某淡黃色的顆粒狀固體,其化學(xué)性質(zhì)比較活潑,在通常狀況下能跟許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng).例如:它與CO2反應(yīng)時(shí),只生成了Na2CO3和O2,它與稀鹽酸反應(yīng)時(shí),只生成了NaCl、H2O和O2.上課時(shí),老師做了如下實(shí)驗(yàn):
a.取少量的淡黃色的顆粒狀固體投入到盛有少量水的試管中,可觀察到產(chǎn)生了一種無(wú)色無(wú)味的氣體;
b.再向試管中滴加幾滴酚酞試液,可觀察到燒杯中溶液變紅.
根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,回答下列問(wèn)題:
(1)淡黃色的顆粒狀固體中一定含有______元素.你做出這個(gè)判斷的理由是______.
(2)實(shí)驗(yàn)a中產(chǎn)生的氣體,可用______法收集.
(3)同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)a中產(chǎn)生的氣體的組成看法不一,提出了以下幾種假設(shè):
①該氣體是CO;②該氣體是H2
請(qǐng)你推測(cè)該氣體還可能是______(寫(xiě)化學(xué)式).
(4)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),證明你在(3)中的推測(cè)(寫(xiě)出簡(jiǎn)要操作步驟,反應(yīng)現(xiàn)象和結(jié)論).
操作步驟
反應(yīng)現(xiàn)象
結(jié)論

【答案】分析:(1)在化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類(lèi)、質(zhì)量不變;
(2)用排水法可以收集不溶于水的氣體;
(3)該物質(zhì)含有氧元素;
(4)氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃.
解答:解:(1)該物質(zhì)與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣和碳酸鈉,說(shuō)明該物質(zhì)含有鈉元素;該物質(zhì)與稀鹽酸反應(yīng)時(shí),只生成了NaCl、H2O和O2.說(shuō)明該物質(zhì)含有氧元素;故答案為:鈉、氧(2分)質(zhì)量守恒定律(1分)
(2)固體投入到盛有少量水的試管中,可觀察到產(chǎn)生了一種無(wú)色無(wú)味的氣體,說(shuō)明該氣體不溶于水.故答案為:排水(1分)
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,產(chǎn)生的氣體可能是氧氣.故答案為:O2(1分)
(4)氧氣具有能使帶火星的木條復(fù)燃的性質(zhì).
故答案為:
操作步驟:收集氣體,伸入帶火星的木條.
反應(yīng)現(xiàn)象:帶火星的木條復(fù)燃
結(jié)論:是氧氣
點(diǎn)評(píng):在做題時(shí),一定要把握好兩點(diǎn):(1)在化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類(lèi)和質(zhì)量不變;(2)氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2007?成都)某淡黃色的顆粒狀固體,其化學(xué)性質(zhì)比較活潑,在通常狀況下能跟許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng).例如:它與CO2反應(yīng)時(shí),只生成了Na2CO3和O2,它與稀鹽酸反應(yīng)時(shí),只生成了NaCl、H2O和O2.上課時(shí),老師做了如下實(shí)驗(yàn):
a.取少量的淡黃色的顆粒狀固體投入到盛有少量水的試管中,可觀察到產(chǎn)生了一種無(wú)色無(wú)味的氣體;
b.再向試管中滴加幾滴酚酞試液,可觀察到燒杯中溶液變紅.
根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,回答下列問(wèn)題:
(1)淡黃色的顆粒狀固體中一定含有
鈉、氧
鈉、氧
元素.你做出這個(gè)判斷的理由是
質(zhì)量守恒定律
質(zhì)量守恒定律

(2)實(shí)驗(yàn)a中產(chǎn)生的氣體,可用
排水法
排水法
法收集.
(3)同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)a中產(chǎn)生的氣體的組成看法不一,提出了以下幾種假設(shè):
①該氣體是CO;②該氣體是H2
請(qǐng)你推測(cè)該氣體還可能是
O2
O2
(寫(xiě)化學(xué)式).
(4)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),證明你在(3)中的推測(cè)(寫(xiě)出簡(jiǎn)要操作步驟,反應(yīng)現(xiàn)象和結(jié)論).
操作步驟
反應(yīng)現(xiàn)象
結(jié)論

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2010?平南縣二模)某淡黃色的顆粒狀固體,其化學(xué)性質(zhì)比較活潑,在通常狀況下能跟許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng).例如:它與CO2反應(yīng)時(shí),只生成了Na2CO3和O2,它與稀鹽酸反應(yīng)時(shí),只生成了NaCl、H2O和O2.上課時(shí),老師做了如下實(shí)驗(yàn):
a.取少量的淡黃色的顆粒狀固體投入到盛有少量水的試管中,可觀察到產(chǎn)生了一種無(wú)色無(wú)味的氣體;
b.再向試管中滴加幾滴酚酞試液,可觀察到燒杯中溶液變紅,證明溶液呈
性.
根據(jù)題目提供的信息和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,回答下列問(wèn)題:
(1)淡黃色的顆粒狀固體中一定含有
鈉、氧
鈉、氧
元素.你做出這個(gè)判斷的理由是
質(zhì)量守恒定律
質(zhì)量守恒定律

