請你參與實驗室用生石灰制取氫氧化鈉固體的研究。將一定量的生石灰加入一只潔凈的燒杯中，加入碳酸鈉溶液，充分反應(yīng)后冷卻到室溫，通過過濾、洗滌、干燥得到固體A和溶液B，請回答以下問題。

【查閱資料】NaOH 、Ca（OH）2的溶解度

溫度（℃）

0

20

40

60

80

100

NaOH的溶解度（g/100g水）

42

109

129

174

314

347

Ca（OH）2的溶解度（g/100g水）

0.18

0.16

0.14

0.12

0.09

0.07

（1）固體A中的成分是什么？

【猜想與假設(shè)】

甲同學(xué)認為是：CaCO3 乙同學(xué)認為是：CaCO3和Ca（OH）2

乙同學(xué)猜想可能含有Ca（OH）2的理由是 。

【實驗與探究】為了驗證各自的猜想，甲、乙同學(xué)分別進行了實驗：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

甲同學(xué)：用一支潔凈的試管取少量固體A，再加入過量稀鹽酸。

有氣泡產(chǎn)生

自己的猜想

正確

乙同學(xué)：用一支潔凈的試管取少量固體A，加水，充分振蕩，向上層清液中滴加 。

上層清液由無色變?yōu)榧t色

自己的猜想

正確

【反思與評價】同學(xué)討論后認為，甲同學(xué)的實驗 （填“能”或“不能”）證明固體A的成分，理由是 ；

結(jié)合甲、乙兩位同學(xué)的實驗證明了乙同學(xué)的猜想是正確的，因此確定了固體A的成分。

（2）溶液B中溶質(zhì)的成分是什么？

【猜想與假設(shè)】丙同學(xué)認為是：NaOH、Na2CO3

丁同學(xué)認為是：NaOH、Ca（OH）2

戊同學(xué)認為是：NaOH

【表達與交流】

①結(jié)合對固體成分的探究，同學(xué)們經(jīng)過討論確定了丁同學(xué)猜想正確，理由是 ；

②同學(xué)們欲將溶液B加熱濃縮，加熱不久，溶液出現(xiàn)渾濁，只好停止加熱，請解釋加熱

時溶液出現(xiàn)渾濁的原因是 ；

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：北京101中學(xué)2018屆上學(xué)期初中九年級10月月考化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

根據(jù)下圖所示裝置回答問題：

(1)儀器b的名稱為______________。

(2)若實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是：________(填序號)；發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為____________。向選用的發(fā)生裝置中裝入高錳酸鉀時，除圖中儀器外，還涉及到的實驗儀器是_______(填序號)。

A. 鑷子 B. 藥匙 C. 滴管 D. 細口瓶 E. 廣口瓶

(3)若用C裝置收集氧氣，依據(jù)氧氣的性質(zhì)是：__________；當(dāng)觀察到導(dǎo)管口氣泡________地放出時，再把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶中，可收集到較純的氧氣。

(4)若用D裝置采用排空氣法收集氧氣時，依據(jù)氧氣的性質(zhì)是：_______；氧氣從_______(填“e” 或“f”)口通入；檢驗氧氣己收集滿的操作是_____________。

(5)某同學(xué)利用C裝置收集了三瓶氧氣，接著做氧氣性質(zhì)實驗。

【資料】

二氧化硫與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，生成亞硫酸鈉，亞硫酸鈉溶于水。

i. “木炭在氧氣中燃燒”的裝置如圖1所示，觀察到的實驗現(xiàn)象是： “劇烈燃燒，________，放出大量的熱”。

ii. “鐵絲在氧氣中燃燒”的裝置如圖2所示，回答表格中的問題。

實驗步驟

待火柴快燃盡時，再將鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中。

實驗現(xiàn)象

鐵絲劇烈燃燒，_____，放出大量熱。

實驗結(jié)論

該反應(yīng)的文字表達式是____________。

iii. “硫在氧氣中燃燒”的裝置如圖3所示。

反應(yīng)現(xiàn)象是“劇烈燃燒，____________，放出大量的熱”；集氣瓶中加入的液體可能是______，其目的為__________。

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省江陰市2018屆九年級上學(xué)期開學(xué)調(diào)研考試化學(xué)試卷 題型：單選題

下列物質(zhì)中，由原子直接構(gòu)成的是

A. C60 B. 金剛石 C. 水 D. 硫酸銅

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科目：初中化學(xué) 來源：2018年北京市中考化學(xué)復(fù)習(xí)測試：第15講　常見氣體的制取 題型：多選題

如圖為初中化學(xué)常見氣體的發(fā)生與收集裝置。下列說法錯誤的是(　　)

