20．電解36g水，最多可生成氧氣多少克？

分析 書寫出對應(yīng)的化學(xué)方程式，根據(jù)方程式有反應(yīng)物計算對應(yīng)的生成物．

解答 解：設(shè)電解36g水，生成的氧氣的質(zhì)量為x．
2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑
36                          32
36g                         x
$\frac{36}{32}$=$\frac{36g}{x}$
x=32g
答：36g水完全分解生成的氧氣的質(zhì)量為32g．

點(diǎn)評 化學(xué)方程式的計算首先要書寫出對應(yīng)的正確化學(xué)方程式，進(jìn)而根據(jù)相關(guān)質(zhì)量關(guān)系求算．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．中科院的全超導(dǎo)的“人造太陽“一托克馬克核聚變試驗(yàn)裝置的調(diào)試運(yùn)行成功，使我國在該領(lǐng)域的研究處于世界前列．氘和氚是核聚變的原料（氘、氚原子核內(nèi)都只有1個質(zhì)子．中子數(shù)分別為1和2），聚變發(fā)生后，氘、氚原子核轉(zhuǎn)變?yōu)楹ぴ雍耍鶕?jù)以上敘述．下列說法正確的是（　�。�
A．氦原子核內(nèi)含有2個電子
B．氘原子和氚原子屬于不同種元素
C．氘原子中有一個電子
D．氘原子和氚原子的原子質(zhì)量分別是2和3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列描述屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．水是無色液體B．銅具有導(dǎo)電性C．紙張容易燃燒D．細(xì)鐵絲易被折斷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列說法正確的是（　　）
A．含有一種元素的物質(zhì)是單質(zhì)
B．地球富含水，所以水資源取之不盡，用之不竭
C．帶有電荷的粒子都叫作離子
D．自然界的元素大多數(shù)是以化合物形式存在

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．請按要求用化學(xué)用語填空：
（1）2個氮分子2N2；（2）2個硝酸根離子2NO3-；（3）硫酸鋁Al2（SO4）3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．小強(qiáng)同學(xué)要在實(shí)驗(yàn)室配制15%的氯化鈉溶液50g．按如圖所示步驟依次操作：
（1）其中操作錯誤的步驟是AB（填字母）；
（2）E中玻璃棒的作用是攪拌，加速溶解速率
（3）若上圖A中砝碼的質(zhì)量為5g，游碼為2.5g，則小明稱得的氯化鈉質(zhì)量實(shí)際為2.5g
（4）根據(jù)計算需要量取水的體積是42.5mL（水的密度為1g/mL），量取過程中除了需要量筒外還需要的儀器是膠頭滴管．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

12．有人食用大櫻桃時，不小心將櫻桃核嚼碎并吞咽下去導(dǎo)致中毒，專家認(rèn)為是櫻桃核中含有的氰苷類的有毒物質(zhì)所致，紫草氰苷（C14H19NO8）屬于氰苷類物質(zhì)，請計算：
（1）紫草氰苷分子中C、H、N、O原子個數(shù)比14：19：1：8．
（2）紫草氰苷的相對分子質(zhì)量329．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．漂白粉【主要成分是次氯酸鈣Ca（ClO）2，次氯酸鈣溶于水可生成氫氧化鈣和次氯酸（HClO），次氯酸能消毒殺菌】．下面是某戶居民用河水制飲用水的處理步驟：
河水→A加明礬→B沉淀→C過濾→D活性炭→E加漂白粉→飲用水
（1）A步中加明礬的作用是吸附懸浮雜質(zhì)，加速沉降；
（2）上述能夠消毒殺菌的步驟為E（填編號）；
（3）該戶居民得到的飲用水是混合物（選填“純凈水”或“混合物”）；
（4）生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水；
（5）生活中的下列行為屬于節(jié)約用水的是D（填序號）
A、洗澡擦香皂時不關(guān)上噴頭  B、不間斷放水刷牙
C、用自來水不斷為西瓜沖水降溫   D、用洗衣水沖廁所
（6）寫出次氯酸鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和次氯酸的化學(xué)方程式Ca（ClO）2+2H2O=Ca（OH）2+2HClO．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在閱讀資料時發(fā)現(xiàn)，18世紀(jì)末，法國科學(xué)家拉瓦錫曾經(jīng)做了這樣一個實(shí)驗(yàn)：讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管，生成了一種氣體．同學(xué)們對這個實(shí)驗(yàn)很感興趣，難道紅熱的鐵能與水蒸氣反應(yīng)？生成的氣體又是什么？著這些疑問，他們設(shè)計了如圖所示的裝置進(jìn)行探究．
（1）已知試管內(nèi)棉花不參加化學(xué)反應(yīng)，它的作用是提供反應(yīng)所需水蒸氣；
（2）若用濃硫酸干燥從a導(dǎo)管出來的氣體，應(yīng)從c（選填“b”或“c”）　端管口通入；
（3）對化學(xué)變化過程中生成的氣體，同學(xué)們有以下猜想：
猜想一：生成的氣體可能是氫氣；　　　猜想二：生成的氣體可能是O2．
同學(xué)們進(jìn)行以上猜想的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律．
【實(shí)驗(yàn)操作】將生成的氣體通過肥皂液中（如圖所示），用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲，稍后有肥皂泡飄到空中，說明生成的氣體是H2．
（4）鐵遇到水蒸氣，在高溫條件下反應(yīng)，在生成氣體的同時，還會生成黑色的四氧化三鐵，鐵與水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+4H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe3O4+4H2．

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