【題目】下列物質(zhì)的性質(zhì)中,屬于化學(xué)性質(zhì)的是( )
A.食醋有酸味
B.食鹽能溶于水
C.木炭能燃燒
D.干冰能升華
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某班同學(xué)用右圖裝置測定空氣中氧氣的含量。先用彈簧夾夾住乳膠管。點燃紅磷,伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察廣口瓶內(nèi)水面變化情況。實驗完畢,甲同學(xué)的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯小于瓶內(nèi)空氣體積的1/5,乙同學(xué)的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯大于瓶內(nèi)空氣體積的1/5。下列對這兩種現(xiàn)象解釋合理的是
①甲同學(xué)可能使用紅磷的量不足,瓶內(nèi)氧氣沒有消耗完
②甲同學(xué)可能未塞緊瓶塞,紅磷熄滅冷卻時外界空氣進(jìn)入瓶內(nèi)
③乙同學(xué)可能沒夾緊彈簧夾,紅磷燃燒時瓶內(nèi)部分空氣受熱從導(dǎo)管逸出
④乙同學(xué)可能插入燃燒匙太慢,塞緊瓶塞之前,瓶內(nèi)部分空氣受熱逸出
A.只有①③ B.只有②④ C.只有①②③ D.只有①②③④
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小林同學(xué)用加熱氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳的固體混合物的方法制取氧氣,并回收催化劑二氧化錳和產(chǎn)物氯化鉀,請你協(xié)助他.
(1)制取氧氣
請根據(jù)如圖1回答問題:
①寫出裝置A中的一種玻璃儀器的名稱: .
②小林同學(xué)應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(填標(biāo)號),寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
③用C裝置收集氧氣,驗滿的方法是;用D裝置收集氧氣,當(dāng)導(dǎo)管口開始有氣泡冒出時,不能立即收集,原因是 .
(2)回收二氧化錳和氯化鉀
將氯酸鉀和二氧化錳混合加熱后的殘留固體按如下圖所示實驗操作流程回收難溶性二氧化錳和可溶性氯化鉀,請回答:
①殘留固體中加水后,攪拌的目的是 , 操作a是(填操作名稱).
②實際回收的氯化鉀的質(zhì)量比理論值低,原因可能是 .
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)氧氣的說法不正確的是( 。
A.物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)
B.魚、蝦能在水中生存說明氧氣易溶于水
C.空氣中的氧氣主要來自于植物的光合作用
D.氧氣可以壓縮貯存于鋼瓶中,是因為氧氣分子間有一定的間隔
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】何潔同學(xué)為確定實驗室某一失去標(biāo)簽的液體物質(zhì),設(shè)計如下探究方案,其中你認(rèn)為錯誤的是()
A.將液體倒入試管中觀察其顏色
B.測量液體的密度
C.滴加酚酞試液檢驗液體是否為是堿
D.用嘴嘗嘗液體是甜味還是酸味
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】____是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑,____是實驗探究的重要環(huán)節(jié),它必須保證實驗的公正性.
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某班組織了以“空氣中二氧化碳的含量是否改變”為主題的辯論賽,正方觀點 是“空氣中二氧化碳的含量基本不變”,反方觀點是“空氣中二氧化碳會越來越大”.以下觀點中可作為反方論據(jù)的是_______
A 綠色植物能進(jìn)行光合作用 B 天然氣是比較清潔的能源
C 車用燃料燃燒會產(chǎn)生二氧化碳 D ________.
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】選擇下列適當(dāng)?shù)膬x器填空〔選填序號):
A 藥匙 B 漏斗 C 量筒 D 酒精燈
(1)取用粉末狀藥品__________;
(2)量取一定體積的液體__________;
(3)加熱藥品需用__________;
(4)過濾用到的主要儀器__________。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com