(1)某;瘜W(xué)興趣小組用如圖1所示裝置探究鐵制品銹蝕的條件.在盛有水的試管中放一根潔凈的鐵釘,用帶U型管的膠塞塞緊,剛開始實驗時,U型管內(nèi)液面a、b兩端處于同一水平高度.數(shù)天后,觀察到:
①試管內(nèi)鐵釘最易生銹的位置是
B
B
(填“A”、“B”或“C”);
②U型管內(nèi)a端液面
上升
上升
(填“上升”、“下降”或“不變”);
③根據(jù)上述現(xiàn)象,興趣小組探究鐵制品銹蝕的過程,實際上是鐵與空氣中的
氧氣
氧氣
、水蒸汽等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程;
④興趣小組根據(jù)探究結(jié)果,總結(jié)出防止鐵制品銹蝕的方法之一是
保持鐵制品表面潔凈干燥等(合理即可)
保持鐵制品表面潔凈干燥等(合理即可)

(2)圖2為a、b兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,請回答:
①M點的含義是
t2℃時,a、b兩種固體物質(zhì)的溶解度相等,都為20克
t2℃時,a、b兩種固體物質(zhì)的溶解度相等,都為20克
;
②t3℃時,a、b兩種固體物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是
a>b
a>b
;
③t3℃時,將20g的a物質(zhì)加入到盛有100g水的燒杯中,充分攪拌,得到
不飽和
不飽和
(填“飽和”或“不飽和”)溶液.
④t3℃時,將等質(zhì)量的a、b兩物質(zhì)的飽和溶液,降溫到t1℃時,析出晶體較多的物質(zhì)是
a
a
(填“a”或“b”).
分析:(1)①鐵生銹的條件是鋼鐵與氧氣和水同時接觸;
②根據(jù)鐵生銹會消耗氧氣,引起裝置內(nèi)氣壓變化分析;
③鐵生銹的條件是鋼鐵與氧氣和水同時接觸;
④水和氧氣,斷掉其中之一,鐵就不會生銹,可在金屬表面涂刷礦物油或鍍上其他金屬等覆蓋可以隔絕氧氣和水;
(2)①溶解度曲線的交點表示該溫度下兩物質(zhì)的溶解度相等;
②據(jù)溶解度曲線可比較同一溫度下兩物質(zhì)的溶解度大。
③據(jù)t3℃時a的溶解度分析解答;
④溶解度在此溫度范圍內(nèi)變化大的物質(zhì)析出晶體多.
解答:解:(1))①鐵生銹的條件是鋼鐵與氧氣和水同時接觸,B點條件最充分;
②鐵釘生銹需要消耗氧氣,會使裝置內(nèi)氣體減少,氣壓變小,故a端水柱上升;
③鐵生銹的條件是鋼鐵與氧氣和水同時接觸發(fā)生化學(xué)反應(yīng);
④水和氧氣,斷掉其中之一,鐵就不會生銹,生活中可保持鐵制品表面潔凈干燥,或在金屬表面涂刷礦物油或鍍上其他金屬、改變金屬的結(jié)構(gòu)等;
(2)①M點是t2℃時,a、b兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線的交點,表示該溫度下兩物質(zhì)的溶解度相等,都為20克;
②由圖可知:t3℃時,a的溶解度大于b的溶解度;
③t3℃時,a的溶解度是40g,所以將20g的a物質(zhì)加入到盛有100g水的燒杯中,充分攪拌,得到的是不飽和溶液;
④t3℃至t1℃,a的溶解度隨溫度變化較大,所以將等質(zhì)量的a、b兩物質(zhì)的飽和溶液,降溫到t1℃時,析出晶體較多的物質(zhì)是a;
故答案為:
(1)①B;②上升;③氧氣;④保持鐵制品表面潔凈干燥等(合理即可);
(2)①t2℃時,a、b兩種固體物質(zhì)的溶解度相等,都為20克; ②a>b;③不飽和;④a.
點評:解答本題要掌握鐵生銹的條件、溶解度曲線的意義、溶解度概念的意義等,只有掌握相關(guān)知識才能做出正確的判斷.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

