19.實驗室制取氧氣,提供了下列藥品和常用裝置,請按要求回答有關問題:
藥品:①過氧化氫溶液  、诼人徕洝  、鄱趸i
裝置:

(1)裝置中儀器a的名稱為試管.
(2)若小明選擇裝置A和C來制取氧氣,則他選擇的藥品應為②③(填序號);寫出該反應的文字表達式:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.若用裝置D收集氧氣,則驗滿的操作方法為將帶火星的木條伸到瓶口,觀察木條是否復燃.
(3)某氣體X可用D裝置收集,若改用E裝置收集,則氣體X應從b口進(填“b”或“c”).

分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱、用途和使用方法進行分析;
(2)裝置A是用加熱固體的方法制取氣體,C是排水法收集氣體,試管口無棉花,說明是用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣;根據(jù)氧氣支持燃燒的性質(zhì)進行分析;
(3)根據(jù)根據(jù)D裝置是向上排空氣法收集,說明氣體的密度比空氣的大進行分析.

解答 解:(1)裝置中儀器a的名稱為試管;
故填:試管.
(2)選擇裝置A和C來制取氧氣,是固體加熱型反應,試管沒有棉花團,故選用的藥品是氯酸鉀,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下分解生成氯化鉀和氧氣,該該反應的文字表達式為:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;若用裝置D收集氧氣,則驗滿的操作方法為將帶火星的木條伸到集氣瓶口,觀察木條是否復;
故填:②③;氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;瓶口.
(4)D裝置是向上排空氣法收集,說明氣體的密度比空氣的大,若改用E裝置收集,則氣體應從b進入,因為氣體的密度比空氣的密度大.
故填:b.

點評 本題主要考查了氧氣和二氧化碳的反應裝置、收集方法、操作步驟和注意事項及方程式的書寫;關鍵是明確氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.某同學為探究可燃物燃燒的條件,他查閱資料得知:白磷著火點為40℃,紅磷著火點為240℃,它們在空氣中燃燒都會生成刺激呼吸道的白煙--五氧化二磷,五氧化二磷易溶于水,并能與水反應.他按圖A、B所示裝置進行對比實驗:
(1)用圖A所示裝置進行實驗,觀察到的現(xiàn)象是銅片上的白磷燃燒產(chǎn)生白煙;銅片上的紅磷和水中的白磷不燃燒.再用圖B所示裝置進行實驗,觀察到:不通氧氣時,熱水中的白磷不燃燒;通氧氣時,熱水中的白磷燃燒.根據(jù)上述實驗得出,可燃物燃燒的條件是接觸空氣(或氧氣),且溫度達到著火點.
(2)圖A與圖B所示實驗相比,符合環(huán)保要求的是圖B.
(3)根據(jù)燃燒的條件選擇填空:用扇子扇爐火不會熄滅,而是越扇越旺,原因是AB;用扇子扇蠟燭的燭火一扇就立即熄滅,原因是C(均填序號).
A.可快速地提供燃燒所需的氧氣;
B.空氣流動雖帶走熱量,但溫度未降到著火點以下;
C.主要是空氣流動帶走熱量,溫度降到著火點以下
(4)氫氧化鎂是一種新型的阻燃劑.當溫度達到380℃時,氫氧化鎂開始分解出水蒸氣,同時生成耐高溫的氧化鎂固體.利用氫氧化鎂這一性質(zhì),將它添加在塑料等易燃性材料中能起阻燃作用.根據(jù)滅火原理初步分析氫氧化鎂能作阻燃劑的原因:氫氧化鎂受熱分解生成的氧化鎂覆蓋在燃燒物表面,使燃燒物與氧氣隔絕;氫氧化鎂分解時吸收熱量,同時生成的水汽化也吸收熱量,將環(huán)境溫度降低到可燃物著火點以下.
氫氧化鎂受熱分解的化學方程式為:Mg(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MgO+H2O↑.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.回答下列問題:
(1)純凈物按照其組成元素的不同可分為單質(zhì)和化合物.有下列九種物質(zhì):①氧氣O2;②高錳酸鉀KMnO4;③一氧化碳CO;④海水;⑤鐵Fe;⑥五氧化二磷P2O5;⑦氯化鉀KCl;⑧稀有氣體;⑨氯酸鉀KClO3.在以上九種物質(zhì)中,可以發(fā)現(xiàn),屬于純凈物的是①②③⑤⑥⑦⑨,其中屬于單質(zhì)的是①⑤,氧化物有③⑥.
(2)“康泰克”是以前治療感冒的常用藥,因含有PPA(苯丙醇胺)對人體有較大的副作用而被禁用.PPA的化學式為C9H13ON,每個PPA分子中共有24  個原子,其相對分子質(zhì)量為151.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:計算題

