【題目】2020年世界地球日的中國主題是“引領綠色生活推進綠色發(fā)展”。下列說法正確的是（　　）

A.垃圾分類處理，實現(xiàn)資源再利用

B.焚燒廢舊塑料，消除“白色污染”

C.減少二氧化碳排放，防止形成酸雨

D.使用大量農藥，提高農作物產量

【答案】A

【解析】

A、垃圾分類處理，實現(xiàn)資源再利用，有利于保護環(huán)境，節(jié)約資源，故A正確；

B、焚燒廢舊塑料，會產生污染性氣體，污染空氣，故B不正確；

C、酸雨的形成是二氧化硫等氣體引起的，故C不正確；

D、使用大量農藥，會造成環(huán)境污染，應該合理使用，故D不正確。故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列四個圖象能正確反映其對應實驗操作的是（　�。�
A.高溫煅燒一定質量的石灰石

B.用等質量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣

C.向一定體積的稀鹽酸中逐滴加入氫氧化鈉溶液

D.某溫度下，向一定量飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀晶體

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列是生活中常見的物質：A氯化銨、B碳酸鈉、C硫酸銅、D氯化鈉、E小蘇打。根據(jù)它們不同的用途填空(填字母)：

(1)生活中可用作調味品的是________。

(2)可用作化肥的是________。

(3)蒸饅頭時常用到的物質是________。

(4)可用于制作玻璃的是________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列裝置中，若不添加其他儀器，也不改變裝置結構，就不能檢查出裝置是否漏氣的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題：

（1）指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱：
①；②。
（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應選用（填字母標號，下同）發(fā)生裝置，寫出該反應的化學方程式；若要制取較為純凈的氧氣最好選用裝置。
（3）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置。若將F裝置內裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積，則氣體應從（填“a”或“B”）進入F中。
（4）實驗室制取二氧化碳的化學方程式為。你所選擇的（2）中制取氧氣的裝置(填“能”或“不能”)用于實驗室制取二氧化碳，理由是。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】過氧化氫溶液長期保存會自然分解，使得溶質質量分數(shù)減小。小軍從家中拿來一瓶久置的醫(yī)用過氧化氫溶液，和同學們一起測定溶質質量分數(shù)。他們取出該溶液51g，加入適量二氧化錳，生成氣體的質量與反應時間的關系如圖所示。

（1）完全反應后生成氧氣的質量為。
（2）計算該溶液中溶質的質量分數(shù)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小鳴同學特別喜歡化學，經常看一些與化學有關的課外書，有一次閱讀化學氧自救器的說明書中，看到人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO2)接觸能產生氧氣后，對自救器內發(fā)生的化學反應原理產生了探究欲望。在老師指導下，小鳴與化學興趣小組的同學們展開了以下兩個實驗探究活動，請你也參與。
活動Ⅰ：用下圖所示的由a、b、c、d組合成的裝置和有關藥品制取并收集氧氣。

活動Ⅱ：探究二氧化碳與超氧化鉀反應除生成氧氣還生成什么其他物質？
[老師提示]二氧化碳與超氧化鉀反應的生成物只有兩種，其一是氧氣，其二是一種化合物。
（1）[作出猜想]二氧化碳與超氧化鉀反應生成的化合物到底是哪種物質？小強作出了以下兩種猜想：
①是一種堿；②是一種碳酸鹽。
通過對反應物有關的元素組成的分析，小影同學認為猜想(填序號)一定是錯誤的，理由是。
（2）[進行實驗]同學們通過以下實驗驗證小強同學的另一個猜想。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

將二氧化碳與超氧化鉀反應后的固體

猜想是正確的，二氧化碳與超氧化鉀反應生成的化合物是(填名稱)。


（3）[交流與討論]
小影認為：二氧化碳與超氧化鉀反應的化學方程式。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】區(qū)別下列物質選用的試劑或進行的操作中，不正確的是

A.碳酸鈣和氫氧化鈉固體——水

B.稀鹽酸和食鹽水——無色酚酞溶液

C.濃鹽酸和水——聞氣味

D.硫酸銅溶液和稀硫酸——觀察顏色

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是

A.二氧化碳是空氣污染物

B.蛋白質遇濃硝酸呈黃色屬于化學變化

C.淀粉沒有甜味，因此不屬于糖類

D.用水滅火是為了降低可燃物的著火點

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同步練習冊答案