下表是某小組研究影響過(guò)氧化氫溶液分解速率的因素時(shí)采集的一組數(shù)據(jù):用10毫升過(guò)氧化氫溶液制取150毫升氧氣所需的時(shí)間(秒).
過(guò)氧化氫
反應(yīng)條件
 30%  15%  10%  5%
無(wú)催化劑、不加熱 幾乎不反應(yīng) 幾乎不反應(yīng) 幾乎不反應(yīng) 幾乎不反應(yīng)
無(wú)催化劑、加熱  360   480  540  720
有催化劑、不加熱  10  25  60  120
請(qǐng)回答:
(1)該小組在設(shè)計(jì)方案時(shí),綜合考慮了濃度、
 
 
等因素對(duì)過(guò)氧化氫溶液分解速率的影響.
(2)從上述影響過(guò)氧化氫溶液分解速率的因素中任選一個(gè),說(shuō)明該因素分解速率有何具體影響
 

(3)過(guò)氧化氫在153℃時(shí)受熱分解產(chǎn)生氧氣,而實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制氧氣時(shí),通常不使用加熱的方法,其中的原因可能是
 
考點(diǎn):影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探究,催化劑的特點(diǎn)與催化作用
專(zhuān)題:科學(xué)探究
分析:根據(jù)過(guò)氧化氫溶液是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的重要藥品,在常溫下很難分解得到氧氣,其分解速度受濃度、溫度、催化劑等因素的影響設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)證明時(shí),要注意實(shí)驗(yàn)的控制變量,以確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性進(jìn)行解答.
解答:解:(1)根據(jù)表中給出的數(shù)據(jù),無(wú)催化劑不加熱的情況下,不同濃度的過(guò)氧化氫溶液都是幾乎不反應(yīng),在無(wú)催化劑加熱的情況下,不同濃度的過(guò)氧化氫溶液都分解,說(shuō)明過(guò)氧化氫的分解速率與溫度有關(guān),但是得到相同氣體的時(shí)間不同,濃度越大,反應(yīng)的速度越快,說(shuō)明過(guò)氧化氫的分解速率與濃度有關(guān);比較同一濃度的過(guò)氧化氫溶液如30%時(shí),在無(wú)催化劑加熱的時(shí)候,需要時(shí)間是360s,有催化劑加熱的條件下,需要時(shí)間是10s,說(shuō)明過(guò)氧化氫的分解速率與催化劑有關(guān),故本題答案為:溫度;催化劑;
(2)分析表中數(shù)據(jù)可以看出,濃度越大,反應(yīng)速率越快,加熱能加快過(guò)氧化氫的分解,有催化劑是分解速率快,所以本題答案為:濃度越高,過(guò)氧化氫的分解速率越快(或溫度越高,過(guò)氧化氫的分解速率越快;或使用催化劑,過(guò)氧化氫的分解速率越快);
(3)過(guò)氧化氫在153℃時(shí)受熱分解產(chǎn)生氧氣,而實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制氧氣時(shí),通常不使用加熱的方法,其中的原因可能是放出氧氣的速率太快,不利用氧氣的收集.故答案為:放出氧氣的速率太快,不利用氧氣的收集.
點(diǎn)評(píng):本題考查的是影響過(guò)氧化氫分解速率的因素,完成此類(lèi)題時(shí),分析問(wèn)題要注意控制變量.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

電解水的實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是生成氫氣和氧氣,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了兩個(gè)結(jié)論:
(1)
 
;
(2)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為測(cè)定某鎂鋁合金中鋁的含量,設(shè)計(jì)了以下甲、乙兩種方案.
甲方案:(查閱資料,Al(OH)3既可以與酸也可以與堿反應(yīng)生成可溶性的鹽和水)

通過(guò)稱(chēng)量合金和灼燒后MgO固體的質(zhì)量可以計(jì)算合金中鋁的含量.請(qǐng)完成25~28題.
過(guò)濾得到的沉淀,其表面常殘留少量濾液中的溶質(zhì),需要用蒸餾水浸洗.以下操作不能證明甲方案中沉淀已洗滌干凈的是
 

