4．在C2H2，C6H6，C6H6O組成的混合物中，已知氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%，則混合物中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（　�。�
A．92.3%B．87.6%C．75%D．84.9%

分析 C2H2、C6H6、C2H2O2中C、H原子數(shù)目之比均為1：1，即混合物中C、H元素質(zhì)量之比為12：1，根據(jù)O氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算混合物中C、H元素總質(zhì)量分?jǐn)?shù)，再根據(jù)C、H元素質(zhì)量之比計算碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

解答 解：C2H2、C6H6、C6H6O中C、H原子數(shù)目之比均為1：1，即混合物中C、H元素質(zhì)量之比為12：1，O氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%，則混合物中C、H元素總質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1-8%=92%，故混合物中碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為92%×$\frac{12}{13}$=84.9%，
故選D．

點評 本題考查混合物中元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算，關(guān)鍵是根據(jù)化學(xué)式判斷混合物中C、H元素質(zhì)量之比，難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．有A、B、C、D四種元素，其原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖：

（1）粒子D的名稱為硫原子，D得到二個電子后形成的陰離子符號為S2-．
（2）A、B、C、D中化學(xué)性質(zhì)相似的為BD．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．做空氣中氧氣含量測定實驗過程中，發(fā)現(xiàn)最后水進(jìn)入集氣瓶的體積小于五分之一，請找出可能的原因．（兩點即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．如圖所示裝置有多種用途，請回答下列問題（選填“A”或“B”）
（1）在醫(yī)院里給病人輸氧時，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個此裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導(dǎo)氣管A端應(yīng)連接在供氧氣的鋼瓶上．
（2）若用排空氣法收集氧氣，將此裝置倒置，則氧氣應(yīng)從裝置的B端通入．
（3）若用排水法收集氧氣，先在裝置中灌滿水，氧氣從B端通入．
（4）若用水將裝置中的氧氣排出，進(jìn)行實驗時，水應(yīng)從A端流入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．閱讀下面科普短文．
人們曾經(jīng)認(rèn)為碳元素的單質(zhì)只有兩種，即金剛石和石墨．它的第三 種單質(zhì)C60在20世紀(jì)80年代被發(fā)現(xiàn)．它是一種由60個碳原子構(gòu)成的分子，其結(jié)構(gòu)顯然與石墨和金剛石截然不同，是一種由多個正多邊形封閉而成的空心球體，形似足球，又名足球烯．
C60在常溫下為紫紅色晶體，有金屬光澤，密度為1.68g/cm3，可溶于甲苯等有機(jī)溶劑中．
C60在材料科學(xué)、超導(dǎo)體等方面有著很好的應(yīng)用前景，成為信息技術(shù)和航天技術(shù)中的新寵．利用其獨特的分子結(jié)構(gòu)，可用于氣體貯存、提高金屬材料的強(qiáng)度、制得具有優(yōu)異性能的新型高分子材料．C60在醫(yī)學(xué)上應(yīng)用廣泛，例如：將腫瘤細(xì)胞的抗體附著在C60分子上，然后將帶有抗體的C60分子引向腫瘤，以達(dá)到殺傷腫瘤細(xì)胞的目的．
因為C60有許多優(yōu)異性能，所以C60在很多領(lǐng)域有潛在的應(yīng)用前景．
依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題．
（1）短文中涉及到的碳單質(zhì)有3種．
（2）單質(zhì)C60是由分子（填“分子”、“原子”或“離子”）構(gòu)成的．
（3）下列屬于C60的物理性質(zhì)的是ABC（填字母序號）．
A．有金屬光澤                    B．常溫下為紫紅色晶體
C．密度為1.68g/cm3               D．由多個正多邊形封閉而成的空心球體
（4）C60的用途廣泛，如：用于氣體貯存、制得具有優(yōu)異性能的新型高分子材料等．
（5）結(jié)合此篇短文，談?wù)勀銓Α盎瘜W(xué)”的認(rèn)識世界是由物質(zhì)組成的，化學(xué)則是人類認(rèn)識和改造物質(zhì)世界的主要方法和手段之一；我們學(xué)習(xí)、研究化學(xué)，是為了認(rèn)識自然、改造自然，使之為人類服務(wù)；化學(xué)可以研究自然界現(xiàn)有的物質(zhì)也可以發(fā)現(xiàn)自然界不存在的物質(zhì)等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

9．某校研究性學(xué)習(xí)小組用下圖所示裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實驗，燃燒、冷卻后打開止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%．

（1）圖中鎂條燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進(jìn)入集氣瓶中的原因是集氣瓶中鎂與空氣中的成分反應(yīng)，壓強(qiáng)減少，水能進(jìn)入．
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的21%．現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣．
【發(fā)現(xiàn)問題】氮氣是怎么減少的呢？
【假設(shè)一】氮氣與鎂條反應(yīng)而減少．
【假設(shè)二】二氧化碳與鎂條反應(yīng)而減少．
【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒，產(chǎn)物為氮化鎂（Mg3N2）固體，化學(xué)方程式為
N2+3Mg$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Mg3N2．鎂條還可以在二氧化碳?xì)怏w中燃燒生成碳和氧化鎂．
（3）通過以上探究，你對所學(xué)知識有了什么新的認(rèn)識：燃燒不一定都需要氧氣或鎂著火不能用二氧化碳滅火等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．人類的生活和生產(chǎn)都離不開金屬．
（1）下列礦石的主要成分屬于氧化物的是AC（填序號）．

 （2）鐵是應(yīng)用最廣泛的金屬．
①生活中用鐵鍋做炊具，利用了鐵的導(dǎo)熱性．
②鐵制品生銹的過程，實際上是鐵跟空氣中的氧氣和水蒸氣等發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．為防止鐵制欄桿生銹，通常采取的措施是噴漆（寫一條）．
（3）已知金屬M和N能夠發(fā)生如下反應(yīng)：
M+H2SO4=MSO4+H2↑  
Fe+MCl2=M+FeCl2  
N+FeCl2=Fe+NCl2
判斷Fe、Cu、M、N的活動性由強(qiáng)到弱的順序是N＞Fe＞M＞Cu；以上三個化學(xué)反應(yīng)均屬于置換反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）．
（4）欲驗證鋅、鐵、銅三種金屬的活動順序，若有鋅片和銅絲，還需要選擇的一種鹽溶液是硫酸亞鐵溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．如圖所示，“○”、“●”表示兩種不同的原子，請回答下列問題：

（1）表示混合物的是BD（填序號，下同）．
（2）表示單質(zhì)的是A．
（3）表示化合物的是C．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．掌握化學(xué)用語是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵．下列化學(xué)用語與所表述的意義一致的是（　�。�
①FeCl2--氯化亞鐵          ②2Ca2+--2個鈣離子          ③O2--2個氧原子          ④$\stackrel{+1}{Na}$--鈉離子
⑤2H2O--2個水分子         ⑥2H--2個氫元素              ⑦$\stackrel{0}{N}$2--氮氣中氮元素的化合價為零．
A．①④⑤⑦B．②③④⑥C．②⑤⑥⑦D．①②⑤⑦

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同步練習(xí)冊答案