植物的光合作用可以說是地球上生物的食物和能量的最直接的來源．
（1）綠色植物的光合作用是利用______和______為原料合成葡萄糖的過程（同時此過程又放出了氧氣），此過程發(fā)生的主要是______（物理或化學）變化．
（2）如圖是為證實光合作用的實驗裝置．
①通入的氣體a是______
②實驗室制取a的反應方程式為______．
③當試管內液面靜止在圖中的位置時，試管內的氣體壓強______ （填大于、等于或小于）外界的大氣壓強
④試管內收集到的氣體b是______，檢驗b的方法是______．
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（1）植物在光照條件下，把水和二氧化碳合成葡萄糖，進而轉化成蔗糖或淀粉等，屬于化學變化．
故答案為：二氧化碳；水；化學．
（2）①為了促進光合作用，可向水中通入二氧化碳．
故答案為：二氧化碳．
②實驗室制取二氧化碳使用碳酸鈣與稀鹽酸反應，生成氯化鈣、水和二氧化碳．
故答案為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
③因為試管內液面的高度比燒杯中的液面高，故試管內的壓強小于大氣壓．
故答案為：小于；
④植物的光合作用能產(chǎn)生氧氣，所以b中收集的氣體是氧氣；檢驗氧氣使用的是帶火星的木條．
故答案為：氧氣；收集一試管氣體，用帶火星的木條伸入試管口，木條復燃說明是氧氣．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

17、我國正在大力進行社會主義新農(nóng)村建設．某化學興趣小組到某地農(nóng)村考察，發(fā)現(xiàn)農(nóng)作物生長中存在的一些問題，請回答：
（1）圖示的左照片中左側農(nóng)作物的生長正常，而右側的農(nóng)作物生長遲緩，產(chǎn)量低因為缺少的化肥是
磷肥
（填種類）．
（2）小南說剛用熟石灰改良的酸性土壤，不能馬上施用氮肥．說說你的觀點．
（2）此說法不完全正確（或不正確），氮肥中只有銨態(tài)（或說含銨根離子的化肥）的氮肥能和堿性物質反應，放出氨氣使肥效降低，而對于其他的氮肥（尿素等）不起作用．

（3）小崗說向土壤中澆灌碳酸水，可以促進植物生長．你的觀點是
（3）我認為正確；因為澆灌碳酸水，可以使植物多吸收二氧化碳，促進植物光合作用

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科目：初中化學 來源： 題型：

二氧化碳在空氣中的含量雖然極少，但也是人類生存不可缺少的物質．請回答：
（1）請說說大氣中產(chǎn)生和消耗二氧化碳的主要途徑各一條：產(chǎn)生途徑
動植物的呼吸
動植物的呼吸
、消耗途徑
植物的光合作用
植物的光合作用
．
（2）請你說出二氧化碳對人類生活、生產(chǎn)有利的一面和有害的一面各一實例：有利的一面
滅火（或做氣肥等）
滅火（或做氣肥等）
、有害的一面
造成溫室效應（或使人窒息死亡）
造成溫室效應（或使人窒息死亡）
．
（3）進入久未開啟的菜窖之前，可以先做一個
燈火
燈火
試驗，檢驗菜窖中二氧化碳的含量是否過高．該試驗是利用二氧化碳
不燃燒也不支持燃燒
不燃燒也不支持燃燒
的性質．
（4）二氧化碳在空氣中含量增加，可導致冰川融化，海平面上升；有些地方炎熱得無法居住，土地沙漠化等問題．下列措施中，不能減少大氣中二氧化碳含量的是
D
D

A．開發(fā)和使用新型能源                   B．大量植樹造林，增大綠化面積
C．減少礦物燃料的燃燒                   D．工廠將污水處理達標后排放
（5）生活中常見的下列物質發(fā)生的變化與二氧化碳有關的是
A
A

