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    某興趣小組的同學(xué)對一包在空氣中敞口放置了一段時間的堿石灰產(chǎn)生了好奇,于是他們對這包堿石灰的成分展開了探究。

    【提出問題 】他們要探究的問題是 。

    【查閱資料 】堿石灰是由CaO和NaOH固體混合而成,通常用于吸收二氧化碳及干燥氣體。熟石灰固體溶解度小,溶于水放出的熱量少,可以忽略不計。

    【提出猜想 】該堿石灰的主要成分可能含有CaO、NaOH、Ca(OH)2、CaCO3 。

    【實驗探究 】小組的同學(xué)設(shè)計實驗并進(jìn)行驗證,過程如下:

    小明取部分該堿石灰樣品于試管中,加少量水后無放熱現(xiàn)象,說明這包堿石灰樣品中不含 。繼續(xù)加足量水,振蕩,靜置后有白色沉淀,小明認(rèn)為堿石灰樣品中一定含有CaCO3,小美認(rèn)為他的結(jié)論不準(zhǔn)確,原因是 。(用化學(xué)方程式表示)

    從小明的試管中取少量上層清液于另一試管中,向其中滴加過量BaCl2溶液,有白色沉淀生成。

    把過程所得物質(zhì)過濾,向濾液中滴加無色酚酞溶液,溶液變紅色。

    【解釋與結(jié)論 】根據(jù)以上探究:

    你認(rèn)為該包堿石灰樣品一定含有的物質(zhì)是 ,可能含有的物質(zhì)是 。

    實驗探究過程所得溶液中除酚酞外還含有的溶質(zhì)是 。

    【遷移應(yīng)用】下列氣體氫氣 氧氣 一氧化碳 氯化氫 二氧化硫 氨氣 ,不能用堿石灰干燥的是 (填字母序號)。

    A①②③ B ⑤⑥ C D⑤⑥

     

    【提出問題 】這包久置的堿石灰樣品的成分是什么?【提出猜想 】Na2CO3 【實驗探究 】CaO、NaOH Ca(OH)2+ Na2CO3=2NaOH+ CaCO3↓【解釋與結(jié)論 】Na2CO3、Ca(OH)2 ; CaCO3 NaCl 、NaOH、BaCl2 【遷移應(yīng)用】C

    【解析】

    試題分析:根據(jù)題的敘述可知【提出問題 】他們要探究的問題是這包久置的堿石灰樣品的成分是什么?,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知【提出猜想 】中的物質(zhì)為碳酸鈉化學(xué)式為Na2CO3 ;【實驗探究 】小明取部分該堿石灰樣品于試管中,加少量水后無放熱現(xiàn)象,說明這包堿石灰樣品中不含生石灰氧化鈣和氫氧化鈉;繼續(xù)加足量水,振蕩,靜置后有白色沉淀,小明認(rèn)為堿石灰樣品中一定含有CaCO3,小美認(rèn)為他的結(jié)論不準(zhǔn)確,原因是如果樣品中含有碳酸鈉和氫氧化鈣也會出現(xiàn)這種情況,故反應(yīng)的方程式為:Ca(OH)2+ Na2CO3=2NaOH+ CaCO3↓;【解釋與結(jié)論 】根據(jù)以上探究: 你認(rèn)為該包堿石灰樣品一定含有的物質(zhì)是碳酸鈉和氫氧化鈣;可能含有的物質(zhì)是碳酸鈣;實驗探究過程所得溶液中除酚酞外還含有的溶質(zhì)是有反應(yīng)生成的氯化鈉和氫氧化鈉、和過量的氯化鋇;【遷移應(yīng)用】下列氣體氫氣 氧氣 一氧化碳 氯化氫 二氧化硫 氨氣 ,不能用堿石灰干燥的是酸性氣體,氯化氫和二氧化硫故選擇C。

    考點:物質(zhì)成分探究

     

    練習(xí)冊系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中化學(xué) 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(江蘇常州卷)化學(xué)(解析版) 題型:填空題

    X、Y兩種固體的溶解度曲線見圖

    (1)X,Y兩種物質(zhì)的溶解度變化趨勢的共同點是_________

    (2) 溫度越高,x的飽和溶液中X的質(zhì)A分?jǐn)?shù)_______(填“越大”或“越小,);

    (3)將a1gY的飽和溶液降溫結(jié)晶,析出晶體(不含結(jié)晶水)mg得到溶液a2 g,

    則a1 、a2、m的關(guān)系是___(填序號);

    a a1>a2+m ba1=a2+m

    c a1<a2+m d無法確定

    4保持溫度不變,X的飽和溶液和Y的飽和溶液混合((X與Y不反應(yīng))后得到的溶液是___

    aX的飽和溶液和Y的飽和溶液 b X的不飽和溶液和Y的飽和溶液

    c X的飽和溶液和Y的不飽和溶液 d X的不飽和溶液和Y的不飽和溶液

     

