實驗室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）寫出上圖中帶標號儀器的名稱：①______，②______；
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生和收集裝置是______；
（填序號），其中二氧化錳起______作用．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是______（填序號），發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為______．
（4）檢驗集氣瓶里的氣體是否為氧氣的方法是______．

解：（1）標號儀器分別是酒精燈和集氣瓶；
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣不需加熱，屬于固液常溫型，故選擇B發(fā)生裝置，氧氣的密度比空氣大且不易溶于水，故可用排水法或向上排空氣法收集；二氧化錳在此反應(yīng)中起催化作用；
（3）用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱，故應(yīng)選擇加熱固體的發(fā)生裝置，高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，方程式是：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；
（4）檢驗氧氣的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶內(nèi)，觀察木條是否復(fù)燃判斷是否是氧氣；
故答案為：
（1）①酒精燈；②集氣瓶；
（2）BC； 催化；
（3）A； 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；
（4）將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，若木條復(fù)燃則是氧氣．
分析：（1）依據(jù)常用儀器回答；
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣不需加熱，屬于固液常溫型，故選擇B發(fā)生裝置，并據(jù)氧氣的密度和溶解性選擇收集裝置；二氧化錳在此反應(yīng)中起催化作用；
（3）依據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置，依據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式；
（4）檢驗氧氣的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶內(nèi)，觀察木條是否復(fù)燃．
點評：本題主要考查了制取氧氣的裝置選取、反應(yīng)原理及氧氣的檢驗等知識，掌握所學即可正確解答．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室常用下列裝置來制取氧氣：
精英家教網(wǎng)
通過一段時間的化學學習，知道有多種途徑可以制取氧氣．
（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：b
 
；
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號），其中二氧化錳起
 
作用．發(fā)生反應(yīng)的化學表達式為
 
．
（3）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號）．發(fā)生反應(yīng)的化學表達式為
 
．
（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
，檢驗氧氣是否集滿的方法是
 
．
（5）在加熱過程中試管發(fā)生了炸裂請分析原因（至少寫2種）：
 
；
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室常用下列裝置來制取氧氣：
（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a
酒精燈
酒精燈
、b
鐵架臺
鐵架臺
．
（2）用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
A
A
（填序號），其中二氧化錳起
催化
催化
作用．發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
．
（3）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
氧氣的密度略大于空氣的密度
氧氣的密度略大于空氣的密度
，檢驗氧氣是否集滿的方法是
將帶火星的木條置于集氣瓶口，若木條復(fù)燃則證明收集滿了．
將帶火星的木條置于集氣瓶口，若木條復(fù)燃則證明收集滿了．

（4）．如圖F是某學生設(shè)計的一種有洗氣、貯氣等用途的裝置．
當用排水集氣法收集氫氣時，瓶內(nèi)先裝滿水，氣體從
b
b
（填“a”或“b”，下同）處導(dǎo)管通入．若要用水將瓶中氫氣排出使用，水應(yīng)從
a
a
處導(dǎo)管進入．
（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。甆H3極易溶于水．制取并收集NH3，應(yīng)該從上圖中選擇的是
A
A
和
D
D
（填序號）．
（6），某同學在用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣時，反應(yīng)前稱的混合物的質(zhì)量是197g，反應(yīng)停止后，稱得剩余固體質(zhì)量是
149g，試計算混合物中二氧化錳的質(zhì)量為多少？

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

實驗室常用下列裝置來制取氣體：

（1）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
B
B
（填序號）．文字表式：
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
；二氧化錳起
催化
催化
作用，用高錳酸鉀來制取氧氣時，可選用的收集裝置是
C或E
C或E
（填序號） 文字表達式：
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
；
在管口放置一小團棉花的作用是
防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管
防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管
；若裝置無破損，加熱一段時間后，觀察到高錳酸鉀已大量分解，但導(dǎo)管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡，可能的原因是
裝置漏氣
裝置漏氣
；上述實驗步驟中，可能導(dǎo)致集氣瓶中收集的氧氣不純凈（水蒸氣不計）的原因是
未等氣泡連續(xù)、均勻冒出就立即收集（合理均可）
未等氣泡連續(xù)、均勻冒出就立即收集（合理均可）
；實驗結(jié)束后先
將導(dǎo)管移出水槽
將導(dǎo)管移出水槽
再
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈
防止
水倒吸引起試管炸裂
水倒吸引起試管炸裂

（2）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
氧氣的密度比空氣大
氧氣的密度比空氣大
驗滿的方法是
將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則收集滿了
將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則收集滿了
．
（3）實驗室常用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來制取甲烷氣體．甲烷是一種無色無味．密度比空氣小．極難溶于水的氣體，則制取并收集甲烷，應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置是
A
A
（填序號），收集裝置是
C或D
C或D
（填序號）．
（4）若用F裝置進行排水法收集氧氣，氣體從
b
b
端進入．
（5）若要控制雙氧水制氧氣的速率，可以將裝置B作如下改進
將長頸漏斗換為分液漏斗
將長頸漏斗換為分液漏斗
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

實驗室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a
酒精燈
酒精燈
、b
鐵架臺
鐵架臺
．
（2）實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置和收集裝置是
BE
BE
（填標號），其化學反應(yīng)文字或符號表達式為
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳或CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳或CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
．
（3）用加熱高錳酸鉀制取氧氣時，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
A
A
（填標號），其發(fā)生反應(yīng)的文字或符號表達式
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+氧氣+二氧化錳或2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+氧氣+二氧化錳或2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．用排水法收集時停止實驗的正確操作步驟是先
將導(dǎo)管撤離水槽
將導(dǎo)管撤離水槽
后
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈
，其理由是防止水槽的水倒流使試管破裂，實驗時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的可能的操作原因是
試管內(nèi)導(dǎo)管口未塞一團棉花
試管內(nèi)導(dǎo)管口未塞一團棉花
；若實驗時用過氧化氫代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點是
B
B
．（填序號）
A．生成物中只有氧氣  B．不需加熱  C．需加熱
（4）能用E裝置收集的氣體，必須具備的性質(zhì)是
密度比空氣大且不與空氣反應(yīng)
密度比空氣大且不與空氣反應(yīng)
．如果用E裝置收集氧氣，判斷瓶中已充滿氧氣的方法是
將帶火星的木條置于瓶口處，若帶火星的木條復(fù)燃，則證明氧氣已集滿
將帶火星的木條置于瓶口處，若帶火星的木條復(fù)燃，則證明氧氣已集滿
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室常用下列裝置來制取氧氣：
（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a
酒精燈
酒精燈
、b
鐵架臺
鐵架臺
；
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
B
B
（填序號），其中二氧化錳起
催化
催化
作用，反應(yīng)的文字表達式為
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的裝置是
A
A
（填序號），要在試管塞一團棉花，目的是
防止高錳酸鉀堵塞導(dǎo)管
防止高錳酸鉀堵塞導(dǎo)管
，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
．
（4）收集氧氣時不能用D裝置，其原因是
氧氣的密度比空氣密度大
氧氣的密度比空氣密度大
．
（5）用C裝置收集氧氣的優(yōu)點是
收集的氧氣比較純凈
收集的氧氣比較純凈
．
（6）用E裝置收集氧氣的優(yōu)點是：
收集的氧氣干燥
收集的氧氣干燥
．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案