如圖為甲、乙、丙三位同學(xué)探究物質(zhì)燃燒條件的實(shí)驗(yàn)

(信息點(diǎn):當(dāng)吸入或接觸五氧化二磷粉塵時(shí),能與粘膜表層、眼、皮膚的水分反應(yīng)變成磷酸,對(duì)局部有強(qiáng)烈的腐蝕性刺激作用,嚴(yán)重者可引起中毒性肺炎、肺水腫.)
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答下列問題:
(1)白磷燃燒的現(xiàn)象是
產(chǎn)生大量的白煙
產(chǎn)生大量的白煙
;
(2)為了防止空氣污染,應(yīng)選擇
同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案最好,不選擇其它實(shí)驗(yàn)方案的理由是
甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)生成的P2O5直接排放到空氣中;乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)生成的P2O5會(huì)從大燒杯口逸出污染空氣
甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)生成的P2O5直接排放到空氣中;乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)生成的P2O5會(huì)從大燒杯口逸出污染空氣
;
(3)銅片上的白磷能燃燒,而浸在熱水中的白磷卻不能燃燒,說明了
物質(zhì)燃燒需要氧氣
物質(zhì)燃燒需要氧氣
;乙、丙同學(xué)在觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí),發(fā)現(xiàn)銅片上的白磷能燃燒,但一會(huì)兒就熄滅了,說明了
支持物質(zhì)燃燒要有充足的氧氣
支持物質(zhì)燃燒要有充足的氧氣
;
(4)銅片上的紅磷不能燃燒說明了
物質(zhì)燃燒的溫度需要達(dá)到著火點(diǎn)
物質(zhì)燃燒的溫度需要達(dá)到著火點(diǎn)
;
(5)用大燒杯罩住白磷燃燒的目的是
防止生成的P2O5污染空氣
防止生成的P2O5污染空氣
分析:根據(jù)物質(zhì)燃燒的條件分析解答:物質(zhì)燃燒條件:可燃物;與充足氧氣接觸,溫度達(dá)到著火點(diǎn),三個(gè)條件同時(shí)具備.
解答:解:(1)白磷燃燒的現(xiàn)象:燃燒產(chǎn)生大量的白煙,放出大量的熱.
(2)白磷燃燒的產(chǎn)物五氧化二磷當(dāng)人吸入時(shí),能與粘膜表層、眼、皮膚的水分反應(yīng)變成磷酸,對(duì)局部有強(qiáng)烈的腐蝕性刺激作用,嚴(yán)重者可引起中毒性肺炎、肺水腫.因此必須在密閉容器中進(jìn)行.乙同學(xué)做到了這一點(diǎn),但丙同學(xué)不僅注意了要密封,而且消除五氧化二磷對(duì)環(huán)境的污染.所以丙最好.
(3)銅片上的白磷能燃燒,而浸在熱水中的白磷因?yàn)椴荒芘c氧氣接觸而不能燃燒,說明了可燃物燃燒需要氧氣.乙、丙同學(xué)在觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí),發(fā)現(xiàn)銅片上的白磷能燃燒,但一會(huì)兒就熄滅了,說明了支持物質(zhì)燃燒要有充足的氧氣.
(4)銅片上的紅磷不能燃燒,是因?yàn)闊崴臏囟炔荒苓_(dá)到紅磷的著火點(diǎn),說明可燃物燃燒溫度要達(dá)到它的著火點(diǎn).
(5)用大燒杯罩住白磷燃燒的目的是防止五氧化二磷逸散到空氣中,污染空氣.
故答案為:
(1)產(chǎn)生大量的白煙;
(2)丙,甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)生成的P2O5直接排放到空氣中;乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)生成的P2O5 會(huì)從大燒杯口逸出污染空氣.(3)物質(zhì)燃燒需要氧氣;支持物質(zhì)燃燒要有充足的氧氣;
(4)物質(zhì)燃燒的溫度需要達(dá)到著火點(diǎn);
(5)防止生成的P2O5污染空氣.
點(diǎn)評(píng):只要認(rèn)真讀題了,題目也就能順利解決了.題目不難,但考查的比較細(xì).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖從左到右位次為甲、乙、丙三位同學(xué)探究物質(zhì)燃燒條件的實(shí)驗(yàn)(信息點(diǎn):當(dāng)吸入或接觸五氧化二磷粉塵時(shí),能與粘膜表層、眼、皮膚的水分反應(yīng),對(duì)局部有強(qiáng)烈的腐蝕性刺激作用,嚴(yán)重者可引起中毒性肺炎、肺水腫.)
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)裝置回答下列問題:
(1)為了防止空氣污染,應(yīng)選擇
同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案最好,不選擇其它實(shí)驗(yàn)方案理由是
甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)生成的P2O5直接排放到空氣中;乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)生成的P2O5會(huì)從大燒杯口逸出污染空氣
甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)生成的P2O5直接排放到空氣中;乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)生成的P2O5會(huì)從大燒杯口逸出污染空氣
;
(2)三位同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)銅片上的紅磷不能燃燒說明
紅磷的溫度沒有達(dá)到著火點(diǎn)
紅磷的溫度沒有達(dá)到著火點(diǎn)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2012?錦州)鋁、鐵、銅是我們生活中常見的金屬.
(1)鋁制品具有很好的耐腐蝕性能,原因是
鋁易與氧氣反應(yīng),在其表面形成一層致密的氧化鋁薄膜,從而阻止鋁進(jìn)一步被氧化
鋁易與氧氣反應(yīng),在其表面形成一層致密的氧化鋁薄膜,從而阻止鋁進(jìn)一步被氧化