A. 裝置①可作為氯酸鉀加熱制取氧氣的發(fā)生裝置

B. 裝置②中長頸漏斗的優(yōu)點是可以控制反應(yīng)速率

C. 裝置②、③可用于實驗室制取并收集二氧化碳

D. 裝置④可用于收集H2、O2，不能用于收集CO2

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科目：初中化學(xué) 來源：2018年北京市中考化學(xué)復(fù)習(xí)測試：第10講　常見的酸和堿 題型：單選題

如圖表示化學(xué)反應(yīng)中溶液的顏色變化。下列敘述不正確的是

A. 若X是稀鹽酸，a可能是紫色石蕊溶液

B. 若X是稀鹽酸，b可能是氧化鐵

C. 若X是稀硫酸，c不可能是單質(zhì)

D. 若X是稀硫酸，d不可能是單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源：2018年北京市中考化學(xué)復(fù)習(xí)測試：第10講　常見的酸和堿 題型：填空題

了解日用化工品的成分，有利于我們正確使用。

名稱

爐具清潔劑

潔廁靈

“84”消毒液

有效成分

氫氧化鈉

鹽酸

次氯酸鈉

(1)爐具清潔劑的pH___7(填“＞”“＜”或“＝”)，它不能與潔廁靈混合使用的原因是_____。

(2)不能用潔廁靈清洗鐵制品的原因是_____________(用化學(xué)方程式回答)。

(3)潔廁靈與“84”清毒液不能混合使用，因為兩者混合會發(fā)生反應(yīng)：2HCl＋NaClO=== NaCl＋H2O＋X↑，生成的氣體X有毒。X的化學(xué)式為________。

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科目：初中化學(xué) 來源：2018年北京市中考化學(xué)復(fù)習(xí)測試：第10講　常見的酸和堿 題型：填空題

食醋中一般含有3％～5％的醋酸，醋酸又叫乙酸(CH3COOH)，是無色有刺激性氣味的液體，能溶于水。

（1）食醋可以除去水壺內(nèi)的水垢，水垢的主要成分之一是碳酸鈣。除水垢時，可在水壺中加入水，倒入適量食醋，浸泡一段時間，碳酸鈣會轉(zhuǎn)變成可溶性的酷酸鈣而被除掉，化學(xué)方程式為CaCO3+2CH3COOH=Ca(CH3COO)2+H2O+CO2↑。

（2）在熬制骨頭湯時，常常在湯中加入少量食醋，因為骨頭中含有不溶于水的磷酸鈣，磷酸鈣與醋酸反應(yīng)生成可溶性的磷酸二氫鈣，能夠增加湯內(nèi)的含鈣量，促進人體對鈣、磷的吸收和利用。

（3）食醋不僅在廚房中大顯身手，還是一種殺菌劑，冬天在屋子里熬食醋可以殺滅細菌，對預(yù)防感口有很大作用。

（4）飲酒過量的人可以用食醋來解酒。因為乙酸能與乙醇發(fā)生反應(yīng)生成乙酸乙酯( CH3COOC2H5）和水，從而達到解灑的目的。

（5）醋酸能與活潑金屬發(fā)生置換反應(yīng)產(chǎn)生氫氣，家用鋁盆等金屬制品不能用來盛放食醋，以免被腐蝕。

根據(jù)以上內(nèi)容，回答下列問題：

(a)乙酸屬于_____( 填“有機化合物”或“無機化合物”) 。

(b)乙酸的物理性質(zhì)________（任答一條）。

(c)食醋能用來解酒的原因是________。

(d)用食醋除水垢，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的_________反應(yīng)。

(e)用鐵鍋炒菜時，放一點食醋能更好補鐵的原因是________。

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科目：初中化學(xué) 來源：2018年北京市中考化學(xué)復(fù)習(xí)測試：第10講　常見的酸和堿 題型：單選題

某化學(xué)課外活動小組開展下列實驗活動：取剛降到地面的雨水水樣，用pH計(測pH的儀器)每隔5分鐘測一次pH，其數(shù)據(jù)如表所示。下列對測定結(jié)果的分析中正確的是( )

測定

時刻

17：05

17：10

17：15

17：20

17：25

17：30

17：35

pH

4.95

4.94

4.94

4.88

4.86

4.85

4.85

A. 在測定期間，該雨水的酸性逐漸減弱

B. 該雨水對農(nóng)作物的生長沒有影響

C. 若在17：40測定，pH一定小于4.85

D. pH＝4.95與某些工廠排放的酸性氣體有關(guān)

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省蘇州市2018屆九年級下學(xué)期期初測試卷（1）化學(xué)試卷 題型：單選題

某同學(xué)根據(jù)銅綠的成分Cu2(OH)2CO3作出猜想:銅的銹蝕除氧氣和水外，二氧化碳也參與了反應(yīng)。為證明“銅的銹蝕反應(yīng)有二氧化碳參加”，需要進行如圖所示實驗中的

A. 甲和乙 B. 甲和丁 C. 乙和丁 D. 丙和丁

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同步練習(xí)冊答案