下列說法正確的是
A.物質和氧氣發(fā)生的反應一定屬于化合反應
B.化學反應前后,各物質的質量總和一定相等
C.原子一定都是由質子、中子、電子構成的
D.只由一種元素組成的物質就是單質
科目:初中化學 來源:2016屆福建省南安市柳城片區(qū)九年級上學期期中考試化學試卷(解析版) 題型:選擇題
用分子的觀點對下列現(xiàn)象的解釋,不正確的是( )
A.六月槐花飄香 ──分子在不斷地運動
B.汽油揮發(fā) ──分子間的間隔變大
C.食物腐爛 ──分子本身發(fā)生了變化,變成別的物質的分子
D.變癟的乒乓球放在熱水中又鼓起來 ── 分子的大小隨溫度變化而改變
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科目:初中化學 來源:2016屆貴州省九年級上學期期中考試化學試卷(解析版) 題型:選擇題
右圖是測定空氣中氧氣含量的實驗。下列敘述不正確的是
A.反應后燃燒匙中的紅磷完全消失
B.進入瓶中水的體積約為氧氣的體積
C.鐘罩內氣體壓強的減小導致水面上升
D.反應結束后需冷卻至室溫再觀察鐘罩內的液面高度
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科目:初中化學 來源:2016屆貴州省洗馬河校區(qū)九年級11月月考化學試卷(解析版) 題型:選擇題
報刊雜志上經?且恍┥钚〕WR或小竅門,難免有些內容是偽科學的,下列說法中不是偽科學的是
A.無色、無臭、澄清透明的水一定是純凈物
B.青少年長期飲用純凈水有益健康
C.使用硬水對生活和生產有益
D.用肥皂可鑒別出硬水和軟水
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科目:初中化學 來源:2016屆江蘇省揚州市邗江區(qū)九年級上學期期中測試化學試卷(解析版) 題型:選擇題
地殼中含量最多的金屬元素是
A. Fe B. Si C. O D. Al
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科目:初中化學 來源:2016屆山東省日照市莒縣北五校九年級上學期10月聯(lián)考化學試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為實驗室用等質量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳),分別制取氧氣的數(shù)據分析示意圖。下列依據圖示信息所得出的分析正確的是
A、同時開始加熱,先收集到氧氣的是氯酸鉀
B、用相同容積的試管制取較多量的氧氣時,宜選擇氯酸鉀為原料
C、加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產生的氧氣質量增加
D、反應時間較長的是高錳酸鉀
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科目:初中化學 來源:2016屆山西夏臨汾市九年級期中考試化學試卷(解析版) 題型:計算題
新的一年,同學們的學習方式有了很大變化。下面是《氣體制取與收集》學習的課堂片段:
【自主學習】仿照氧氣制取的學習和氣體制取的一般思路,閱讀課本,老師提供了幾組藥品,讓同學們交流并選出適宜實驗室制取二氧化碳的一組。
【合作交流】圍繞以上問題,各小組展開了激烈的交流,下面是老師從第二小組同學交流中聽到的各位學生的發(fā)言:
1號:碳酸鹽用塊狀石灰石(主要成分碳酸鈣),為什么不用純堿(碳酸鈉)呢?
3號:碳酸鈉是粉未狀的,反應的速度太快,不易控制,
2號:同意3號同學的說法,那我們把碳酸鈉壓制成塊狀可以嗎?
各位都在思考,問題未能解決。
【展示釋疑】通過各個小組的展示,大家明白了實驗室制取二氧化碳應該選擇石灰石和稀鹽酸。
實際實驗中,所用的原料或產物一般都含有雜質,在計算用料和產量時,應考慮到雜質問題。
請你幫助二組學生解決2號學生提出的問題,實驗室把碳酸鈉壓制成塊狀_______(選填“可以”或“不可以”)代替石灰石制取二氧化碳。
【能力提升】某小組想測定所用石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù),取用了2g的石灰石樣品,把20g稀鹽酸(氯化氫的水溶液)分4次加入樣品中,(樣品中除碳酸鈣外,其余成分既不與鹽酸反應,也不溶解于水),充分反應后經過濾、干燥等操作,最后稱量,得實驗數(shù)據如下:
稀鹽酸的用量 | 剩余固體的質量 |
第一次加入5g | 1.5g |
第二次加入5g | 1.0g |
第三次加入5g | 0.5g |
第四次加入5g | 0.3g |
(1)從以上數(shù)據可知,這四次實驗中,第______次石灰石樣品中碳酸鈣已完全反應。
(2)求石灰石中碳酸鈣的質量分數(shù)?
(3)求檢測過程中所產生二氧化碳的質量?
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科目:初中化學 來源:2016屆江蘇省鎮(zhèn)江市九年級上學期期中考試化學試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示自來水消毒過程中發(fā)生反應的微觀過程。下列敘述正確的是
A.反應前后元素化合價均無變化
B.反應物中無單質
C.生成物中有二種不同的分子
D.反應前后原子的種類和個數(shù)不變
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年陜西師范大學附屬中學九年級上學期期中考試化學試卷(解析版) 題型:選擇題
下列現(xiàn)象中一定發(fā)生化學變化的是
A.濕衣服晾干 B.海水曬鹽 C.礦石粉碎 D.食物腐爛
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