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9.密閉容器中放有甲、乙、丙、丁四種物質,在一定條件下容器內發(fā)生了化學反應.測得反應前后各物質的質量分數如圖所示,下列說法正確的是( 。
A.丁一定是該反應的催化劑
B.該反應的基本類型是分解反應
C.該反應中乙、丙的質量比為3:17
D.甲、乙的質量之和一定等于生成丙的質量

分析 本題可分析甲~丁四種物質反應前后各物質的質量分數,確定是反應物還是生成物,據此結合題意進行分析判斷即可.

解答 解:由四種物質反應前后各物質的質量分數可知,反應前丙的質量分數為1-70%-14%-10=6%,反應后乙的質量分數為1-42%-40%-10%=8%;反應前后甲的質量分數減少了70%-42%=28%,故甲是反應物;同理可以通過圖示確定乙的質量分數減少了14%-8%=6%,故乙是反應物;丙的質量分數增加了40%-6%=34%,丙是生成物;丁的質量分數不變,可能作該反應的催化劑,也可能沒有參加反應.
A、丁的質量分數不變,可能沒有參加反應,也可能作該反應的催化劑,故選項說法錯誤;
B、該反應的反應物為甲和乙,生成物是丙,符合“多變一”的特征,屬于化合反應,故選項說法錯誤;
C、該反應中乙、丙的質量比為6%:34%=3:17,故選項說法正確;
D、該反應的反應物為甲和乙,生成物是丙,根據質量守恒定律,參加反應的甲、乙的質量之和(而不是甲、乙的質量之和)一定等于生成丙的質量,故D選項說法錯誤.
故選C.

點評 本題難度不大,考查的是質量守恒定律的應用,解題的關鍵是分析圖中數據,靈活運用質量守恒定律.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.人體胃酸(主要成分是鹽酸)過多會引起很多胃病,如圖為某抗酸藥標簽上的部分文字,某同學取一片藥片,研碎后與質量分數為5%、密度為1.02g/mL的鹽酸進行反應,反應的化學方程式為3HCl+Al(OH)3═AlCl3 +3H2O(藥片中的其它成分不與鹽酸反應),測得反應消耗的鹽酸的體積為6.0mL.通過計算判斷該藥片中氫氧化鋁的含量是否達標?

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列化學實驗操作正確的是( 。
A.
滴加液體
B.
測溶液的pH
C.
干燥氫氣
D.
取用鋅粒

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.化學與我們的生產生活密切相關.以下是生產生活中一些物質的應用.
①銅制成導線    ②用熟石灰中和廢水中的稀硫酸
③氧氣用于醫(yī)療救急    ④金剛石用于切割玻璃
⑤干冰用于人工降雨    ⑥用濕法冶金的方法從硫酸銅中獲取金屬銅
⑦水通電分解    ⑧酒精做燃料
⑨核電站利用原子核的分裂釋放出的能量發(fā)電
(1)請在下表空格處填入相應物質的名稱、化學式、構成物質的微粒符號及物質類別:
 物質名稱 銅 熟石灰   干冰 酒精
 化學式   CuSO4 O2  
 物質構成
微粒符號
      