A.取最后一次洗滌液,滴加酚酞溶液,不變紅,說(shuō)明沉淀已洗滌干凈
B.取最后一次洗滌液,滴加硝酸銀溶液,無(wú)渾濁出現(xiàn),說(shuō)明沉淀已洗滌干凈
C.取最后一次洗滌液,滴加氫氧化鈉溶液,無(wú)渾濁出現(xiàn),說(shuō)明沉淀已洗滌干凈
D.取最后一次洗滌液,滴加氯化鎂溶液,無(wú)渾濁出現(xiàn),說(shuō)明沉淀已洗滌干凈.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組利用下面的裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì).結(jié)合裝置圖甲,回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中所標(biāo)示的實(shí)驗(yàn)儀器名稱(chēng):a
 
 b
 

(2)已知?dú)錃馐且环N比空氣小得多其難溶于水的氣體,實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒和稀硫酸制取該氣體,選用的發(fā)生裝置是
 
,收集干燥氣體的裝置為
 

(3)該小組設(shè)計(jì)了如圖乙的實(shí)驗(yàn)裝置,既可用于制取氣體,又可用于探究物質(zhì)的性質(zhì).
①當(dāng)打開(kāi)K1,關(guān)閉K2時(shí),利用Ⅰ、Ⅱ裝置可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是
 

A.制取二氧化碳      B.制取氫氣    C.制取氧氣
②當(dāng)打開(kāi)K2,關(guān)閉K1時(shí),可以利用Ⅰ、Ⅱ裝置制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì).實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是
 
.若燒杯是澄清的石灰水,則現(xiàn)象為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖1裝置圖回答問(wèn)題:

(1)某同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳共熱制備和收集氧氣,他應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào))來(lái)制。醚b置E來(lái)收集,其原因是
 
,收集氧氣的適宜時(shí)刻是
 
.用文字表達(dá)式表示其反應(yīng)
 

(2)通常用如圖2所示的方法進(jìn)行氣密性檢查,如果裝置不漏氣,可以看到導(dǎo)管口有氣泡冒出,將手松開(kāi)一段時(shí)間后(導(dǎo)管仍插入水中),可以看到的現(xiàn)象是
 

(3)若選用C收集氧氣,你認(rèn)為驗(yàn)滿的方法是
 

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束拆除裝置后,發(fā)現(xiàn)試管炸裂,試分析造成此后果的可能原因
 
(要求答出兩點(diǎn)即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

電解水實(shí)驗(yàn)中,在水中加入稀硫酸或氫氧化鈉的作用是
 
,在電源的正負(fù)兩極分別產(chǎn)生
 
 
氣體,其體積比是
 
,反應(yīng)的文字表達(dá)式(或用化學(xué)式)
 
.其中正極的氣體能使燃燒著的木條
 
,而負(fù)極產(chǎn)生的氣體遇到燃燒的木條能
 
.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了水是由
 
組成的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)完成下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并注明反應(yīng)的基本類(lèi)型.
①高錳酸鉀制氧氣
 
;
 

②過(guò)氧化氫制氧氣
 
;
 

③通電分解水
 
;
 

(2)在下列物質(zhì)中:①高錳酸鉀 ②氯化鉀 ③二氧化硫 ④空氣.含有氧分子的是
 
(填序號(hào),下同)含有氧元素的有
 
,不是純凈物的是
 
,屬于氧化物的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

北宋黃庭堅(jiān)用墨書(shū)寫(xiě)的字雖年久日深仍不變色,因?yàn)槟械闹饕煞痔荚诔叵戮哂蟹(wěn)定性
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

從6題的化學(xué)反應(yīng)方程式可以看出,他們是由一種
 
與一種
 
反應(yīng),生成另一種
 
和另一種
 
的反應(yīng),這樣的反應(yīng)叫做置換反應(yīng).

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