【題目】“綠色化學”的提出，使更多的化學工藝和產(chǎn)品向著環(huán)境友好的方向發(fā)展，化學必將使世界變得更加絢麗多彩。下列說法中錯誤的是

A. 利用化學合成藥物，保障人體健康 B. 利用化學開發(fā)新能源，改善生存條件

C. 利用多種稀有氣體，制成各種光源 D. 利用大量化肥和農(nóng)藥，增加糧食產(chǎn)量

【答案】D

【解析】A、人類正在著力研制抵抗此病毒的藥物，研制新藥體現(xiàn)了利用化學合成藥物，保障人體健康，說法正確；B、可以研制新材料、開發(fā)新能源，有利于改善人類的生存條件，說法正確；C、將稀有氣體制成多種電光源是利用了稀有氣體通電能發(fā)出有色光，說法正確；D、大量使用農(nóng)藥、化肥雖然可以增加糧食產(chǎn)量，但是會污染環(huán)境，故說法錯誤；故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列有關質(zhì)量守恒定律的理解，正確的是

A．將5g鐵和5g銅混合加熱后，物質(zhì)的總質(zhì)量為10g，遵循質(zhì)量守恒定律

B．化學反應前后分子的總數(shù)一定不會發(fā)生變化

C．5g硫和5g氧氣完全反應后，生成物質(zhì)量為10g

D．鎂條燃燒后質(zhì)量增加，不遵循質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗小組同學向盛有2ml稀硫酸的試管中加入2ml氫氧化鈉溶液，未觀察到明顯現(xiàn)象。

【提出問題】兩者是否發(fā)生了化學反應？

【實驗探究】將盛有上述實驗混合液的試管標為①，如圖甲。

小華：測得實驗所用稀硫酸的pH＜7，試管①中溶液pH＞7。于是得出結論： 。

小敏：取兩支試管，編號為②和③，分別加入稀硫酸和試管①中溶液各2ml，逐滴滴加Na2CO3溶液至過量，實驗過程與現(xiàn)象如圖乙，由此他得出了與小華一樣的實驗結論。

【反思評價】小軍認為小敏在實驗設計中存在不夠嚴密的地方，請幫他指出： 。

【交流討論】試管③中的溶液中有哪些溶質(zhì)？同學們分析了兩位同學的實驗過程，一致認為沒有H2SO4，其理由是 。在此基礎上，同學們提出了二種推理：

推理1：含有Na2SO4、Na2CO3和NaOH

推理2：含有Na2SO4、Na2CO3

正確的是推理 (選填“1”或“2”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關于油脂和淀粉的說法中不正確的是 （ ）

A. 都是有機化合物 B. 都是人體必不可少的營養(yǎng)物質(zhì)

C. 組成結構與性質(zhì)都一樣 D. 組成元素都是碳、氫、氧

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】觀察和實驗是學習科學的重要方式，下列實驗中觀察到的顏色正確的是

A．硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液出現(xiàn)紅褐色絮狀沉淀

B．酚酞試液滴入硫酸溶液中變紅色

C．硫在氧氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰

D．鐵銹放入稀鹽酸中溶液變黃色

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列化學反應屬于右邊關系圖中陰影部分的是( )

A．CuO+COCu+CO2

B．2H2O2H2↑+O2↑

C．CaO+H2O=Ca(OH)2

D．2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在一定質(zhì)量表面被氧化的鎂條中，慢慢加入一定濃度的鹽酸，反應中有關量的變化情況描述正確的是（　�。�

A. B. C. D.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)間通過一步反應就能實現(xiàn)如圖轉化的是

X

Y

Z

A

Fe

FeCl2

Fe2O3

B

Ca(OH)2

NaOH

NaCl

C

AgNO3

Ba(NO3)2

BaSO4

D

H2O

O2

CO2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（12分）利用海水(含氯化鈉、氯化鎂)處理含二氧化硫廢氣的方法如下：

Ⅰ．海水處理流程：

（1）寫出生成Mg(OH)2沉淀的化學反應方程式 ；

（2）經(jīng)操作a得到的Mg(OH)2沉淀需要洗凈，為證明是否洗凈，可取洗滌液少量，向其

中加入下列試劑中的 ，即可達到實驗目的。

A． Na2CO3溶液 B．石灰水 C． 硝酸銀溶液

Ⅱ．處理二氧化硫流程：

（3）上圖中最終得到“NaCl”的過程屬于 (填“物理變化”或“化學變化”)；

（4）圖中反應①、③、④屬于化合反應的是 (填序號)；

（5）①中反應的化學方程式為 ；

（6）④中反應的化學方程式為 。

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