下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A、為使配制更為準(zhǔn)確，在量筒中配制100毫升10%的NaOH溶液
B、為了防止濾液溢出，過濾時濾紙邊緣應(yīng)高于漏斗邊緣
C、稀釋濃硫酸時，應(yīng)將濃硫酸加入水中以防止液滴飛濺
D、為了蒸發(fā)更徹底，待蒸干后再停止加熱
考點(diǎn)：測量容器-量筒,濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋,過濾的原理、方法及其應(yīng)用,蒸發(fā)與蒸餾操作
專題：常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析：A、根據(jù)量筒的使用分析；
B、根據(jù)過濾時的注意事項(xiàng)分析；
C、稀釋濃硫酸要把濃硫酸沿容器壁慢慢注入水中，并不斷攪拌；
D、根據(jù)蒸發(fā)時的注意事項(xiàng)分析．
解答：解：A、量筒的測量范圍是100毫升，因此不能在量筒中配制100毫升10%的NaOH溶液，錯誤
B、過濾時濾紙邊緣應(yīng)低于漏斗邊緣，錯誤
C、稀釋濃硫酸要把濃硫酸沿容器壁慢慢注入水中，并不斷攪拌，故C正確；
D、蒸發(fā)時，不能待蒸干后再停止加熱，錯誤；
故選C
點(diǎn)評：化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，掌握正確的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作是同學(xué)們必須具備的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

要比較Zn、Fe、Cu三種金屬的活動性，我們可以設(shè)計(jì)多種方案：
（1）將三種金屬分別放入稀鹽酸中，可以通過
 
比較三種金屬的活動性，但是在實(shí)驗(yàn)過程中需控制一些變量，如
 
；
（2）甲同學(xué)用一種金屬和兩種鹽溶液比較出了三種金屬的活動性，寫出所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
（3）上述兩種方法是否都適合比較Mg、Cu、Ag三種金屬的活動性
 
（填“是”或“否”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在課外活動中，小美按照課本實(shí)驗(yàn)（見圖1）探究分子的運(yùn)動時，聞到了刺激性的氨味，于是，小美在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如圖2的實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果不再有刺激性的氨味，并且快速出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得到了和課本實(shí)驗(yàn)同樣的結(jié)論．

實(shí)驗(yàn)探究：
小美用圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．（1）滴入少量濃氨水后，濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是
 
．從濃氨水化學(xué)性質(zhì)的角度分析，此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是
 
．
（2）用所學(xué)的化學(xué)知識分析，固體氫氧化鈉的作用是
 

（3）和課本實(shí)驗(yàn)比較，小美改進(jìn)后裝置的優(yōu)點(diǎn)是（任寫一點(diǎn)）
 

思維拓展：
小芳受小美實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，將圖2裝置進(jìn)一步改裝成圖3裝置，用于驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)．
打開活塞K滴入稀硫酸后，兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙發(fā)生的變化是
 
，因而她認(rèn)為以上變化驗(yàn)證的二氧化碳的性質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)在氧氣中燃燒，前者產(chǎn)生明亮藍(lán)紫色火焰，后者有濃厚白煙生成的是（　�。�
A、硫粉、白磷
B、鎂帶、紅磷
C、蠟燭、木炭
D、紙張、鐵絲

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A、淀粉遇到碘水變藍(lán)色
B、鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射
C、打開盛有濃鹽酸的瓶蓋后，瓶口出現(xiàn)白煙
D、用石蕊溶液染成的干燥的紫色紙花放入二氧化碳中，紙花變紅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法正確的是（　　）
A、化學(xué)變化伴隨能量的變化，化學(xué)反應(yīng)都是放熱反應(yīng)
B、工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣是分解反應(yīng)
C、用含有氧元素的物質(zhì)反應(yīng)才有可能產(chǎn)生氧氣
D、加入稀鹽酸，有無色氣體產(chǎn)生的物質(zhì)中一定含有碳酸鹽

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、物體的質(zhì)量越大，密度越大
B、物質(zhì)的比熱容越大，吸熱能力反而越弱
C、燃料與空氣接觸面積越大，燃燒越充分
D、鋅被稱為智力之花，多飲口服液補(bǔ)鋅，喝得越多越好

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某溶液可能由稀鹽酸、碳酸鈉溶液、硫酸鈉溶液和氯化銅溶液中的幾種混合而成．某同學(xué)去5份此溶液樣品，分別進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①用pH試紙測得溶液的pH小于7；②加入稀鹽酸，無明顯現(xiàn)象；③加入足量氯化鋇溶液，無明顯現(xiàn)象；④加入硝酸銀溶液，產(chǎn)生白色沉淀，該沉淀不溶于稀硝酸；⑤逐滴加入氫氧化鈉溶液，開始無現(xiàn)象，隨后產(chǎn)生藍(lán)色沉淀．下列說法正確的是（　　）
A、上述溶液由稀鹽酸和氯化銅溶液混合而成
B、實(shí)驗(yàn)③不能加入氯化鋇，必須用硝酸鋇溶液
C、實(shí)驗(yàn)④中白色沉淀可能是氯化銀
D、該同學(xué)只需要完成上述①③⑤實(shí)驗(yàn)，即可得出正確結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于空氣的說法中，正確的是（　�。�
A、空氣中還有很多物質(zhì)，其中只有氧氣是有用的，其他是有害的
B、空氣中只有氧氣能提供呼吸，氮?dú)獠荒芄┙o呼吸，但對人體有害
C、把空氣中的其他成分都分離去，只留下氧氣，更對人類有利
D、空氣是有多種物質(zhì)組成的，是維持自然生命的支柱，防止空氣污染是極其重要的

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