如圖是電解水的簡(jiǎn)易裝置，試回答下列問題．
（1）試在圖①中標(biāo)出電源正負(fù)極．
（2）電解一段時(shí)間后，甲、乙兩管內(nèi)水位均
下降
下降
，但
甲
甲
管水位下降得快，其原因是
甲管內(nèi)產(chǎn)生的是氫氣，氣體體積大，產(chǎn)生的壓強(qiáng)大
甲管內(nèi)產(chǎn)生的是氫氣，氣體體積大，產(chǎn)生的壓強(qiáng)大
．
在電解水的買驗(yàn)中，將兩極產(chǎn)生的氣體的體積與時(shí)間的關(guān)系繪制成如圖②所示的平面直角坐標(biāo)系，回答：
（3）由圖②看出，A氣體是
氫氣
氫氣
，B氣體是
氧氣
氧氣
，你的判斷依據(jù)是
相同時(shí)間內(nèi)A的體積約為B體積的2倍
相同時(shí)間內(nèi)A的體積約為B體積的2倍
．
（4）0～3min及3min～8minA、B氣體的體積比分別為
2：1
2：1
、
2：1
2：1
．
（5）實(shí)驗(yàn)操作中，A、B體積比常大于2：l，原因是
氧氣在水中的溶解性大于氫氣
氧氣在水中的溶解性大于氫氣
．
分析：根據(jù)電解水的知識(shí)進(jìn)行分析，電解水時(shí)，與電源正極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的是氧氣，與電源負(fù)極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的是氫氣，且氫氣和氧氣的體積比是2：1，氧氣不易溶于水，氫氣難溶于水，據(jù)此解答．
解答：解：（1）電解水時(shí)，接電源正極的管內(nèi)得到的是氧氣，接電壓U哪負(fù)極的管內(nèi)得到的是氫氣，兩者的體積比是1：2，由圖示知乙管內(nèi)氣體與甲管內(nèi)氣體的體積比為1：2，因而與乙管相連的是正極，與甲管相連的是負(fù)極，故圖示為：；
（2）電解一段時(shí)間后，兩管內(nèi)均有氣體生成，氣體壓強(qiáng)加大，因而兩管內(nèi)水位下降，由于甲管內(nèi)得到的是氫氣，氣體體積大，產(chǎn)生的壓強(qiáng)大，因而甲管內(nèi)的水位下降快，故填：下降，甲，甲管內(nèi)產(chǎn)生的是氫氣，氣體體積大，產(chǎn)生的壓強(qiáng)大；
（3）由圖示可以看出，相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的A氣體為B氣體體積的2倍，因而A為氫氣，B為氧氣，故填：氫氣，氧氣，相同時(shí)間內(nèi)A的體積約為B體積的2倍；
（4）由圖示可以看出，無(wú)論是0～3min，還是3～8min，A和B的體積比為2：1，故填：2：1，2：1；
（5）由于氧氣在水中的溶解性大于氫氣，因而生成的氧氣溶解在水中的比氫氣多，從而造成得到的氧氣的體積小于理論值，故填：氧氣在水中的溶解性大于氫氣．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了電解水的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的水電解的知識(shí)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

阿伏加德羅曾經(jīng)總結(jié)出一條定律：在同溫同壓下，同體積的任何氣體都含有相同
的分子數(shù)，如圖是電解水的簡(jiǎn)易裝置．
（1）電源的A為
正
正
極，事先向水中加入少量NaOH的目的是
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
．
（2）C試管中收集到的氣體是
氧氣
氧氣
，可用
帶火星木條
帶火星木條
檢驗(yàn)；C、D中兩種氣體的分子個(gè)數(shù)比為
1：2
1：2
．
（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)事實(shí)可以得出，水是由
氫、氧兩種元素
氫、氧兩種元素
組成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

阿伏加德羅曾經(jīng)總結(jié)出一條定律：同溫、同壓下，同體積的任何氣體都含有相同的分子數(shù)．如圖是電解水的簡(jiǎn)易裝置圖．
（1）在圖的括號(hào)中標(biāo)出電源的正極和負(fù)極（用“+”．“-”表示）
（2）與正極相連的試管里產(chǎn)生的是
氧氣
氧氣
氣；與負(fù)極相連的試管中產(chǎn)生的是
氫氣
氫氣
氣；這兩種氣體的分子個(gè)數(shù)比是
1：2
1：2
．
（3）通過以上實(shí)驗(yàn)可說明水由
氫元素與氧元素
氫元素與氧元素
組成．得出此結(jié)論的依據(jù)是
化學(xué)變化過程中元素種類不變
化學(xué)變化過程中元素種類不變
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是電解水的簡(jiǎn)易裝置：
（1）D儀器中收集到氣體是
氧氣
氧氣
，
（2）上述事實(shí)可以得出結(jié)論：水由氫元素和氧元素組成的，各元素的質(zhì)量比是
1：8
1：8
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是電解水的簡(jiǎn)易裝置：
（1）與a試管相連的是
負(fù)
負(fù)
極，與b試管相連的是
正
正
極，事先向水中加入少量氫氧化鈉溶液的目的是
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
．
（2）a試管中收集到的氣體是
氫氣
氫氣
，可用
點(diǎn)燃的木條
點(diǎn)燃的木條
檢驗(yàn)；b試管中收集到的氣體是
氧氣
氧氣
，可用
帶火星的木條
帶火星的木條
檢驗(yàn)；a、b中兩種氣體的體積比約為
2：1
2：1
．
（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)事實(shí)可以得出，化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是
化學(xué)反應(yīng)中分子分成原子，原子再重新組合成新的分子
化學(xué)反應(yīng)中分子分成原子，原子再重新組合成新的分子
．電解水的文字表達(dá)式為
水
通電
氫氣+氧氣
水
通電
氫氣+氧氣
，該反應(yīng)屬于
分解
分解
（填“分解”或“化合”）反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是電解水的簡(jiǎn)易裝置，回答下列問題：
（1）圖中A是電源的
負(fù)
負(fù)
極，B是電源的
正
正
極．
（2）用點(diǎn)燃的木條伸入甲試管中，現(xiàn)象是
氣體能燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)的火焰，
氣體能燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)的火焰，
用點(diǎn)燃的木條伸入乙試管中，現(xiàn)象是
木條燃燒的更旺
木條燃燒的更旺

（3）寫出電解水的文字表達(dá)式
水
通電
氫氣+氧氣
水
通電
氫氣+氧氣
．

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