二氧化碳是一種奇妙的氣體,某;瘜W(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下,進行了《實驗室二氧化碳的制取及其性質(zhì)》實驗,請你幫助回答下列問題.
(1)在大試管中加入5粒石灰石、傾倒約試管體積三分之一的稀鹽酸(1:1),取一支中試管用排空氣法收集CO2,驗滿,另一支中試管用排水法收集CO2,集滿.發(fā)現(xiàn)
 

先收集滿.該操作過程中合理的排列順序是(選填序號)
 

①檢驗裝置的氣密性                    ②待有連續(xù)穩(wěn)定氣泡再排水集氣
③將水槽中待收集氣體的小試管注滿水    ④旋緊連有導(dǎo)管的單孔膠塞
⑤向大試管內(nèi)5粒石灰石再倒入三分之一的鹽酸(1:1)
(2)實驗時用大試管與帶導(dǎo)管的單孔膠塞制取二氧化碳氣體,
 

 
說明該裝置氣密性良好,制取該氣體發(fā)生的化學(xué)方程式是
 
.此裝置還可以制取
 
氣體,制氣反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,從反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件說明為什么可用制二氧化碳的裝置制該氣體
 

(3)用試管進行排水法收集二氧化碳氣體時,主要出現(xiàn)了如圖示所示的4種操作,其中合理的是(此小題為不定項選擇填空,多選,錯選不給分)
 
精英家教網(wǎng)

(4)小剛在做完實驗后,準備將反應(yīng)后的廢液倒進廢液缸時,發(fā)現(xiàn)實驗桌上有一瓶未知質(zhì)量分數(shù)的Na2CO3溶液,他決定利用該廢液,測定Na2CO3溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).他將廢液過濾,然后向廢液中慢慢滴加Na2CO3溶液,加入Na2CO3溶液的質(zhì)量與生成沉淀質(zhì)量的關(guān)系如圖所示.
精英家教網(wǎng)
分析1:在加入Na2CO3溶液的過程中,開始時沒有發(fā)現(xiàn)沉淀生成,說明濾液中的溶質(zhì)除含有CaCl2外,還含有的微粒是
 
;若不用指示劑,向該“混合液”中加入
 
可變成主要含氯化鈣的中性溶液.
分析2:所滴加的Na2CO3溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是
 
.(計算結(jié)果精確到0.1%)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

2011年是國際化學(xué)年(IYC2011),其宗旨是“增進公眾對化學(xué)重要性的認識,鼓勵青年人熱愛化學(xué),學(xué)習(xí)和研究化學(xué)”.某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué),對課本中一氧化碳還原氧化鐵實驗作了綠色化改進后制取單質(zhì)鐵(K1,K2是活塞):
(1)關(guān)閉K1、開啟K2,可以驗證CO還原Fe2O3的產(chǎn)物.

①這是關(guān)于氣體的實驗,實驗前必須對裝置進行裝置的氣密性檢查;
②CO還原Fe2O3的化學(xué)方程式為
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2

③在f處點燃氣體的目的是
點燃多余的一氧化碳,避免污染空氣
點燃多余的一氧化碳,避免污染空氣

(2)關(guān)閉K2,開啟K1,可以將e口出來的氣體再從a通入裝置而循環(huán)使用.
①d瓶中應(yīng)裝
D
D
(填序號).
A.澄清石灰水    B.水    C.石蕊溶液    D.濃硫酸
②該實驗這樣改進的主要優(yōu)點是
減少碳的排放,提高原料利用率
減少碳的排放,提高原料利用率

