16.寫出下列反應的化學方程式.
(1)硫粉在氧氣中燃燒S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2
(2)加熱高錳酸鉀2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
(3)加熱氧化汞2HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Hg+O2↑.

分析 首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件,根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟(寫、配、注、等)進行書寫即可.

解答 解:(1)硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫,反應的化學方程式為:S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2
(2)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)加熱氧化汞生成汞和氧氣,反應的化學方程式是2HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Hg+O2↑.
故答案為:(1)S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2;(2)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;(3)2HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Hg+O2↑.

點評 本題難度不大,考查學生根據(jù)反應原理書寫化學方程式的能力,化學方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標符號等.

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相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.守恒思想是以定量的角度觀察化學世界的永恒主題.

(1)用如圖1所示的3個實驗驗證質(zhì)量守恒定律,其中實驗后天平不能保持平衡的是B(填序號),理由是裝置未密閉,生成的二氧化碳氣體逸出,導致左盤中容器內(nèi)的物質(zhì)總質(zhì)量減少.
(2)衛(wèi)星運載火箭的動力由高氯酸銨(NH4ClO4)發(fā)生反應提供,化學方程式為:
2NH4ClO4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$N2↑+C12↑+202↑+4X.則
①X的化學式為H2O.
②該反應屬于基本反應類型中的分解反應.
(3)從微觀角度分析有助于我們理解質(zhì)量守恒定律.在一密閉容器內(nèi)有四種物質(zhì)A、B、C、D,它們在一定條件下發(fā)生化學反應.經(jīng)過一段時間后停止反應,其中A、B、C、D的微觀示意圖和反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示.
物質(zhì)ABCD氮原子氧原子
氫原子
微觀示意圖
反應前質(zhì)量/g10020Xy
反應后質(zhì)量/g3214012646
①從微觀角度分析,化學反應中質(zhì)量守恒的原因是化學反應前后原子的種類不變,原子的數(shù)目不變,原子的質(zhì)量不變.
②該反應中B和C的質(zhì)量比為10:9.
③表中x的值是18.
(4)將0.8g草酸亞鐵(FeC204)放在一個可稱量的敞口容器中加熱灼燒,固體質(zhì)量隨溫度升高而變化的數(shù)據(jù)如下(下表中所注明的各溫度下,容器中的固體均為純凈物):
溫度(℃)25350400500600900
固體質(zhì)量(g)0.800.800.400.440.440.43
①400℃時,容器中的固體為FeO(填化學式).
②400℃~500℃,發(fā)生了化合反應(填“分解反應”或“化合反應”).
③600℃~900℃,發(fā)生的反應可表示為6Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe3O4+O2↑.
(5)根據(jù)圖2的信息計算:
①加人的稀硫酸質(zhì)量為24.5g.
②所用稀硫酸溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為20%.(化學方程式:2K0H+H2S04=K2S04+2H20)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.實驗室可用下列裝置制取并收集氣體

(1)寫出裝置中儀器的名稱:①酒精燈②試管③集氣瓶
(2)如果選用氯酸鉀和二氧化錳共熱制備和收集氧氣,選用的發(fā)生裝置是A(填序號),反應的文字或符號表達式為酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣或2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)為保證收得一瓶較純的氧氣必須注意:
①集氣瓶盛水時不能留氣泡;
②當導管口氣泡均勻、連續(xù)地冒氣泡時才開始收.
(4)圖E中收集氧氣的方法稱為排水集氣法,能用該方法收集氧氣的理由是氧氣不易溶于水;另外還可用向上排空氣法收集,其理由是氧氣的密度比空氣的大,你認為驗滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復燃,說明已經(jīng)收集滿.
(5)實驗結(jié)束拆除裝置后,發(fā)現(xiàn)試管炸裂,試分析造成此后果的可能原因沒有預熱、加熱前試管外壁有水(要求答出兩點即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.老師為同學們提供了實驗室制取氧氣的如下實驗裝置:

