如下實驗驗證黃色固體為Mg3N2，請完成下列實驗報告．
操作步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量黃色固體于試管中，加入適量的水，
并將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口		試管中產(chǎn)生氣泡，濕潤的紅色石蕊試紙變藍黃色固體為Mg3N2
【交流與思考】
該興趣小組同學發(fā)現(xiàn)久置的鎂條上有一層灰黑色的“外衣”．這層灰黑色的外衣是什么物質(zhì)呢？他們一起進行實驗探究．
【提出猜想】猜想1：灰黑色固體可能是MgO；
猜想2：灰黑色固體可能是Mg2（OH）2CO3，
猜想3：灰黑色固體可能是Mg（OH）2
小紅認為猜想1是錯誤的，其理由是氧化鎂為白色固體
【查閱資料2】
①Mg（OH）2受熱分解產(chǎn)生兩種氧化物．    ②Mg2（OH）2CO3受熱分解產(chǎn)生三種氧化物．
【實驗探究】小亮利用圖2裝置進行實驗：
實驗中發(fā)現(xiàn)試管口有液滴出現(xiàn)．說明有H2O（填化學式，下同）生成，澄清的石灰水變渾濁，說明有CO2生成．同時試管內(nèi)生成白色固體．
【實驗分析】實驗后，小亮認為猜想3是錯誤的，其理由是石灰水變渾濁說明此變化過程中有二氧化碳生成，而氫氧化鎂中不含有碳元素．
該興趣小組同學為進一步驗證猜想2，用圖3所示的裝置進行實驗，
其中左瓶中的溶液的作用是吸收空氣中的二氧化碳；經(jīng)過近一個
月的觀察，試管中鎂條表面仍為白色．由此可知：猜想2成立．
請寫出Mg2（OH）2CO3受熱分解的化學方程式Mg2（OH）2C03$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2MgO+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列各組粒子中，屬于同一種元素的是（　�。�
A．C和Cl-B．CO2和COC．H和HeD．和

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．水是生命之源，是人類最寶貴的資源．
（1）下列操作中，不是凈水所使用方法的是D（填序號）
A．吸附   B．沉淀   C．過濾   D．蒸發(fā)
（2）天然水有硬水和軟水之分，生活中可用肥皂水來區(qū)分，常用煮沸的方法降低水的硬度．
（3）節(jié)約水資源已成為人類的共識．請列舉一種可行的節(jié)水方法：淘米的水澆花
（4）水在實驗中有著重要的用途，試指出下列實驗中集氣瓶內(nèi)水的作用
鐵絲在氧氣中燃燒，集氣瓶內(nèi)水的作用防止生成物濺落下來炸裂集氣瓶瓶底．
硫粉在氧氣中燃燒，集氣瓶內(nèi)水的作用防止產(chǎn)物污染空氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途．下列物質(zhì)的用途是利用其物質(zhì)物理性質(zhì)的是（　�。�
A．液氮可以作致冷劑B．氧氣用于煉鋼
C．氮氣制作氮肥D．氮氣用于焊接金屬的保護氣

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