(2)同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)a中產(chǎn)生的氣體的組成看法不一,提出了以下兩種猜想:
①該氣體是H2
②請(qǐng)你猜想該氣體還可能是
氧氣
氧氣
 (寫(xiě)化學(xué)式).
(3)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),證明(2)中的猜想(寫(xiě)出反應(yīng)現(xiàn)象和結(jié)論).
操作步驟 反應(yīng)現(xiàn)象 結(jié)論
1、用尖嘴管將氣體導(dǎo)出,并把點(diǎn)燃的火柴放在尖嘴管處
氣體不燃燒

猜想
不成立
2、用集氣瓶收集一瓶氣體,
把帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi)

帶火星的木條復(fù)燃
帶火星的木條復(fù)燃

猜想 ②成立

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

某淡黃色的顆粒狀固體,其化學(xué)性質(zhì)比較活潑,在通常狀況下能跟許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng).例如:它與CO2反應(yīng)時(shí),只生成了Na2CO3和O2,它與稀鹽酸反應(yīng)時(shí),只生成了NaCl、H2O和O2.上課時(shí),老師做了如下實(shí)驗(yàn):
a.取少量的淡黃色的顆粒狀固體投入到盛有少量水的試管中,可觀察到產(chǎn)生了一種無(wú)色無(wú)味的氣體;
b.再向試管中滴加幾滴酚酞試液,可觀察到燒杯中溶液變紅,證明溶液呈______性.
根據(jù)題目提供的信息和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,回答下列問(wèn)題:
(1)淡黃色的顆粒狀固體中一定含有______元素.你做出這個(gè)判斷的理由是______.
(2)同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)a中產(chǎn)生的氣體的組成看法不一,提出了以下兩種猜想:
①該氣體是H2
②請(qǐng)你猜想該氣體還可能是______ (寫(xiě)化學(xué)式).
(3)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),證明(2)中的猜想(寫(xiě)出反應(yīng)現(xiàn)象和結(jié)論).
操作步驟反應(yīng)現(xiàn)象結(jié)論
1、用尖嘴管將氣體導(dǎo)出,并把點(diǎn)燃的火柴放在尖嘴管處
氣體不燃燒

猜想______不成立
2、用集氣瓶收集一瓶氣體,
把帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi)

______

猜想 ②成立

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2011-2012學(xué)年四川省樂(lè)山市馬邊一中九年級(jí)(上)期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

某淡黃色的顆粒狀固體,其化學(xué)性質(zhì)比較活潑,在通常狀況下能跟許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng).例如:它與CO2反應(yīng)時(shí),只生成了Na2CO3和O2,它與稀鹽酸反應(yīng)時(shí),只生成了NaCl、H2O和O2.上課時(shí),老師做了如下實(shí)驗(yàn):
a.取少量的淡黃色的顆粒狀固體投入到盛有少量水的試管中,可觀察到產(chǎn)生了一種無(wú)色無(wú)味的氣體;
b.再向試管中滴加幾滴酚酞試液,可觀察到燒杯中溶液變紅.
根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,回答下列問(wèn)題:
(1)淡黃色的顆粒狀固體中一定含有______元素.你做出這個(gè)判斷的理由是______.
(2)實(shí)驗(yàn)a中產(chǎn)生的氣體,可用______法收集.
(3)同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)a中產(chǎn)生的氣體的組成看法不一,提出了以下幾種假設(shè):
①該氣體是CO;②該氣體是H2
請(qǐng)你推測(cè)該氣體還可能是______(寫(xiě)化學(xué)式).
(4)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),證明你在(3)中的推測(cè)(寫(xiě)出簡(jiǎn)要操作步驟,反應(yīng)現(xiàn)象和結(jié)論).
操作步驟
反應(yīng)現(xiàn)象
結(jié)論

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:《第10單元 酸和堿》2011年單元測(cè)試卷(富安中學(xué))(解析版) 題型:解答題

某淡黃色的顆粒狀固體,其化學(xué)性質(zhì)比較活潑,在通常狀況下能跟許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng).例如:它與CO2反應(yīng)時(shí),只生成了Na2CO3和O2,它與稀鹽酸反應(yīng)時(shí),只生成了NaCl、H2O和O2.上課時(shí),老師做了如下實(shí)驗(yàn):
a.取少量的淡黃色的顆粒狀固體投入到盛有少量水的試管中,可觀察到產(chǎn)生了一種無(wú)色無(wú)味的氣體;
b.再向試管中滴加幾滴酚酞試液,可觀察到燒杯中溶液變紅.
根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,回答下列問(wèn)題:
(1)淡黃色的顆粒狀固體中一定含有______元素.你做出這個(gè)判斷的理由是______.
(2)實(shí)驗(yàn)a中產(chǎn)生的氣體,可用______法收集.
(3)同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)a中產(chǎn)生的氣體的組成看法不一,提出了以下幾種假設(shè):
①該氣體是CO;②該氣體是H2
請(qǐng)你推測(cè)該氣體還可能是______(寫(xiě)化學(xué)式).
(4)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),證明你在(3)中的推測(cè)(寫(xiě)出簡(jiǎn)要操作步驟,反應(yīng)現(xiàn)象和結(jié)論).
操作步驟
反應(yīng)現(xiàn)象
結(jié)論

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