下列操作或現(xiàn)象與分子的性質(zhì)相對(duì)應(yīng)的是( 。
選項(xiàng)操  作  或  現(xiàn)  象分 子 的 性 質(zhì)
A溫度計(jì)中的水銀(汞)熱脹冷縮分子的大小發(fā)生改變
B50mL的酒精和50mL的水相混合,體積小于100mL分子是運(yùn)動(dòng)的
C水電解可以產(chǎn)生氫氣和氧氣分子在化學(xué)變化中可以再分
D汽油揮發(fā),可以嗅到汽油的氣味分子的體積很小
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn):利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問(wèn)題
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:根據(jù)分子的基本特征:分子質(zhì)量和體積都很;分子之間有間隔;分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的;同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同,不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同,結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可.
解答:解:A、溫度計(jì)中的水銀(汞)熱脹冷縮,是因?yàn)楣娱g的間隔發(fā)生了改變,故選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤.
B、50mL的酒精和50mL的水相混合,體積小于100mL,是因?yàn)榉肿又g有間隔,一部分水分子和酒精分子會(huì)互相占據(jù)分子之間的間隔,故選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤.
C、水電解可以產(chǎn)生氫氣和氧氣,是因?yàn)樗肿臃至殉闪藲湓雍脱踉樱缓髿湓印⒀踉臃謩e重新組合形成氫分子、氧分子,大量的氫分子、氧分子分別聚集成氫氣、氧氣,該事實(shí)說(shuō)明分子是可以再分的,故選項(xiàng)解釋正確.
D、汽油揮發(fā),可以嗅到汽油的氣味,是因?yàn)槠椭泻械姆肿邮窃诓粩噙\(yùn)動(dòng)的,向四周擴(kuò)散,使人們聞到汽油的氣味,故選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問(wèn)題的方法是解答此類題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是( 。
A、
聞氣味
B、
傾倒液體
C、
取固體藥品
D、
稱取氯化鈉

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“鯉魚焙面”是《舌尖上的中國(guó)?2》展現(xiàn)的開封美食,其味道鮮美,富含多種營(yíng)養(yǎng)素.其中含有的不飽和脂肪酸(C20H30O2)具有降低膽固醇等作用,下列有關(guān)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、屬于化合物
B、在氧氣中完全燃燒會(huì)生成二氧化碳和水
C、它的一個(gè)分子中含有52個(gè)原子
D、氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的思維方法,下列推理正確的是( 。
A、水能滅火,所以電腦一旦失火應(yīng)立即用水澆滅
B、原子在化學(xué)變化中不能再分,則分子在化學(xué)變化中也不能再分
C、點(diǎn)燃H2與O2混合氣體可能爆炸,則點(diǎn)燃煤氣(CO)與O2的混合氣體也可能爆炸
D、細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒得到的四氧化三鐵的質(zhì)量與參加反應(yīng)的細(xì)鐵絲質(zhì)量不相等,所以該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列化學(xué)用語(yǔ)書寫正確的是( 。
A、氖元素:NE
B、鈉離子:Na+2
C、4個(gè)氧原子:2O2
D、3個(gè)硝酸根離子3NO3-

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法中,你認(rèn)為不正確的是( 。
A、氫的原子核中沒有中子
B、氫原子的核外只有一個(gè)電子
C、氫原子失去電子以后就是一個(gè)質(zhì)子
D、若某原子的最外層上只有一個(gè)電子,該原子一定是氫原子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我校小宇同學(xué)利用周末時(shí)間,在家長(zhǎng)的陪同下,取來(lái)少許嘉陵江水進(jìn)行興趣實(shí)驗(yàn)
(1)為了得到無(wú)色、無(wú)味的水,通常情況下,小宇會(huì)向水樣中添加
 
進(jìn)行吸附.
(2)為了分離第(1)步中的固體和液體,小宇下一步應(yīng)該怎么做?
 
(填操作名稱)
(3)小宇想知道第(2)步完成之后得到的水是否是硬水,他應(yīng)該向水樣中加
 

在生活中,通常利用
 
的方法來(lái)降低水的硬度.
(4)若小宇將該水樣進(jìn)行蒸餾,將得到的蒸餾水進(jìn)行電解(如右圖所示),若A試管得到了3mL的氣體,則B試管中得到的氣體約為
 
mL.實(shí)驗(yàn)開始前向水中加入少量的氫氧化鈉,目的是
 
.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了水是由
 
組成的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

向50克含硫酸鉀、硫酸鈉、硫酸鋅的混合物中加入73.3克硝酸鋇溶液,恰好完全反應(yīng),析出23.3克沉淀,得到的硝酸鹽溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為18.91%,問(wèn)原混合液中含硫酸鉀、硫酸鈉、硫酸鋅共多少克.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列用數(shù)軸表示的化學(xué)知識(shí),正確的是(  )
A、空氣質(zhì)量級(jí)別與空氣質(zhì)量狀況的關(guān)系:
B、地殼中部分元素的含量關(guān)系:
C、部分元素原子序數(shù)關(guān)系:
D、空氣中部分成分的體積分?jǐn)?shù)關(guān)系:

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