【題目】A、B、C、D均含有同一種元素,它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去)。
(1)若A是難溶性鹽,其相對分子質(zhì)量為100, D為生活中常見的有毒氣體。則C的化學(xué)式為________,B的化學(xué)式為____________, 由B轉(zhuǎn)化為A的化學(xué)方程式為____________________________。
(2)若B是相對分子質(zhì)量最小的氧化物,常溫下呈液體, D能供給呼吸,則由A轉(zhuǎn)化為B的化學(xué)方程式為____________,由C轉(zhuǎn)化為D的化學(xué)方程式為_____________________________。
【答案】C或O2 CO2
【解析】
(1)A、B、C、D均含有同一種元素,A是難溶性鹽,且其相對分子質(zhì)量為100,可推出A為碳酸鈣,D為生活中常見的有毒氣體,可推出D為一氧化碳,B與A和D都能相互轉(zhuǎn)化,可推出B為二氧化碳,C能轉(zhuǎn)化為B和D,可推出C為碳或氧氣;瘜W(xué)式為:C或O2;B為二氧化碳,化學(xué)式為:CO2; A為碳酸鈣,二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:;
(2)A、B、C、D均含有同一種元素,B是相對分子質(zhì)量最小的氧化物,常溫下呈液體,可推出B為水,B能與D相互轉(zhuǎn)化,且D能供給呼吸,可推出D為氧氣,A能與水相互轉(zhuǎn)化,可推出A為氫氧化鈣,C能轉(zhuǎn)化為水和氧氣,可推出C為過氧化氫。
A為氫氧化鈣,B為水,氫氧化鈣能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:;
C為過氧化氫,D為氧氣,過氧化氫能在二氧化錳的催化下分解為水和氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某小組利用下列裝置進行實驗室氧氣制取的研究。
(1)寫出圖中指定儀器的名稱:a_____ b_____。
(2)若用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣,可選擇_____(填字母代號)組合成整套裝置,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(3)A裝置中儀器管口要略向下傾斜,目的是_____。若選A裝置制取氧氣,則試管內(nèi)的固體不能是高錳酸鉀,理由是_____。
(4)B裝置除制氧氣外,還可以制取_____氣體。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為探究過氧化氫的分解反應(yīng),同學(xué)們進行了以下實驗。
(查閱資料)過氧化氫分解放熱。當(dāng)氧氣低于一定濃度時,可燃物無法燃燒。
(進行實驗)
初步探究:探究影響過氧化氫分解速率的因素
序號 | 燒杯1 | 燒杯2 | 燒杯3 | 燒杯4 |
實驗操作 |
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實驗現(xiàn)象 | 立即冒大量氣泡,燒杯內(nèi)有 少量白霧出現(xiàn)。 | 5分鐘后,有比較大量的氣泡冒出。 | 立即冒大量氣泡,燒杯內(nèi)有白霧。 | 立即冒大量氣泡,燒杯內(nèi)有大量白霧。 |
繼續(xù)探究:重復(fù)燒杯1、3、4實驗,并分別伸入帶火星木條,如下圖所示。
實驗方案 | 序號 | 實驗現(xiàn)象 |
| 燒杯1 | 木條復(fù)燃,燃燒很旺 |
燒杯3 | 木條復(fù)燃,之后火焰變微弱 | |
燒杯4 | 木條復(fù)燃,之后立即熄滅 |
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(結(jié)論與解釋)
(1)寫出燒杯1中反應(yīng)的化學(xué)方程式_______。
(2)為證明MnO2和CuSO4能加快過氧化氫的分解速率,應(yīng)增加的對比實驗是_______(填具體操作)。
(3)能證明過氧化氫溶液濃度影響其分解速率的實驗是_____(填燒杯的數(shù)字序號)。
(4)燒杯內(nèi)出現(xiàn)大量白霧的原因是_______。
(反思與評價)
(5)燒杯4中木條熄滅的原因可能是_______。
(6)實驗室若用雙氧水制取氧氣來完成木炭燃燒的實驗,應(yīng)選擇的試劑是_______(填字母序號)。
A5%過氧化氫溶液 B10%過氧化氫溶液
C20%過氧化氫溶液 D二氧化錳
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖回答問題。
(1)寫出實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為__________________。
(2)實驗室收集二氧化碳用裝置C而最好不用裝置D的原因是________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】控制變量法是實驗探究的重要方法,下列實驗方法的設(shè)計中,能達到實驗?zāi)康氖牵?/span> )
A.圖甲比較鐵、銅的金屬活動性強弱
B.圖乙探究金屬的銹蝕是否需要水
C.圖丙探究MnO2對H2O2分解的催化作用
D.圖丁探究可燃物的燃燒是否需要達到一定溫度
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】常溫下,對100 mL氯化鈉飽和溶液進行如圖所示實驗,下列分析錯誤的是
A.實驗1后,甲、乙中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等
B.實驗2后,甲中溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)減小
C.實驗2后, 乙中溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)增大
D.實驗2后,甲、乙中溶液所含溶質(zhì)質(zhì)量相等
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某些氣體或粉塵在通風(fēng)不良的環(huán)境中,遇到明火、靜電或電火花會引起爆炸事故。下圖是粉塵爆炸的實驗裝置。用打氣筒向容器內(nèi)打氣吹散面粉,瞬間發(fā)生爆炸,軟橡膠片被沖飛,蠟燭熄滅。
(1)吹散面粉的目的是____;蠟燭熄火的原因是____
(2)下列工廠中需要時刻注意避免此類爆炸事故的是___。
A面粉廠 B鎂鋁鐵等金屬材料加工廠 C煤礦 D煉油廠 E大理石加工廠
(3)假設(shè)你是一個食品加工廠的廠長,要避免此類爆炸事故,你要采取的安全措施之一是_______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列實驗中得出的結(jié)果或有關(guān)說法正確的是
A.甲:在實驗過程中,要等蒸發(fā)皿中水分完全蒸干時,再停止加熱
B.乙:實驗現(xiàn)象,可以說明同一種物質(zhì)在不同溶劑中的溶解性是不同的
C.丙:通過該實驗可知,燃燒需要的條件是必須有可燃物
D.。涸搶嶒炛,紅磷要過量,等紅磷燃燒完后即可打開彈簧夾觀察現(xiàn)象
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)計對比試驗,控制變量是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,下列對比試驗不能達到目的是( )
編號 | A | B | C | D |
實驗設(shè)計 | ||||
實驗?zāi)康?/span> | 區(qū)分硬水和軟水 | 探究可燃物燃燒的條件 | 探究鐵生銹的條件 | 探究 CO2與 NaOH 溶液能否發(fā)生反應(yīng) |
A.AB.BC.CD.D
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