3.已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學反應(yīng),其微觀示意圖如下:(一種小球代表一種元素的原子)
則下列說法中不正確的是( 。
A.分子由原子構(gòu)成B.圖示中的生成物都是化合物
C.該反應(yīng)前后各元素的化合價不變D.該反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律

分析 根據(jù)圖示分析,同種原子構(gòu)成的分子是單質(zhì)分子,不同種原子構(gòu)成的分子是化合物分子,化學變化遵循質(zhì)量守恒定律,依據(jù)微粒的變化分析是否符合質(zhì)量守恒定律等.

解答 解:A、由微粒的構(gòu)成可知,分子由原子構(gòu)成,故此說法正確.
B、由微粒的構(gòu)成可知,圖示中的生成物都是化合物,此說法正確.
C、由微粒的構(gòu)成可知,該反應(yīng)有單質(zhì)參加反應(yīng),一定有元素的合價的變化,此說法錯誤.
D、由微粒的變化可知,在該反應(yīng)中反應(yīng)前后原子的數(shù)目不變,符合質(zhì)量守恒定律,故此說法正確.
故選C.

點評 能根據(jù)所給信息,判斷模型所表示的物質(zhì)屬于單質(zhì)還是化合物,這是要求同學們必須掌握的,也是解題的關(guān)鍵.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.欲除去甲欄物質(zhì)中的少量雜質(zhì)(括號內(nèi)為所含雜質(zhì)),在答案欄填入從乙、丙欄里選出的相應(yīng)的標號.
甲物質(zhì) 乙除雜試劑、方法 丙反應(yīng)類型 答案
 ①CuO(Cu)A.石灰水
B.O2,加熱
C.氧化鐵,高溫
D.鐵粉,過濾
a.置換反應(yīng)
b.化合反應(yīng)
c.分解反應(yīng)
d.其它反應(yīng)類型
B;b
 ②CO(CO2A;d
 ③FeSO4(CuSO4D;a
 ④CO2(CO)C;d

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.如圖正確的實驗操作是( 。
A.
   點燃酒精燈
B.
  給液體加熱
C.
   聞氣味
D.
   傾倒液體

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.用化學方程式表示下列反應(yīng)的原理.
(1)實驗室用鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.
(2)乙醇可用作酒精燈、內(nèi)燃機等的燃料C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O.
(3)鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.在我們的日常生活中涉及到許多變化,下列變化中不包含化學變化的是( 。
A.用石灰漿涂抹墻壁后,表面有水珠生成
B.鐵絲生銹
C.用干冰做制冷劑進行人工降雨
D.使用天然氣作燃料燒飯做菜

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.擷秀化學興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律,利用圖1裝置做了鎂粉在空氣中燃燒的實驗,該實驗中氣球的作用形成密閉體系,平衡裝置內(nèi)外氣壓;實驗結(jié)束后,小明發(fā)現(xiàn)鎂粉在空氣中充分燃燒,產(chǎn)物中還有少量黃色固體.
為了弄清黃色固體的成分,他進行如下實驗研究:

【查閱資料1】
①氧化鎂為白色固體,與水反應(yīng)只生成氫氧化鎂
②鎂能與氮氣劇烈反應(yīng)生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體
③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣,該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍
④氫氧化鈉(NaOH)易與二氧化碳反應(yīng).
【設(shè)計實驗】小明設(shè)計如下實驗驗證黃色固體為Mg3N2,請完成下列實驗報告.
操作步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量黃色固體于試管中,加入適量的水,
并將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口
試管中產(chǎn)生氣泡,濕潤的紅色石蕊試紙變藍黃色固體為Mg3N2
【交流與思考】
該興趣小組同學發(fā)現(xiàn)久置的鎂條上有一層灰黑色的“外衣”.這層灰黑色的外衣是什么物質(zhì)呢?他們一起進行實驗探究.
【提出猜想】猜想1:灰黑色固體可能是MgO;
猜想2:灰黑色固體可能是Mg2(OH)2CO3
猜想3:灰黑色固體可能是Mg(OH)2
小紅認為猜想1是錯誤的,其理由是氧化鎂為白色固體
【查閱資料2】
①Mg(OH)2受熱分解產(chǎn)生兩種氧化物.    ②Mg2(OH)2CO3受熱分解產(chǎn)生三種氧化物.
【實驗探究】小亮利用圖2裝置進行實驗:
實驗中發(fā)現(xiàn)試管口有液滴出現(xiàn).說明有H2O(填化學式,下同)生成,澄清的石灰水變渾濁,說明有CO2生成.同時試管內(nèi)生成白色固體.
【實驗分析】實驗后,小亮認為猜想3是錯誤的,其理由是石灰水變渾濁說明此變化過程中有二氧化碳生成,而氫氧化鎂中不含有碳元素.
該興趣小組同學為進一步驗證猜想2,用圖3所示的裝置進行實驗,
其中左瓶中的溶液的作用是吸收空氣中的二氧化碳;經(jīng)過近一個
月的觀察,試管中鎂條表面仍為白色.由此可知:猜想2成立.
請寫出Mg2(OH)2CO3受熱分解的化學方程式Mg2(OH)2C03$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2MgO+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列各組粒子中,屬于同一種元素的是( 。
A.C和Cl-B.CO2和COC.H和HeD.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.水是生命之源,是人類最寶貴的資源.
(1)下列操作中,不是凈水所使用方法的是D(填序號)
A.吸附   B.沉淀   C.過濾   D.蒸發(fā)
(2)天然水有硬水和軟水之分,生活中可用肥皂水來區(qū)分,常用煮沸的方法降低水的硬度.
(3)節(jié)約水資源已成為人類的共識.請列舉一種可行的節(jié)水方法:淘米的水澆花
(4)水在實驗中有著重要的用途,試指出下列實驗中集氣瓶內(nèi)水的作用
鐵絲在氧氣中燃燒,集氣瓶內(nèi)水的作用防止生成物濺落下來炸裂集氣瓶瓶底.
硫粉在氧氣中燃燒,集氣瓶內(nèi)水的作用防止產(chǎn)物污染空氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途.下列物質(zhì)的用途是利用其物質(zhì)物理性質(zhì)的是( 。
A.液氮可以作致冷劑B.氧氣用于煉鋼
C.氮氣制作氮肥D.氮氣用于焊接金屬的保護氣

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