9．如圖關(guān)于某反應(yīng)微觀示意圖的說法正確的是（“”和“”分別表示兩種不同原子）（　�。�
A．該反應(yīng)前后原子的種類沒發(fā)生改變
B．該反應(yīng)前后各種元素的化合價都不變
C．反應(yīng)后分子總數(shù)減少，因此物質(zhì)的總質(zhì)量也減少
D．該反應(yīng)的化學(xué)方程式中甲、乙、丙的化學(xué)計量數(shù)之比是4：1：2

分析 A、根據(jù)微粒的變化分析分子、原子的變化；
B、根據(jù)物質(zhì)類別的變化可以分析元素的變化；
C、根據(jù)微粒的變化分析原子的變化、物質(zhì)總質(zhì)量的變化等；
D、根據(jù)微粒的變化分析反應(yīng)的化學(xué)方程式中甲、乙、丙的化學(xué)計量數(shù)之比．

解答 解：由反應(yīng)微觀示意圖，根據(jù)質(zhì)量守恒定律得出各物質(zhì)反應(yīng)的微粒個數(shù)關(guān)系是：

A、由微粒的變化可知，該反應(yīng)前后原子的種類沒發(fā)生改變．故A說法正確；
B、由反應(yīng)微觀示意圖可知，反應(yīng)物是兩種單質(zhì)，生成物是一種化合物，元素的化合價一定發(fā)生了變化．故B說法不正確；
C、由微粒的變化可知，反應(yīng)后分子總數(shù)減少，由于原子的種類、數(shù)目及質(zhì)量不變，物質(zhì)的總質(zhì)量也不變，故C說法不正確；
D、由上圖可知，該反應(yīng)的化學(xué)方程式中甲、乙、丙的化學(xué)計量數(shù)之比是：3：1：2．故D說法不正確．
故選A．

點評 本題通過微觀粒子的反應(yīng)模型圖，考查了微觀上對化學(xué)反應(yīng)的認(rèn)識，學(xué)會通過微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．我們淮安平橋豆腐遠近聞名．食用豆腐能獲得人體所需的多種氨基酸，其中含量最多的是亮氨酸（化學(xué)式：C6H13ON2）．下列有關(guān)亮氨酸的說法正確的是（　�。�
A．亮氨酸是由四個元素組成的有機物B．亮氨酸中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
C．亮氨酸是由22個原子構(gòu)成的化合物D．亮氨酸中碳、氧元素質(zhì)量比是9：2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．市場上銷售的保健品“富硒康”中含有較豐富的硒元素，硒有防癌抗癌的功效，如圖是硒在元素周期表中的信息，下列關(guān)于硒的說法正確的是（　�。�
A．硒是人體必需的金屬元素
B．硒原子的質(zhì)子數(shù)為34
C．硒的原子質(zhì)量為78.96
D．人體攝入硒元素的量越多越有利于健康

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

17．某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干小組，在老師引導(dǎo)下開展探究活動．以下是教學(xué)片段，請你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格（包括表中空格）．
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中．
【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式．
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么？
【假設(shè)猜想】針對疑問，大家紛紛提出猜想．甲組同學(xué)的猜想如下，請你補上猜想四．
猜想一：只有Na2SO4
猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
猜想四：有Na2SO4和NaOH
乙組同學(xué)對以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為有一種猜想是不合理的．不合理的猜想是猜想三，理由是H2SO4和NaOH在溶液中不能共存
【實驗探究】
（1）丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有．
（2）為了驗證其余猜想，各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液，并選用了老師提供的pH試紙、Na2CO3溶液、BaC12溶液，進行如下三個方案的探究．
實驗方案測溶液的pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液
實驗操作
實驗現(xiàn)象試紙變色，對比比色卡，pH＜7產(chǎn)生白色沉淀
實驗結(jié)論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結(jié)論】通過探究，全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的．
【評價反思】老師對同學(xué)們能用多種方法進行探究，并且得出正確結(jié)論給予了肯定．同時指出（2）中存在兩處明顯錯誤，請大家反思．同學(xué)們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了如下兩處錯誤：
①實驗操作中的錯誤是pH試紙浸入溶液中
②實驗方案中也有一個是錯誤的，錯誤的原因是Na2SO4與BaCl2反應(yīng)也會生成白色沉淀，不能證明一定有H2SO4存在．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．黨的十八大報告中把“生態(tài)文明建設(shè)”首次提升到更高的戰(zhàn)略層面，要求加大自然生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護力度．下列做法不符合環(huán)保理念的是（　　）
A．大力發(fā)展公交及軌道交通等公共交通事業(yè)，減少城市汽車尾氣排放
B．在農(nóng)田里大量焚燒秸稈、樹枝等農(nóng)林廢棄物，以獲得某些營養(yǎng)物質(zhì)
C．實時對企業(yè)的排放進行監(jiān)測，從源頭上控制、減少排放大氣污染源
D．研發(fā)易降解的塑料和生物農(nóng)藥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．安徽省實施“清水藍天”工程以來，環(huán)境質(zhì)量得到顯著提升．如圖行為不利于“清水藍天”工程實施的是
（　�。�
A．
       分類回收垃圾		B．
     使用太陽能路燈
C．
   開發(fā)氫能源電池客車		D．
      直接排放廢水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．今年入冬以來，我市未曾降一次大雪，空氣干燥，地下水位下降，所以節(jié)約用水更具實際意義．下列有關(guān)水的知識，其中不正確的是（　　）
A．水是一種最常見的溶劑，自然界中的水大多數(shù)含有雜質(zhì)物質(zhì)
B．地球上水的總量多淡水少
C．用煮沸或蒸餾的方法能降低水的硬度
D．水中Ca2+、Mg2+的增多會引起水體的富營養(yǎng)化污染

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)，請回答下列問題：
（1）活性炭常用于凈水，其作用是A、過濾水中的雜質(zhì)．下列凈化水的方法中，凈化程度最高的是D（填序號）．
A．吸附       B．沉淀        C．過濾        D．蒸餾
（2）用蒸餾水潤濕的pH試紙測定氫氧化鈉溶液的pH，測量結(jié)果會偏�。ㄌ睢捌蟆�、“不變”、“偏小”）．
（3）“節(jié)約用水，從我做起．”請你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施一水多用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

2．如圖是某小組的同學(xué)驗證質(zhì)量守恒定律實驗的片段．
（1）小璐用如圖所示早在進行實驗，反應(yīng)前稱得左盤內(nèi)裝置及物質(zhì)總重量為73.2g，然后注入稀鹽酸，充分反應(yīng)后，能證明質(zhì)量守恒定律的現(xiàn)象是天平仍保持平衡；上述實驗向氫氧化鈉溶液中滴入酚酞的目的是驗證稀鹽酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)（或指示中和反應(yīng)是否完全反應(yīng)），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為HCl+NaOH═NaCl+H2O．
（2）小麗向氫氧化鈉溶液中注入稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，其原因是所用氫氧化鈉溶液已與空氣中二氧化碳反應(yīng)生成了碳酸鈉，碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)有二氧化碳氣體生成，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．

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