下圖是實(shí)驗(yàn)室中用于制取、干燥和收集氣體的裝置圖.實(shí)驗(yàn)課上同學(xué)們用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制取并收集氧氣,試回答:

(1)寫出A圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①______.
(2)用該方法制取氧氣的化學(xué)方程式是______.
(3)該方法制取氧氣的發(fā)生裝置應(yīng)選擇______,若有C裝置采用排水法收集氧氣,進(jìn)氣口為______.(填a或b)
(4)若用D裝置干燥氧氣,D中應(yīng)盛放的試劑是______.
(5)甲、乙、丙三名同學(xué)用所選裝置合作實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,膠塞突然彈飛,并有少量的液體濺到實(shí)驗(yàn)臺(tái)和衣服上.就此異,F(xiàn)象三名同學(xué)探究如下:
【問(wèn)題】為什么膠塞會(huì)突然彈飛呢?
【查閱資料】①容器內(nèi)瞬間產(chǎn)生氣體過(guò)多,壓強(qiáng)過(guò)大,可能導(dǎo)致膠塞彈飛.
②化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物的濃度、接觸面積、溫度、催化劑等因素有關(guān).
【猜想】甲同學(xué):導(dǎo)氣管堵塞或彎折造成的.
乙同學(xué):過(guò)氧化氫溶液用量過(guò)多造成的.
丙同學(xué):過(guò)氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)過(guò)大造成的.
【分析驗(yàn)證】通過(guò)檢查實(shí)驗(yàn)裝置發(fā)現(xiàn)導(dǎo)氣管沒有堵塞、彎折的情況;與實(shí)驗(yàn)成功的小組同學(xué)交流,得知各小組所用過(guò)氧化氫溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)均相同.于是他們否定了______兩名同學(xué)的猜想.請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證另一名同學(xué)的猜想是導(dǎo)致本次實(shí)驗(yàn)?zāi)z塞彈飛的主要原因.
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
【交流反思】
(1)老師建議他們可以通過(guò)改進(jìn)發(fā)生裝置的方法,避免膠塞彈飛.你對(duì)所選的發(fā)生裝置有何改進(jìn)設(shè)想?(語(yǔ)言敘述或畫圖均可)
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)衣服和手上出現(xiàn)有白色的斑點(diǎn).由此推出過(guò)氧化氫溶液還具有的一條性質(zhì)______.

解:(1)由圖依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí)解決:鐵架臺(tái).
(2)正確書寫用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制取并收集氧氣的化學(xué)方程式.
(3)用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣,不需加熱;氧氣的密度大于空氣,決定其收集裝置.
(4)干燥氧氣,選取濃硫酸.
(5)由題意知:①因?yàn)槿萜鲀?nèi)瞬間產(chǎn)生氣體過(guò)多,壓強(qiáng)過(guò)大,可能導(dǎo)致膠塞彈飛;②通過(guò)檢查實(shí)驗(yàn)裝置發(fā)現(xiàn)導(dǎo)氣管沒有堵塞、彎折的情況,所以否定甲和丙;③為了避免膠塞彈飛,換成一容積較大的反應(yīng)容器(如用廣口瓶、燒瓶、錐形瓶等)或用長(zhǎng)頸漏斗、分液漏斗、注射器等(加入液體)④發(fā)現(xiàn)衣服和手上出現(xiàn)有白色的斑點(diǎn),說(shuō)明腐蝕性(或氧化性、漂白性).
故答為:(1)鐵架臺(tái) (2)2H2O22H2O+O2↑ (3)B、b (4)濃硫酸 (5)甲和丙
方法1:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
取兩支試管分別加入等質(zhì)量的二氧化錳,再加入不同質(zhì)量的過(guò)氧化氫溶液過(guò)氧化氫溶液多的反應(yīng)較劇烈(或瞬間產(chǎn)生的氣泡多)乙的猜想正確(過(guò)氧化氫溶液多,瞬間產(chǎn)生的氣體多)
方法2:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
減少過(guò)氧化氫溶液的用量,重復(fù)甲、乙、丙小組的實(shí)驗(yàn)膠塞沒有彈飛乙的猜想正確(過(guò)氧化氫溶液多,瞬間產(chǎn)生的氣體多)
反思:(1)換成一容積較大的反應(yīng)容器(如用廣口瓶、燒瓶、錐形瓶等)或用長(zhǎng)頸漏斗、分液漏斗、注射器等(加入液體)(合理即可、畫圖合理也可)
(2)腐蝕性(或氧化性、漂白性).
分析:(1)依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí)解決:鐵架臺(tái).
(2)正確書寫用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制取并收集氧氣的化學(xué)方程式.
(3)用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣,不需加熱;氧氣的密度大于空氣,決定其收集裝置.
(4)因?yàn)闈饬蛩峋哂形,所以可以干燥氧氣?br/>(5)①因?yàn)槿萜鲀?nèi)瞬間產(chǎn)生氣體過(guò)多,壓強(qiáng)過(guò)大,可能導(dǎo)致膠塞彈飛;②通過(guò)檢查實(shí)驗(yàn)裝置發(fā)現(xiàn)導(dǎo)氣管沒有堵塞、彎折的情況,所以否定甲和丙;③為了避免膠塞彈飛,換成一容積較大的反應(yīng)容器(如用廣口瓶、燒瓶、錐形瓶等)或用長(zhǎng)頸漏斗、分液漏斗、注射器等(加入液體)④發(fā)現(xiàn)衣服和手上出現(xiàn)有白色的斑點(diǎn),說(shuō)明腐蝕性(或氧化性、漂白性).
點(diǎn)評(píng):(1)此題重在考查同學(xué)們對(duì)常用化學(xué)儀器的了解和識(shí)記情況,只有很好的認(rèn)識(shí)它們,做實(shí)驗(yàn)才能得心應(yīng)手.
(2)重在考查用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制取并收集氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法,以及的操作步驟和各注意事項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

下圖是實(shí)驗(yàn)室中用于制取和收集氣體的裝置圖.

