2014 年濟南市創(chuàng)建“國家級衛(wèi)生城市”,每一個濟南人都要為創(chuàng)衛(wèi)工作做出自己應有的貢獻.“國家級衛(wèi)生城市”的標準要求我們做到天更藍、水更清、人更美、城市更整潔、社會更和諧.根據(jù)以下說明回答問題.
(1)水是生命之源,生產(chǎn)之要,生活之基.泉城市民更要珍惜水、節(jié)約水、保護水.某直飲水凈水器的工作流程如圖示:

其中步驟①是利用了活性炭的什么性質(zhì)?
 

步驟②中的超濾膜壁上約有數(shù)億個0.01 微米的微孔,其孔徑只允許水分子、水中的有益礦物質(zhì)和微量元素通過,而細菌、膠體、鐵銹、懸浮物、泥沙、大分子有機物等都能被超濾膜過濾掉,從而實現(xiàn)凈化.制作超濾膜的材料可用聚丙烯腈,其單體的化學式:C3H3N.聚丙烯腈中碳、氫、氮三元素的質(zhì)量比
 

(2)漂白粉常用于天然水的消毒殺菌,其有效成分為 Ca(ClO)2,工業(yè)上制漂白粉是將氯氣通入石灰乳發(fā)生如下反應制得:2Ca(OH)2+2Cl2═X+Ca(ClO)2+2H2O,產(chǎn)物中X的化學式為
 

(3)自古以來,火就是紙的“天敵”,但中科院上海硅酸鹽研究所最近已成功合成出一種高柔韌性、可耐1000℃以上高溫的新型紙張--羥基磷灰石“耐火紙”,其分子式為Ca10(PO46(OH)2.羥基磷灰石是
 
.(“有機物”或“無機物”)
考點:自來水的生產(chǎn)過程與凈化方法,有機物與無機物的區(qū)別,碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途,元素質(zhì)量比的計算,質(zhì)量守恒定律及其應用
專題:化學式的計算,化學用語和質(zhì)量守恒定律,物質(zhì)的分類,空氣與水
分析:(1)根據(jù)活性炭的性質(zhì)分析
(2)根據(jù)化學式進行計算
(3)根據(jù)化學反應前后原子種類和數(shù)目不變分析
(4)根據(jù)有機物的定義分的.
解答:解:(1)活性炭具有吸附性,能吸附色素和異味;
(2)聚丙烯腈(C3H3N)中碳、氫、氮三元素的質(zhì)量比為12×3:1×3:14=36:3:14
(3)根據(jù)化學反應前后原子種類和數(shù)目不變,反應前鈣原子為兩個,氧原子四個,氫原子四個,氯原子四個,反應后已有鈣原子一個,氯原子兩個,氧原子四個,氫原子四個,故X中含有一個鈣原子和兩個氯原子,化學式為CaCl2
(4)有機物是指含有碳元素的化合物,碳的氧化物、碳酸以及碳酸鹽的性質(zhì)和無機物類似,屬于無機物,羥基磷灰石分子式為Ca10(PO46(OH)2.不含有碳元素,故為無機物.
故答案為:(1)吸附性(2)36:3:14。3)CaCl2(4)無機物
點評:本題考查活性炭的性質(zhì)、根據(jù)化學式計算、化學方程式的應用以及物質(zhì)的分類,屬于基礎知識考查.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中,表示陽離子的是( 。
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組同學在做某次實驗時,發(fā)現(xiàn)一瓶瓶口微開不知多久的氫氧化鈉溶液.聯(lián)想到藥品保存注意事項,小組同學利用提供的.小明利用提供的試劑(CaCl2溶液、鹽酸、CaCO3固體、酚酞)對試液是否變質(zhì)展開探究.
(1)小紅取少量溶液加入試管,滴入酚酞,觀察到試液變紅,她認為原溶液沒有變質(zhì),你認為小紅的結(jié)論合理嗎?理由是
 
;
(2)小明取少量溶液加入試管,并從提供的試劑中選取一種試劑
 
滴入試管中,觀察到
 
的現(xiàn)象,小明認為這瓶溶液已經(jīng)變質(zhì)了.
(3)小方提出氫氧化鈉溶液是完全變質(zhì)了嗎?針對這個問題大家一起進行了探究實驗,取少量試液于試管中,加入足量的
 
.過濾,往濾液中滴加酚酞試液,振蕩,溶液變紅,得出結(jié)論,試液中還有NaOH,反應的化學方程式是
 

(4)通過上述探究,小組同學明白,氫氧化鈉溶液暴露在空氣中會變質(zhì),故應
 
保存.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

室溫時,進行如下實驗:
①在盛有3mL蒸餾水的試管中滴入5滴紫色石蕊試液,充分振蕩;
②在盛有3mL稀鹽酸的試管中滴入5滴紫色石蕊試液,充分振蕩;
③在盛有3mL蒸餾水的試管中通入二氧化碳達到飽和,再滴入5滴紫色石蕊試液,充分振蕩.
(1)將實驗③所得溶液加熱至沸騰一段時間后,溶液變?yōu)?div id="ucjq2v4" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色,該反應的化學方程式為
 