(1)寫出儀器a、b的名稱.a(chǎn)是酒精燈,b是集氣瓶.
(2)組裝儀器時,將玻璃管插入膠皮管或帶孔橡膠塞前,先把玻璃管口用水潤濕,然后稍稍用力旋轉(zhuǎn),將其插入.
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是A,而不用其他發(fā)生裝置的理由該反應需要加熱,試管口放入一團疏松棉花的理由是防止加熱時固體粉末進入導管.氧氣的收集方法有D、F填編號);若要收集較純的氧氣,可選用的收集裝置是(填編號)F,收集氧氣的時機是導管口氣泡連續(xù)并均勻冒出時.
(4)實驗室也可以選用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,但反應非常劇烈,最好選用發(fā)生裝置C(填編號)
(5)小偉在做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,沒有看到鐵絲“劇烈燃燒,火星四射”的現(xiàn)象,可能的原因是(答兩點即可)鐵絲太粗、鐵絲表面的鐵銹沒有除去(或氧氣濃度太低或螺旋狀鐵絲下面的火柴太長,消耗瓶內(nèi)氧氣太多等等).小紅做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗后,發(fā)現(xiàn)集氣瓶底炸裂了,可能的原因是集氣瓶底沒有預先放入少量水(或集氣瓶底沒有預先鋪一層細沙).鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式是(用化學式表示)3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列各組內(nèi)的物質(zhì),按混合物、氧化物、單質(zhì)的順序排列,正確的是( 。
A.水泥砂漿、汽水、氧氣
B.過氧化氫溶液、水蒸氣、空氣
C.澄清石灰水、礦泉水、氧氣
D.稀有氣體、冰水混合物后的共存物、鐵粉

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.2015年10月5日,我國女科學家唐呦呦榮獲2015年諾貝爾醫(yī)學獎,突出貢獻是創(chuàng)新了新型抗瘧疾藥品--青蒿素和雙氫青蒿素,青蒿素的化學式:C15H22O5,請計算:
(1)一個青蒿素分子含有42個原子.
(2)青蒿素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為90:11:40
(3)28.2g青蒿素中氧元素的質(zhì)量為8
(4)28.2g青蒿素與28.6g乙炔(C2H2)含有相同質(zhì)量的氫元素.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.鋅與硫酸反應可生成硫酸鋅和氫氣,化學實驗室常采用該方法制取氫氣,現(xiàn)將不純的鋅粒7克,投入50克的稀硫酸溶液中,完全反應,測得反應后剩余物質(zhì)總質(zhì)量為56.8克.請計算:
(1)生成的氫氣的質(zhì)量;
(2)鋅的純度;
(3)H2SO4在稀硫酸溶液中所占的質(zhì)量分數(shù).(提示:請嚴格遵守計算格式的規(guī)范)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.完成下列反應的化學表達式,并回答有關問題.
(1)實驗室制取二氧化碳CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
(2)銅綠在試管中受熱分解:Cu2(OH)2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+CO2↑+H2O,固體的顏色變?yōu)楹谏?br />(3)實驗室用石灰水檢驗二氧化碳氣體:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
(4)過氧化鈉與水反應的原理:Na2O2+H2O→NaOH+O2,過氧化鈣CaO2與過氧化鈉Na2O2的化學性質(zhì)非常相似.請寫出CaO2與H2O反應的化學表達式2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.請為下列實驗操作各選一種儀器(填寫相應的序號):
①鑷子、②燒杯、③試管、④膠頭滴管、⑤藥匙、⑥燃燒匙、⑦坩堝鉗
取用粉末狀的固體用⑤,硫在氧氣中燃燒的實驗用⑥,可以直接在酒精燈上加熱
的玻璃儀器是③,用作較多量試劑的反應容器的是②,用于滴加少量液體的儀器是④.

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