(2)鐵生銹的條件是
與氧氣和水(或水蒸氣)接觸
與氧氣和水(或水蒸氣)接觸
,生活中防止鐵生銹的方法有
涂油(或鍍其他金屬、刷漆等其他防銹方法)
涂油(或鍍其他金屬、刷漆等其他防銹方法)
(寫一種即可).
(3)高爐中以赤鐵礦(主要成分氧化鐵)為原料煉鐵的原理是
Fe203+3C0
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
Fe203+3C0
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
(用化學(xué)方程式表示).
(4)為探究鋁、鐵、銅三種金屬的活動(dòng)性順序,甲、乙、丙三位同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案(金屬片已打磨),如圖所示:
①甲同學(xué)根據(jù)銅片表面無變化的現(xiàn)象,判斷出三種金屬的活動(dòng)性順序?yàn)锳l>Fe>Cu.
②乙同學(xué)只用一支試管,取一次稀鹽酸也能證明Al>Fe>Cu.他在稀鹽酸中插入金屬的順序?yàn)椋?!--BA-->
Fe、Cu、Al(或Cu.Fe、Al)(名稱也可)
Fe、Cu、Al(或Cu.Fe、Al)(名稱也可)
Cu、Fe、Al(或Fe、Cu、Al)(名稱也可)
Cu、Fe、Al(或Fe、Cu、Al)(名稱也可)
,寫出其中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式
Fe+2HCl=FeCl2+H2↑(或3FeCl2+2A1=2AlCl3+3Fe)
Fe+2HCl=FeCl2+H2↑(或3FeCl2+2A1=2AlCl3+3Fe)

③丙同學(xué)把一定量的鐵粉放入CuCl2和AlCl3的混合溶液中,充分反應(yīng)后過濾,向?yàn)V出的固體中加入稀鹽酸,無明顯現(xiàn)象,則濾液中一定含有的溶質(zhì)是
FeCl2、AlCl3(或氯化亞鐵、氯化鋁)
FeCl2、AlCl3(或氯化亞鐵、氯化鋁)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

如圖從左到右位次為甲、乙、丙三位同學(xué)探究物質(zhì)燃燒條件的實(shí)驗(yàn)(信息點(diǎn):當(dāng)吸入或接觸五氧化二磷粉塵時(shí),能與粘膜表層、眼、皮膚的水分反應(yīng),對(duì)局部有強(qiáng)烈的腐蝕性刺激作用,嚴(yán)重者可引起中毒性肺炎、肺水腫.)
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)裝置回答下列問題:
(1)為了防止空氣污染,應(yīng)選擇______同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案最好,不選擇其它實(shí)驗(yàn)方案理由是______;
(2)三位同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)銅片上的紅磷不能燃燒說明______.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:2012年甘肅省平?jīng)鍪星f浪縣陽川中學(xué)中考化學(xué)模擬試卷(三)(解析版) 題型:解答題

如圖從左到右位次為甲、乙、丙三位同學(xué)探究物質(zhì)燃燒條件的實(shí)驗(yàn)(信息點(diǎn):當(dāng)吸入或接觸五氧化二磷粉塵時(shí),能與粘膜表層、眼、皮膚的水分反應(yīng),對(duì)局部有強(qiáng)烈的腐蝕性刺激作用,嚴(yán)重者可引起中毒性肺炎、肺水腫.)
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)裝置回答下列問題:
(1)為了防止空氣污染,應(yīng)選擇______同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案最好,不選擇其它實(shí)驗(yàn)方案理由是______;
(2)三位同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)銅片上的紅磷不能燃燒說明______.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案