我國(guó)科學(xué)家陳乾旺等研究表明,在440℃和800大氣壓條件下,二氧化碳和金屬鈉反應(yīng)產(chǎn)生金剛石(C)和碳酸鈉(Na2CO3),合成的金剛石最大達(dá)1.2mm,可以滿足工業(yè)用途.
(1)二氧化碳與金屬鈉反應(yīng)生成金剛石和碳酸鈉的反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式為:
 

(2)你認(rèn)為金剛石與水相比誰更寶貴?答:
 
,理由是:
 
考點(diǎn):物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備,水的性質(zhì)和應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:物質(zhì)的制備
分析:(1)在440℃和800大氣壓條件下,二氧化碳和金屬鈉反應(yīng)產(chǎn)生金剛石(C)和碳酸鈉(Na2CO3),寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可.
(2)根據(jù)水是維持生命所必需的物質(zhì),沒有水就沒有生命,進(jìn)行分析解答.
解答:解:(1)在440℃和800大氣壓條件下,二氧化碳和金屬鈉反應(yīng)產(chǎn)生金剛石(C)和碳酸鈉(Na2CO3),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3CO2+4Na
     440℃     
.
800大氣壓
2Na2CO3+C.
(2)水是維持生命所必需的物質(zhì),沒有水就沒有生命,沒有水,一切生物將無法生存.
故答案為:(1)3CO2+4Na
     440℃     
.
800大氣壓
2Na2CO3+C;(2)水更寶貴;水是維持生命所必需的物質(zhì),沒有水就沒有生命.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握化學(xué)方程式的書寫方法、水的重要用途是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

1999年,上海的部分居民首先用上了東海氣田直接送出的天然氣來代替煤氣.天然氣的主要成分是
 
,與煤氣相比具有安全性好、環(huán)境污染少等優(yōu)點(diǎn).生產(chǎn)煤氣需要燃燒大量的煤,煤中含有大量的硫,燃燒會(huì)產(chǎn)生二氧化硫氣體,二氧化硫可以用氫氧化鈉除去其化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人體呼出的氣體和吸入的空氣,所含的成分相同嗎?為了比較其中二氧化碳含
量的變化,某化學(xué)活動(dòng)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(1)吸氣:由導(dǎo)管口端吸氣20s后,觀察到澄清的石灰水幾乎不變渾濁,
說明空氣中二氧化碳的含量較
 
(填“多”或“少”).
(2)呼氣:由導(dǎo)管口端吹氣20s后,觀察到澄清石灰水變渾濁,說明呼
出的氣體中二氧化碳的含量較
 
(填“多”或“少”).
(3)通過探究活動(dòng)你能得出的結(jié)論是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)某學(xué)生要用托盤天平稱量3.5g藥品,在稱量中發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉(zhuǎn),這時(shí)他應(yīng)該
 

A.減少藥品           B.向右盤中加砝碼     C.移動(dòng)游碼          D.調(diào)節(jié)天平的平衡螺母
(2)某學(xué)生要用托盤天平稱量5.4g藥品,在稱量中砝碼放在了左盤,被稱量物放在了右盤,天平平衡時(shí),實(shí)際上稱量的藥品是
 
g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列化學(xué)變化的文字表達(dá)式:
(1)紅磷在空氣中燃燒
 

(2)鎂條燃燒
 

(3)加熱堿式碳酸銅
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)探究小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)《溶液》這一單元時(shí),到實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行了一系列探究活動(dòng),請(qǐng)你作為其中一員,參與他們的探究:
活動(dòng)一:小紅對(duì)“物質(zhì)溶于水是否都能形成溶液?”進(jìn)行探究,選取如下用品和儀器:
藥品:①粗鹽、②氫氧化鈉、③植物油、④硝酸銨、⑤蒸餾水
儀器:燒杯、藥匙、玻璃棒
(1)通過該探究活動(dòng),小紅得到的結(jié)論:有的物質(zhì)放入水中能形成溶液,如上述物質(zhì)中
 
(填編號(hào))放入水中就形成溶液.
(2)在該探究活動(dòng)中,小華還發(fā)現(xiàn)有的物質(zhì)溶于水溶液溫度會(huì)發(fā)生變化,如上述物質(zhì)中
 
(填編號(hào))溶于水溶液溫度會(huì)升高,小婷對(duì)此的解釋是
 

活動(dòng)二:小聰同學(xué)為探究某一實(shí)驗(yàn)?zāi)康,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟:
粗鹽溶解→粗鹽水過濾→濾液蒸發(fā)→計(jì)算(氯化鈉2.5g,水47.5g)→稱量→溶解
(1)粗鹽水過濾操作中用到的儀器和用品有
 

(2)小聰同學(xué)的探究目的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)興趣小組三位同學(xué)對(duì)蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下探究.
(1)貝貝取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上.結(jié)論:石蠟的密度比水
 

(2)芳芳點(diǎn)燃蠟燭,觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層.把一根火柴梗放在火焰中(如圖1),約1s后取出,可以看到火柴梗的
 
(填“a”、“b”或“c”)處最先碳化.結(jié)論:蠟燭火焰的
 
溫度最高.
(3)婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中,發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑,你認(rèn)為他的以下做法中不合適的是
 

A.反復(fù)實(shí)驗(yàn),并觀察是否有相同現(xiàn)象
B.查找資料,了解石蠟的主要成分,探究生成的黑色固體是什么
C.認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o關(guān),不予理睬
D.詢問老師或同學(xué),討論生成黑色物質(zhì)的原因
(4)三位同學(xué)在探究的過程中,將短玻璃導(dǎo)管插入焰心(如圖2),發(fā)現(xiàn)另一端可點(diǎn)燃.
【提出問題】導(dǎo)管里一定有可燃性氣體,氣體成分可能會(huì)是什么呢?
【猜想】貝貝認(rèn)為:可能是蠟燭不完全燃燒時(shí)產(chǎn)生的可燃性氣體CO;
芳芳認(rèn)為:可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣;
婷婷認(rèn)為:可能以上兩種情況都有.
【實(shí)驗(yàn)方案】
實(shí)驗(yàn)步驟可能觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
換一根較長(zhǎng)的導(dǎo)管,并用冷的濕毛巾包住導(dǎo)管中部,然后在導(dǎo)管另一端做點(diǎn)火實(shí)驗(yàn).
 
貝貝的猜想正確
 
芳芳的猜想正確
 
婷婷的猜想正確

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)你回答:
(1)鈣元素的相對(duì)原子質(zhì)量為
 
;
(2)圖D中X=
 
;
(3)微粒B在反應(yīng)中易
 
(得或失)電子
(4)A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似
 
(填序號(hào))
(5)圖B與A、C、D中哪一種屬于同種元素
 
(填序號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

完成鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
(1)實(shí)驗(yàn)所用儀器:
 

(2)特征實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
 
 

(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)在集氣瓶底加少量水或沙子,這是為了防止
 

(4)該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:
 

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