甲和乙反應(yīng)可制備燃料丙，其微觀示意圖如下．下列說法錯誤的是（  ）

A．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
B．該反應(yīng)中分子和原子的種類都發(fā)生了改變
C．甲、丙是有機物，乙是氧化物
D．甲、丙分別在氧氣中完全燃燒，產(chǎn)物相同

B

解析試題分析：A、根據(jù)三種物質(zhì)的分子微觀示意圖可知，用甲和乙反應(yīng)制備丙的化學(xué)方程式為C2H4+H2O═C2H6O，兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)；故A說法正確；
B、由微觀示意圖看出，反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生了改變，而原子的種類沒有發(fā)生變化，故B說法錯誤；
C、根據(jù)三種物質(zhì)的分子微觀示意圖可知，甲物質(zhì)的化學(xué)式為C2H4、乙物質(zhì)的化學(xué)式為H2O、丙物質(zhì)的化學(xué)式為C2H6O，甲和丙物質(zhì)是有機物，乙物質(zhì)是氧化物；故C說法正確；
D、甲物質(zhì)的化學(xué)式為C2H4、丙物質(zhì)的化學(xué)式為C2H6O，與氧氣充分反應(yīng)，產(chǎn)物都是二氧化碳和水，故D說法正確；
故選項為：B．
考點：微粒觀點及模型圖的應(yīng)用；從組成上識別氧化物；有機物與無機物的區(qū)別；反應(yīng)類型的判定．
點評：解答本題的關(guān)鍵由分子微觀示意圖確定分子構(gòu)成，利用分子構(gòu)成寫出物質(zhì)的化學(xué)式及化學(xué)方程式，能夠考查知識運用能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

一種元素與另一種元素最根本的區(qū)別是（  ）

A．質(zhì)子數(shù)不同B．中子數(shù)不同
C．電子數(shù)不同D．相對原子質(zhì)量不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型，“”、“”分別表示不同元素的原子。下列對圖示模型理解正確的是

A．反應(yīng)前后分子種類不發(fā)生改變B．反應(yīng)前后原子的種類與數(shù)目發(fā)生改變
C．反應(yīng)前兩種分子的個數(shù)比是1:2D．該反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

下列說法正確的是（  ）

A．相對原子質(zhì)量就是原子的實際質(zhì)量 
B．物質(zhì)發(fā)生三態(tài)變化是由于分子從靜止?fàn)顟B(tài)變?yōu)檫\動狀態(tài) 
C．元素的化學(xué)性質(zhì)與原子的最外層電子數(shù)沒有關(guān)系 
D．化學(xué)反應(yīng)前后原子數(shù)目沒有增減 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程如圖，則下列說法中，不合理的是（  ）

A．該反應(yīng)屬于氧化反應(yīng) 
B．甲、乙兩物質(zhì)參加反應(yīng)的質(zhì)量比為13：16 
C．物質(zhì)丁的化學(xué)式是H2O 
D．反應(yīng)前后氧元素的化合價發(fā)生了改變 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

生活中常接觸到“加碘食鹽”、“高鈣牛奶”，其中的“碘”和“鈣”應(yīng)理解為

A．單質(zhì)B．分子C．元素D．原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

關(guān)于如圖所示的粒子結(jié)構(gòu)示意圖的說法中，不正確的是
①      ②

A．①、②的核外電子數(shù)相同B．②屬金屬元素
C．①、②都有相對穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)D．①是陰離子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

下列四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中，屬于金屬元素原子的是 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

下列說法中正確的是

A．加熱高錳酸鉀完全反應(yīng)后的剩余物是純凈物
B．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，說明氧氣具有可燃性
C．1L芝麻與1L大米混合，總體積小于2L�？捎梦⒘Ｖg有間隙的性質(zhì)來解釋
D．實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)中，所有元素的化合價都沒有變化

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