請(qǐng)回答:
(1)寫出編號(hào)①、②、③儀器的名稱①
酒精燈
酒精燈
 ②
試管
試管
 ③
集氣瓶
集氣瓶

(2)以上裝置圖中有一處明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)指出錯(cuò)誤.
D中的導(dǎo)管太短
D中的導(dǎo)管太短

(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置應(yīng)選用
B
B
(填序號(hào),下同),其反應(yīng)的文字表達(dá)式為
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
;收集裝置應(yīng)選用
E
E
;
(4)若在實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選用
A
A
,該裝置缺少
棉花團(tuán)
棉花團(tuán)
,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)先將導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈的目的是防止
水倒流而炸裂試管
水倒流而炸裂試管
.收集裝置可選用
C或E
C或E
.如用D裝置收集,驗(yàn)滿的方法是
將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了
將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了

(5)若用雙氧水制氧氣,其反應(yīng)的文字表達(dá)式為
過(guò)氧化氫
催化劑
水+氧氣
過(guò)氧化氫
催化劑
水+氧氣
,該反應(yīng)會(huì)
放出
放出
熱量(放出或吸收).如用G來(lái)收集氧氣,氧氣從
a
a
(a或b)通入,如果G中裝滿水來(lái)收集氧氣,氧氣又該從
b
b
(a或b)通入.
(6)用以上所示裝置F來(lái)測(cè)量生成CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是
防止二氧化碳溶于水
防止二氧化碳溶于水
并與水反應(yīng)
并與水反應(yīng)
,植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
無(wú)
無(wú)
(有或無(wú))影響.
(7)由此我們得到啟示實(shí)驗(yàn)室選擇氣體發(fā)生裝置時(shí),應(yīng)考慮
反應(yīng)物的狀態(tài)
反應(yīng)物的狀態(tài)
反應(yīng)的條件
反應(yīng)的條件

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

下圖是實(shí)驗(yàn)室中用于制取和收集氣體的裝置圖.
請(qǐng)回答:
(1)寫出編號(hào)①、②、③儀器的名稱①________ ②________ ③________.
(2)以上裝置圖中有一處明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)指出錯(cuò)誤.________
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置應(yīng)選用________(填序號(hào),下同),其反應(yīng)的文字表達(dá)式為________;收集裝置應(yīng)選用________;
(4)若在實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選用________,該裝置缺少________,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)先將導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈的目的是防止________.收集裝置可選用________.如用D裝置收集,驗(yàn)滿的方法是________
(5)若用雙氧水制氧氣,其反應(yīng)的文字表達(dá)式為________,該反應(yīng)會(huì)________熱量(放出或吸收).如用G來(lái)收集氧氣,氧氣從________(a或b)通入,如果G中裝滿水來(lái)收集氧氣,氧氣又該從________(a或b)通入.
(6)用以上所示裝置F來(lái)測(cè)量生成CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是________________,植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果________(有或無(wú))影響.
(7)由此我們得到啟示實(shí)驗(yàn)室選擇氣體發(fā)生裝置時(shí),應(yīng)考慮________和________.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:北京期末題 題型:實(shí)驗(yàn)題

下圖是實(shí)驗(yàn)室中用于制取和收集氣體的裝置圖,回答下面問(wèn)題。
(1)寫出上圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①_________②_________。
(2)用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式是__________________。收集該氣體的裝置應(yīng)選擇              (填字母)。
(3)一種常見的氣體只能用B和E連接制取。檢驗(yàn)該氣體收集滿的方法是                    。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:北京模擬題 題型:實(shí)驗(yàn)題

下圖是實(shí)驗(yàn)室中用于制取和收集氣體的裝置圖。
(1)寫出上圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①_____________,②_____________。
(2)寫出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式___________________________。
(3)利用B、C裝置能進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是____(填序號(hào))。
①用高錳酸鉀制取氧氣;②用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳;③用鋅與稀硫酸制取氫氣(氫氣難溶于水);④用雙氧水與二氧化錳制取氧氣
(4)氧氣和二氧化碳均可使用的收集方法是____(填序號(hào))。檢驗(yàn)氧氣已收集滿的方法是____________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市儀征市大儀中學(xué)九年級(jí)(上)月考化學(xué)試卷(10月份)(解析版) 題型:填空題

下圖是實(shí)驗(yàn)室中用于制取和收集氣體的裝置圖.

請(qǐng)回答:
(1)寫出編號(hào)①、②、③儀器的名稱①     ②     ③   
(2)以上裝置圖中有一處明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)指出錯(cuò)誤.   
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置應(yīng)選用    (填序號(hào),下同),其反應(yīng)的文字表達(dá)式為    ;收集裝置應(yīng)選用    ;
(4)若在實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選用    ,該裝置缺少    ,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)先將導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈的目的是防止    .收集裝置可選用    .如用D裝置收集,驗(yàn)滿的方法是   
(5)若用雙氧水制氧氣,其反應(yīng)的文字表達(dá)式為    ,該反應(yīng)會(huì)    熱量(放出或吸收).如用G來(lái)收集氧氣,氧氣從    (a或b)通入,如果G中裝滿水來(lái)收集氧氣,氧氣又該從    (a或b)通入.
(6)用以上所示裝置F來(lái)測(cè)量生成CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是        ,植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果    (有或無(wú))影響.
(7)由此我們得到啟示實(shí)驗(yàn)室選擇氣體發(fā)生裝置時(shí),應(yīng)考慮       

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