A．石灰漿放置在空氣中會變硬             B．鐵生銹
C．酥脆的餅干放置在空氣中變軟           D．夏天食物容易變質．

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科目：初中化學 來源： 題型：

空氣是一種重要的自然資源，請回答下列問題．
（1）近年來，大氣中二氧化碳含量不斷上升，帶來的環(huán)境問題是
溫室效應
溫室效應
，請說出一種控制這種環(huán)境問題的措施．自然界中消耗二氧化碳的途徑是
植物的光合作用
植物的光合作用
．
（2）鐵與空氣中的
水、氧氣
水、氧氣
等物質發(fā)生復雜的化學反應，生成鐵銹，影響金屬材料的有效利用．找出一種具體鐵制品并說明它是怎樣防銹的
鐵欄桿-噴漆
鐵欄桿-噴漆
．鐵制品一旦生銹，可以用稀鹽酸除銹，寫出反應的化學方程式
Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
，該反應的化學反應基本類型是
復分解反應
復分解反應
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

臭氧層被破壞會造成紫外線過度照射嚴重影響人類的健康．紫外線對促進在皮膚上合成維生素D，對骨組織的生成、保護均起有益作用．但紫外線過量照射可以引起皮膚癌和免疫系統(tǒng)及白內障等眼的疾�。确闊N是造成臭氧層破壞的主要物質，氯氟烷烴與臭氧層氯氟烷烴是一類化學性質穩(wěn)定的人工源物質，在大氣對流層中不易分解，壽命可長達幾十年甚至上百年．但它進人平流層后，受到強烈的紫外線照射．氯氟烷烴主要來自冰箱等物質的制冷劑，噴氣式飛機的尾氣等，閱讀材料，回答問題：
材料1．臭氧是淡藍色氣體，大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線，保護地球的生存環(huán)境，但目前南極出現(xiàn)了臭氧層空洞，并有繼續(xù)擴大的趨勢．
材料2．復印機在工作時，會因高壓放電產(chǎn)生一定濃度的臭氧．長期吸入大量臭氧會引起口干舌燥，咳嗽等不適癥狀，還可能誘發(fā)中毒性肺氣腫．
材料3．臭氧發(fā)生器是在高壓電極的作用下將空氣中的氧氣轉化為臭氧（化學式為O3）的裝置．利用臭氧的強氧化性，可將其應用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒．
（1）請總結臭氧的有關知識：①物理性質：
藍色氣體
藍色氣體
；②化學性質：
強氧化性
強氧化性
；③用途：
可用于殺菌和消毒
可用于殺菌和消毒
；
（2）請從分子構成的角度，指出氧氣和臭氧的不同點：
分子構成不同
分子構成不同
；
（3）寫出材料3中氧氣轉化為臭氧的化學方程式：
3O2
 高壓電極 
.
 
2O3
3O2
 高壓電極 
.
 
2O3
；
（4）磷在臭氧中燃燒與在氧氣中燃燒相似，請寫出磷在臭氧中燃燒的化學方程式：
6P+5O3
 點燃 
.
 
3P2O5
6P+5O3
 點燃 
.
 
3P2O5
；
（5）從上述材料中可見臭氧對人類有利有弊．請再舉出一種物質，并說出其利弊：
二氧化碳利：促進植物的光合作用弊：二氧化碳排放過多引起溫室效應
二氧化碳利：促進植物的光合作用弊：二氧化碳排放過多引起溫室效應
；
（6）請?zhí)岢鲆粋�縮小臭氧層空洞的設想：
使用無氟制冷劑等
使用無氟制冷劑等
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）生命活動中離不開氧氣．請說出自然界中氧氣的來源
植物的光合作用
植物的光合作用
．
（2）工業(yè)上和實驗室里可以制取純度較高的氧氣以滿足生產(chǎn)和生活的需要．工業(yè)上通常采用
分離液態(tài)空氣
分離液態(tài)空氣
的方法來制取氧氣；實驗室通常采用的制取氧氣的方法是
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
（用化學方程式表示）

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