 物質類別 金屬單質     
(2)無知的性質很大程度上決定了物質的用途.以上用途主要利用物質化學性質的有②③⑥⑦⑧(填序號).
(3)依次寫出變化②、⑥、⑦的化學方程式,并在括號中注明基本反應類型.
Ca(OH)2+H2SO4═Ca2SO4+2H2O( 。
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu(  )
2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑( 。
在上述三個變化中反應前后元素化合價有變化的是(填序號)⑥⑦.
我們知道,能直接構成無知的微粒有分子、原子、離子.物質之所以發(fā)生化學反應,從微觀的角度看,是因為反應物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用,使微粒的結構發(fā)生改變,或微粒重新排列組合,宏觀上表現為生成了新的物質.
在②中發(fā)生有效的相互作用的微粒是(寫出微粒的符號)H+,OH-,生成的新微粒是(寫出微粒符號)H2O.
在反應⑥中,發(fā)生有效的相互作用而促使反應發(fā)生的微粒是(寫出微粒的符號)Cu2+ 和Fe,微粒的轉化過程是鐵原子失去電子變成亞鐵離子,銅離子得到電子變成銅原子.
⑦和⑨兩個變化的實質是否相同?不相同.為什么?⑦是化學變化,原子的種類不變;⑨是核變化,原子的種類發(fā)生改變.
(4)有限的一百余種元素組成了眾多的物質.物質(或粒子)的組成或結構直接影響著物質的性質,分析下列各組物質性質不同的原因.
銅與金剛石化學性質不同,因為組成元素不同.
過氧化氫與水化學性質不同,因為分子構成不同.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.對實驗現象的觀察和分析,有助于獲得化學知識并學會科學探究的方法.下列以實驗現象的分析合理的是( 。
A.某無色氣體能使燃著的木條熄滅,可證明該氣體一定是二氧化碳
B.硝酸銨溶于水會使溶液溫度降低,可證明硝酸銨溶于水放熱
C.馬鈴薯片遇到碘酒后變成藍色,可證明馬鈴薯中含有淀粉
D.某溶液能使酚酞變紅,可證明該溶液一定是堿溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.小明發(fā)現家中施用的碳酸氫銨(NH4HCO3)減少了,并聞到一股刺激性的氣味.他很好奇,于是和同學們進行探究,請你一同參與:
【提出問題】碳酸氫銨減少的原因是什么?
【猜想假設】碳酸氫銨受熱易分解,產物可能為水、二氧化碳、氨氣.
【實驗設計】小明設計了如圖所示的裝置進行實驗(實驗裝置中的鐵架臺省略).
(1)A裝置大燒杯中的生石灰和水的作用是反應放熱,給試管中碳酸氫銨加熱.
(2)裝置B中澄清石灰水變渾濁,證明產物中有二氧化碳生成.
(3)根據現象干燥的紅色石蕊試紙變藍,證明實驗后生成了水和氨氣.
以證明碳酸氫銨分解后有二氧化碳生成,請你幫她設計完成實驗:
 實驗步驟實驗現象反應的方程式
小紅取B中所得溶液于試管中加足量
稀鹽酸
有氣泡產生 
Na2CO3+2HCl?2NaCl+2H2O+CO2
小麗取B中所得溶液于試管中,加入氫氧化鈣溶液
白色沉淀產生
 
Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH
【實驗結論】碳酸氫銨受熱易分解生成氫銨氣、水與二氧碳.
【實驗反思】根據以上實驗,你認為化肥碳酸氫銨在保存時應注意的問題是避光避熱密封.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.氧化銦錫是觸摸屏技術重要材料,它由氧化錫和氧化銦熔融而成.氧化銦(Y2O3)中,銦元素(Y)的化合價為( 。
A.+1B.+2C.+3D.+6

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.從化學的視角和認識廚房中蘊含的豐富化學知識.
(1)下列廚房用品所使用的主要材料.屬于金屬材料的是C;

(2 )天然氣是主要的家用燃氣.天然氣的主要成分是甲烷;
(3)炒菜時油鍋著火,蓋上鍋蓋即可滅火,原因是隔絕氧氣;
(4)洗滌劑可清洗餐具上的油污,這是因為洗滌劑具有乳化功能.
(5)生活中常用煮沸的方法,既可降低水的硬度,又能殺菌消毒.
(6)測定水的酸堿度常用pH試紙.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.節(jié)能減排,保護環(huán)境,美麗襄陽,是我們共同的責任.下列做法中,與此倡導不相符的是( 。
A.合理使用化肥、農藥
B.提倡使用一次性發(fā)泡塑料餐具和塑料袋
C.提倡使用無磷洗衣粉
D.發(fā)展快速公交、減少私家車出行

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