2．“莊稼一枝花，全靠肥當(dāng)家”．下列關(guān)于農(nóng)作物和化肥、農(nóng)藥說(shuō)法正確的是（　　）
A．（NH4）2SO4屬于復(fù)合肥料
B．NH4Cl 與熟石灰混合施用可以提高肥效
C．硫酸鉀和草木灰（K2CO3）均可用作鉀肥
D．農(nóng)作物所必需營(yíng)養(yǎng)元素只有氮、磷和鉀三種

分析 A．根據(jù)所含植物營(yíng)養(yǎng)元素（氮磷鉀）的不同，化肥可分為氮肥、鉀肥、磷肥、復(fù)合肥等，依據(jù)此便可判斷此選項(xiàng)；
B．利用銨態(tài)氮肥的化學(xué)性質(zhì)來(lái)判斷；
C．根據(jù)硫酸鉀和草木灰（K2CO3）的種類進(jìn)行；
D．根據(jù)農(nóng)作物所必需的營(yíng)養(yǎng)元素分析．

解答 解：A．根據(jù)所含植物營(yíng)養(yǎng)元素（氮磷鉀）的不同，化肥可分為氮肥、鉀肥、磷肥、復(fù)合肥等，（NH4）2SO4屬于氮肥，故A錯(cuò)誤；
B．熟石灰是堿，銨態(tài)氮肥遇到堿時(shí)會(huì)生成具有刺激性氣味的氣體氨氣，從而降低肥效，故B錯(cuò)誤；
C．硫酸鉀和草木灰（K2CO3）均可用作鉀肥，故C正確；
D．農(nóng)作物所必需的營(yíng)養(yǎng)元素主要有氮、磷和鉀三種，故D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 氮磷鉀這三種元素中只含有氮元素的是氮肥，只含有鉀元素的是鉀肥，只含有磷元素的是磷肥．含有兩種或兩種以上元素的化肥是復(fù)合肥．注意，要從辯證的角度看待化肥，合理的使用化肥可提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，但不合理的使用化肥可能導(dǎo)致土壤板結(jié)，變堿等問(wèn)題，甚至造成嚴(yán)重的環(huán)境污染等問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，我國(guó)就開(kāi)始生產(chǎn)和使用鐵器．工業(yè)上煉鐵的原理是利用一氧化碳和氧化鐵的反應(yīng)．某化學(xué)興趣小組利用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)按要求填空：

（1）寫(xiě)出CO還原Fe2O3的化學(xué)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
（2）實(shí)驗(yàn)中盛澄清石灰水的試管中可觀察到的現(xiàn)象是石灰水變渾濁；
（3）右邊導(dǎo)氣管口放置點(diǎn)燃的酒精燈的目的是進(jìn)行尾氣處理，防止污染空氣；
（4）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)要先通入CO，把裝置中的空氣排盡后再加熱，以防發(fā)生爆炸．檢驗(yàn)裝置中的空氣已排盡的方法是在右端導(dǎo)氣管口用排水法收集一試管氣體，移近火焰，若發(fā)出輕微的噗，證明空氣已經(jīng)排盡．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．如圖為稀土元素鈰（Ce）在元素周期表中的相關(guān)信息．下列說(shuō)法正確的是C
A．鈰的中子數(shù)為58
B．鈰原子的質(zhì)量為140.1g
C．鈰原子中的質(zhì)子數(shù)為58
D．鈰是一種金屬元素．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．動(dòng)物攝取食物和養(yǎng)料，必須經(jīng)過(guò)消化的主要原因是（　　）
A．食物充分發(fā)生化學(xué)變化
B．食物分解后便于消化吸收
C．食物被消化后變成溶液才便于充分吸收
D．食物攪拌均勻后便于吸收

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．我省盛產(chǎn)茶葉，“雪青”“清潤(rùn)茗芽”等綠茶享譽(yù)省內(nèi)外．綠茶中的單寧酸具有抑制血壓上升、清熱解毒、抗癌等功效，其化學(xué)式為 C76H52O46，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．單寧酸由碳、氫、氧三種元素組成
B．一個(gè)單寧酸分子中含 26 個(gè)氫分子
C．單寧酸分子中碳、氫、氧原子個(gè)數(shù)比為 38：26：23
D．一個(gè)單寧酸分子由 76 個(gè)碳原子、52 個(gè)氫原子和 46 個(gè)氧原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)定某赤鐵礦樣品中氧化鐵的質(zhì)量并回收尾氣中的一氧化碳．
提示：雜質(zhì)不參與反應(yīng)，裝置氣密性良好，實(shí)驗(yàn)前彈簧夾K1、K2均處于關(guān)閉狀態(tài)．

（1）說(shuō)明裝置B的作用及原理．
（2）寫(xiě)出點(diǎn)燃究竟噴燈前應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作及意圖．
（3）為達(dá)到測(cè)定目的，需要稱量上述實(shí)驗(yàn)中哪些物質(zhì)的質(zhì)量？如何確定氧化鐵的質(zhì)量？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．有一白色固體X，其主要成分是氯化鈉，可能含有碳酸鈣、氯化鈣、硫酸銅和氫氧化鈣中的一種或幾種．為探究其組成進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，主要流程及現(xiàn)象記錄如下：
【資料】氯化鈣溶液呈中性，碳酸鈉溶液呈堿性

回答下列問(wèn)題：
（1）白色固體X中除NaCl外一定還含有的物質(zhì)是CaCO3．
（2）將無(wú)色溶液D轉(zhuǎn)化成氯化鈉固體的操作方法是無(wú)色溶液D加過(guò)量（或適量）稀鹽酸，蒸發(fā)溶劑結(jié)晶．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．維生素C俗稱抗壞血酸，常用于防治壞血病造成的血管破裂出血．為了解維生素C的化學(xué)性質(zhì)，我們將6片維生素C壓碎，溶于l0毫升水，然后過(guò)濾，取幾毫升濾液，做了下列幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：
（1）將濾液滴到藍(lán)色石蕊試紙上試紙呈紅色；再用pH試紙測(cè)得維生素C溶液的pH在l至2之間．說(shuō)明維生素C具有酸性；
（2）在CuSO4溶液中加入濾液并加熱煮沸，發(fā)現(xiàn)有紅色的銅析出．從氧化還原的角度說(shuō)明維生素C具有還原性；
（3）把濾液加熱煮沸5秒至l0秒，再重復(fù)做上述2個(gè)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)維生素C性質(zhì)與未加熱時(shí)的性質(zhì)一樣，即在100℃以下不會(huì)發(fā)生分解．這說(shuō)明維生素C的性質(zhì)比較穩(wěn)定．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖是某反應(yīng)的微觀過(guò)程．
（1）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2；
（2）以上變化的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)；
（3）生成物中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為3：8．

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