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    科目:初中化學(xué) 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(廣西賀州卷)化學(xué)(解析版) 題型:填空題

    根據(jù)如圖回答問題:

    (1)儀器a和b的名稱分別是    

    (2)實驗室制取二氧化碳時,可選用的發(fā)生裝置是  (填字母序號,下同),該裝置的優(yōu)點是   

    (3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為   ,二氧化錳在此反應(yīng)中起   作用,若想用該反應(yīng)原理制取并收集一瓶干燥的氧氣,所選裝置的連接順序是   

     

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    科目:初中化學(xué) 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(廣西賀州卷)化學(xué)(解析版) 題型:選擇題

    下列各組物質(zhì)是按氧化物、單質(zhì)、混合物進(jìn)行分類的是(  )

    A.干冰 鋼 空氣 B.冰 金剛石 礦泉水

    C.酒精 生石灰 過磷酸鈣 D.五氧化二碳 鐵 冰水共存物

     

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    科目:初中化學(xué) 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(廣西賀州卷)化學(xué)(解析版) 題型:選擇題

    含有氯元素的酸有多種,高氯酸(HClO4)中氯元素的化合價是(  )

    A.﹣1B.+3C.+5D.+7

     

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    科目:初中化學(xué) 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(廣西玉林、防城港卷)化學(xué)(解析版) 題型:填空題

    廚房中蘊(yùn)含許多化學(xué)知識,請根據(jù)下列要求回答問題。

    (1)許多人都喜歡吃牛肉,牛肉中富含的基本營養(yǎng)素是 。

    (2)判斷煮飯用的水是硬水還是軟水。取適量的水,加入肥皂水檢驗,若觀察到水中起泡沫較少浮渣較多,則證明是 (填“硬水”或 “軟水”),生活中降低水的硬度常用的方法是 。

    (3)現(xiàn)在鐵鍋越來越受到人們的青睞。用鐵鍋炒菜主要是利用鐵具有良好的 性,同時還可補(bǔ)充人體所需的鐵元素,如果鐵元素攝入量過少會引起 。

    (4)炒菜時,燃?xì)庠畹幕鹧娉庶S色,鍋底出現(xiàn)黑色,此時可將灶具的進(jìn)風(fēng)口 (填“調(diào)大”或 “調(diào)小”);油鍋中的油不慎著火,可用鍋蓋蓋滅,其滅火原理是 。

    (5)餐具上的油污可用洗潔精來洗掉,這是利用洗潔精的 (填“溶解”或 “乳化”)作用。

     

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    科目:初中化學(xué) 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(廣西玉林、防城港卷)化學(xué)(解析版) 題型:選擇題

    圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法錯誤的是

    A.t1℃時,A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是C>B>A

    B.當(dāng)A中含有少量B時,可以通過冷卻熱飽和溶液的方法提純A

    C.升高溫度可使接近飽和的C溶液變?yōu)轱柡?/span>

    D.將t2℃時A、B、C的飽和溶液同時降溫至t1℃后,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是C>B>A

     

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    科目:初中化學(xué) 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(廣西崇左市卷)化學(xué)(解析版) 題型:計算題

    造紙廠生產(chǎn)會產(chǎn)生含氫氧化鈉的廢水,需經(jīng)處理呈中性后排放.為測定此廢水中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),小華取80g廢水樣品加入到錐形瓶中,逐滴加入10%的稀硫酸,如圖所示.

    (1)恰好完全反應(yīng)時,所加稀硫酸的質(zhì)量為 _________ g.

    (2)計算廢水中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

     

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    科目:初中化學(xué) 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(廣東茂名卷)化學(xué)(解析版) 題型:選擇題

    下列實驗的現(xiàn)象與對應(yīng)結(jié)論均正確的是( 。

    選項

    操作

    現(xiàn)象

    結(jié)論

    A

    用濃硫酸在白紙上寫字

    白紙變黑甚至穿孔

    濃硫酸有強(qiáng)烈的腐蝕性

    B

    在灼熱的CuO中通入CO

    黑色粉末變成紅色

    CO具有還原性

    C

    在裝有過氧化氫溶液的試管中加入MnO2固體

    有大量氣泡產(chǎn)生

    該反應(yīng)的反應(yīng)物是過氧化氫和MnO2

    D

    在硫酸銅溶液中分別插入鐵片和銀片

    銀片表面有紅色物質(zhì)析出;鐵片沒有明顯變化

    金屬活動性順序:Ag>Cu>Fe

    A.AB.B C.CD.D

     

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