(2)實驗②、③共有的現(xiàn)象是
 
,說明
 

(3)實驗①的作用是
 

(4)實驗①、②和③中滴加紫色石蕊試液滴數(shù)相同的目的是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

李明同學在學習“燃燒與滅火”的內(nèi)容時,做了如圖所示實驗.
(1)實驗1,依據(jù)的滅火原理是什么?
(2)實驗2,A處紅磷燃燒,B處紅磷不燃燒,由此得出的燃燒條件
 

(3)凸透鏡對光有
 
 作用.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

每個人都有夢想,利用化學知識更好的健康生活是我們的美好愿望. 但我們身邊有些化學物質(zhì)錯誤的使用使人們受到傷害,如學校等公共場所香煙屢禁不止,如化工廠廢水亂排污染飲用水,如亂用藥品危害人體健康等等.培養(yǎng)社會責任意識,從我們開始,讓我們用化學的視角去分析以下現(xiàn)象:
(1)2014年5月9 日,中國“海洋石油 981”在南海首鉆成功,顯示了中國人維護主權(quán)完整的堅強意志.981鉆井點的遠景資源量共計34-35億噸,地質(zhì)資源量能達到 7 億噸油、1.2 萬億方天然氣.CNG公交車使用的燃料主要是甲烷,它是
 
(填“煤”“石油”“天然氣”“酒精”之一)的主要成分,有利于減少霧霾等空氣污染.
(2)香煙中的尼古。ɑ瘜W式為 C10H14N2)是一種劇毒物質(zhì).尼古丁中C,H兩種元素的原子個數(shù)之比為
 
(填最簡整數(shù)比).
(3)近期,西安市某幼兒園未經(jīng)家長同意長期給孩子服用鹽酸嗎啉胍片(俗稱病毒靈)的處方藥,引人注目.鹽酸嗎啉胍片化學式:C6H13N5O?HCl,所含元素質(zhì)量分數(shù)最小的是
 

(4)2014年的3.15晚會上,曝光了蠟筆小新食品有限公司每年生產(chǎn)QQ糖、軟糖等糖的過程中,用工業(yè)垃圾原料生產(chǎn)的明膠代替食用明膠,危害健康.真正的食用明膠里含有多種蛋白質(zhì),其中某蛋白質(zhì)在人體內(nèi)水解產(chǎn)物之一為苯丙氨酸(化學式為 C9H11O2N).下列有關說法中,不正確的是
 
;
①食用明膠對人體無害,可大量食用;  ②苯丙氨酸由碳、氫、氧、氮四種元素組成;
③工業(yè)明膠中含有對人體有害的物質(zhì);  ④在食品中加入添加劑一定對人體有害的;
⑤苯丙氨酸的相對分子質(zhì)量為 165.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

(1)化學用語是最簡明、信息豐富、國際通用的語言.請用化學用語填空:
①2個氫原子
 
;
②二氧化氮分子
 
;
③氫氧根離子
 
;
④五氧化二磷中氧元素的化合價
 

(2)寫出符號“2CH4”中數(shù)字的含義:“2”表示
 
;“4”表示
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

為了鑒別碳酸鉀溶液和氫氧化鉀溶液,同學們進行了探究實驗,分別取兩種溶液于兩支試管中,各滴入一定量的氯化鈣溶液,觀察到一支試管中出現(xiàn)白色渾濁,實驗結(jié)束后,同學們將廢液倒入同一個干凈的燒杯中,發(fā)現(xiàn)廢液變渾濁,同學們對廢液進行了過濾,并對濾液的成分進行了探究.
【提出問題】濾液中除水外還含有那些物質(zhì)?
【猜想】A.可能含有氫氧化鉀、氯化鉀和碳酸鉀
B.可能含有氫氧化鉀、氯化鉀
C.可能含有氫氧化鉀、氯化鉀、碳酸鉀和氯化鈣
你認為還可能是
 
(寫出一種猜想)
【討論】你認為
 
猜想不合理(填字母),請說明理由
 

【實驗設計】設計一個簡單的實驗,證明你的猜想正確.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取樣于試管中,
 
 
猜想正確
【反思交流】寫出碳酸鉀與氯化鈣反應的化學方程式
 
,在分析化學反應后所得物質(zhì)的成分時,除考慮生成物外還需考慮
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

用化學符號或名稱填空:
(1)氫離子
 

(2)Na2CO3
 

(3)最簡單的有機物
 

(4)標出水中氧元素的化合價
 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案