(3)小剛用一種不純的氧化鐵粉末樣品(雜質(zhì)為鐵粉),通過該實驗測定樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù).
小剛稱取10g樣品,利用上圖所示裝置進行實驗,相關(guān)實驗數(shù)據(jù)見下表:(玻璃管內(nèi)的物質(zhì)完全反應(yīng))
編號 稱量物 反應(yīng)前 反映后
硬質(zhì)玻璃管及所盛固體總質(zhì)量 76.2g 73.8g
C裝置總質(zhì)量 153.7g 160.3g
①由上表數(shù)據(jù)可分析出,反應(yīng)后硬質(zhì)玻璃管及所盛固體總質(zhì)量減少的是
氧元素
氧元素
的質(zhì)量.
②請依據(jù)c裝置總質(zhì)量變化的數(shù)據(jù),計算出樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)(寫出計算過程).
解:設(shè)樣品中氧化鐵的質(zhì)量為x
反應(yīng)后生成二氧化碳的質(zhì)量為:160.3g-153.7g=6.6g
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
160 132
x 6.6g
160
132
=
X
6.6g
x=8g
樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)為
8g
10g
×100%=80%
答:樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)為80%
反應(yīng)后生成二氧化碳的質(zhì)量為:160.3g-153.7g=6.6g
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
160 132
x 6.6g
160
132
=
X
6.6g
x=8g
樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)為
8g
10g
×100%=80%
答:樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)為80%

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

人類的生存離不開氧氣.某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了有關(guān)氧氣的系列探究實驗.
探究一:某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究.
(1)如右圖所示裝置和藥品進行實驗,反應(yīng)的化學(xué)式表達式是:
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5

(2)小明同學(xué)認為可用鐵絲代替紅磷測定空氣中氧氣的含量,小麗同學(xué)認為不可以,其原因是:
鐵絲只能在純凈的氧氣中燃燒
鐵絲只能在純凈的氧氣中燃燒

(3)小芳同學(xué)用木炭代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量.結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)水幾乎沒有倒吸.小組內(nèi)同學(xué)幫她仔細檢查,發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無問題.你認為造成此現(xiàn)象的原因是
木炭燃燒消耗氧氣,但也同時生成氣體二氧化碳,使瓶內(nèi)氣體體積基本沒有變化
木炭燃燒消耗氧氣,但也同時生成氣體二氧化碳,使瓶內(nèi)氣體體積基本沒有變化

(4)小組內(nèi)同學(xué)反思上述實驗的探究過程后認為:用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時,在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是:
反應(yīng)物能在空氣中燃燒消耗氧氣;生成物是固體等
反應(yīng)物能在空氣中燃燒消耗氧氣;生成物是固體等

探究二:以下是該小組探究影響H2O2溶液反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實驗數(shù)據(jù).
實驗序號 H2O2溶液濃度% H2O2溶液體積/mL 溫度/℃ MnO2的用量/g 收集氧氣的體積/mL 反應(yīng)所需
的時間/s
5 1 20 0.1 4 16.75
15 1 20 0.1 4 6.04
30 5 35 0 2 49.21
30 5 55 0 2 10.76
(1)寫出實驗室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣的化學(xué)式表達式:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(2)通過實驗①和②對比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與
反應(yīng)物濃度
反應(yīng)物濃度
有關(guān);從實驗③和④對比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是:
溫度越高反應(yīng)速率越快
溫度越高反應(yīng)速率越快

(3)通過上述實驗
(填“能”或“不能”)說明使用MnO2可以加快H2O2溶液反應(yīng)速率.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

(1)某校化學(xué)興趣小組用如圖1所示裝置探究鐵制品銹蝕的條件.在盛有水的試管中放一根潔凈的鐵釘,用帶U型管的膠塞塞緊,剛開始實驗時,U型管內(nèi)液面a、b兩端處于同一水平高度.數(shù)天后,觀察到:
①試管內(nèi)鐵釘最易生銹的位置是______(填“A”、“B”或“C”);
②U型管內(nèi)a端液面______(填“上升”、“下降”或“不變”);
③根據(jù)上述現(xiàn)象,興趣小組探究鐵制品銹蝕的過程,實際上是鐵與空氣中的______、水蒸汽等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程;
④興趣小組根據(jù)探究結(jié)果,總結(jié)出防止鐵制品銹蝕的方法之一是______
(2)圖2為a、b兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,請回答:
①M點的含義是______;
②t3℃時,a、b兩種固體物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是______;
③t3℃時,將20g的a物質(zhì)加入到盛有100g水的燒杯中,充分攪拌,得到______(填“飽和”或“不飽和”)溶液.
④t3℃時,將等質(zhì)量的a、b兩物質(zhì)的飽和溶液,降溫到t1℃時,析出晶體較多的物質(zhì)是______(填“a”或“b”).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案