7.某赤鐵礦石含氧化鐵(Fe2O3)70%,試計算礦石中鐵的含量.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:計算題

14.將KClO3和MnO2的混合物共15克,加熱至完全反應后,稱量殘余固體的質(zhì)量為10.2克.請計算:
(1)生成的氧氣的質(zhì)量;
(2)原混合物中MnO2的質(zhì)量.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗,請回答下列問題:

(1)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的符號KClO3$→_{△}^{MnO_{2}}$KCl+O2表達式(即反應物、生成物都用化學式表示)為KClO3$→_{△}^{MnO_{2}}$KCl+O2,屬于分解反應(填“化合”、“分解”).選用的氣體發(fā)生裝置是A(填裝置序號,下同),選用D裝置可以收集到比較純凈的氧氣.若這一套裝置改用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置有一處需要改進,你的改進是:在試管口放一團棉花.
(2)高錳酸鉀制取氧氣時,應選擇發(fā)生裝置A若用D裝置收集氧氣,實驗結束后,要先先將導管移出水面,然后再熄滅酒精燈,其目的是防止水槽內(nèi)的水倒流進試管引起試管炸裂
圖1中D裝置導管端在實驗時的放置位置,最合理的是a(填圖2中字母).
(3)若用F裝置進行排空氣法收集氧氣,氧氣應從a(填“a”、“b”)口通入,這時檢
驗氧氣是否收集滿的方法是在b管口置一根帶火星的木條,如果木條復燃,說明已滿.
(4)小明用圖3的方法檢查裝置的氣密性,但沒有看到氣泡,其原因可能是下列選項中的b.
a.先將導管一端放入水中,后用手捂住試管一段時間;
b.先用手捂住試管一段時間,后將導管一端放入水中.
接著,用圖4方法檢查裝置的氣密性,先將注射器活塞緩慢向右拉,看到儀器a下端有氣泡逸出,再將注射器活塞向左推,看到儀器a下方會形成一段穩(wěn)定的水柱(填現(xiàn)象),說明裝置氣密性良好.
(5)小明用上述收集到的氧氣做鐵絲燃燒實驗時,沒有看到預期實驗現(xiàn)象,其實驗失敗的可能原因之一是鐵絲生銹.若實驗成功,請你寫出鐵絲在氧氣中燃燒的符號表達式(即反應物、生成物都用化學式表示)是Fe+O2$\stackrel{點燃}{→}$Fe3O4

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列實驗操作正確的是(  )
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.化學家舍勒和普利斯特里早在18世紀就先后獨立地發(fā)現(xiàn)了氧氣,但由于受“燃素理論”(即認為一切可以燃燒的物質(zhì)都是由灰和“燃素”組成的,物質(zhì)燃燒后剩下的是灰,而燃素本身變成了光和熱,散逸到空氣中去了),使他們放棄了自己的研究成果.根據(jù)“燃素理論”推知,燃燒后物質(zhì)的質(zhì)量應當減輕,但法國化學家拉瓦錫在研究磷以及一些金屬燃燒時,做了大量定量實驗,實驗結果都與“燃素理論”相違背.他大膽質(zhì)疑,尊重實驗事實,進行深入研究,克服重重阻力,擊破了“燃素理論”,真正發(fā)現(xiàn)了氧氣.
請回答:
(1)拉瓦錫之所以成為氧氣的真正發(fā)現(xiàn)者,應該歸功于拉瓦錫具有大膽質(zhì)疑,尊重實驗事實,勇于探索,敢于創(chuàng)新的科學精神.
(2)寫出實驗室用氯酸鉀制備氧氣的符號表達式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)實驗室可用排水(或向上排空氣)法來收集氧氣.
(4)用(2)(3)中的方法制備和收集氧氣時,需要的玻璃儀器是(填編號)acdgij.
a.試管 b.漏斗 c.酒精燈 d.導管 e.燒杯 f.膠頭滴管 g.集氣瓶 h.量筒 i.水槽j.玻璃片.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.鎂條在空氣中燃燒,此反應中有關的量隨時間變化的圖象正確的是( 。
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案